西地平线上的 日落

1 / 4 西地平线上的 日落 西地平线上的日落 教学目标：体会西地平线上的落日带给我们的震撼，感叹人类生命的伟大。 教学重点：分析想象所反映的人文思想 教学难点：理解世间有大美 教学方法：情感体验法，讨论法，诵读法 课时安排： 1 课时 教学步骤： 导语设计： 著名诗人王维的使至塞上中有一句千古绝唱大漠孤烟直，长河落日圆，这句诗曾给了我们对西部落日无尽的想象和憧憬，那么今天就让我们一起走进西地平线上，具体、真切地体会一下西部的落日景观。 作者介绍： 我们 可能对作者不是很熟悉，但我们可以从文章中知道作者的一些经历（ 20 段）：曾经在西部当过兵，奉献了全部的青春和激情，他的白房子的故事就是取材于西部，其实他的很多创作题材都和中国西部有关，比如说获过奖的最后一个匈奴、胡马北风大漠传，可见作者对西地平线那块土地的感情！ 整体感知： 师：齐读第一段，初步感受文章的意境。 读完第一段我们可能有这样的疑惑：西部的风景为什么能让作者发出世间有大美的感叹呢？ 下面我们就通过作者笔下的两次落日来体会作者的独特感受 师：第一次落日发生在 哪里？甘肃的定西高原（划出对这次落日景观直接描写的句子） 师：作者发现落日时的情景是怎样的？ 在苍茫的远方，弧状的群山之颠，一轮血红的落日像勒勒车的轮2 / 4 子，静静的停驻在那里 师：背景很远，很模糊，更突显了落日的清晰可鉴，尤为惹眼。 我们暂时可能还不觉得落日特别美，但是已经吸引了作者的注意力，接着就开始仔细的观察和细腻的品味了 ,全身心的投入后，作者发现落日是怎样的？ 没有光焰颜色像写春联用的红纸（文化氛围） 柔和美丽安谧给人不安真实的感觉（现实中少有） 师：这样温和，柔美，安详，呈现 纯净的红色的落日给你们的感受是什么？ 心灵上的慰籍、净化，让人心无杂尘 师：给作者的感受又是什么？ 惊呆了，不顾赶路，停下车去观看落日，并拍照直到落日消失（停车坐爱枫林晚） 师：这样的话作者正好欣赏到了日落的整个过程（学生朗读，并划出关键字眼） 颤抖跳跃 纹丝不动，颤抖两下，往下一跃 依恋慈爱贪恋，不愿意离去 师：你们感觉这样美妙的落日有什么样的特点？ 奇妙，调皮，有人情味，像可爱的小女孩，调皮的小男孩，也像恋人分别时依依不舍的眼神。 师：这样姿态万千的落日给作者的感 受是怎样的？ 奇异的风景，恍然如梦境 师：我们快速投入到第二次落日的欣赏之中 第二次落日发生在哪里？罗布淖尔荒原也就是罗布泊平原（简单介绍） 师：对罗布泊平原我们可能不是很了解，但我们也可以从文中体会那里的环境 凶险，无人区，死亡之海，没有任何生命的存在，荒凉如同月球表面，大地天空混沌一片， 罗布泊平原的补充介绍：3 / 4 一个世纪前还是美丽的仙湖，如今却成了干涸的盐泽，黄沙漫漫，环境极为恶劣，罗布泊平原也因此充满了神秘感，很多中外学者都对此充满了探究的兴趣。瑞典人斯文赫定曾在这里留下过 探索的足印，他发现这里以前是丝绸之路的咽喉，楼兰古城的所在地。上海的彭加木却在对此的探索中因帮大家找水源被黄沙吞噬，他曾说希望他的尸骨能为西部的土地多增加点有机质，余纯顺也是在探索中魂归大漠了。 师：这次作者看落日的方式和第一次有所不同，第一次作者是面对落日，而这次呢？ 背对着落日，作者要回头来看落日 师：日落前偶尔回头时，作者发现落日是怎样的？ 不显明灰白色五分钱硬币天空一片浑浊太阳似乎被人遗忘 师：这样的死亡之海中，太阳又是不死不活的，作者这时候的内心感受是怎样的？ 走如鬼域走入 地域死亡的气息十分恐怖 师：但落日是不是一直就是这样不死不活的呢？ 没有，在不经意的回头中，作者看到了很是辉煌的落日 师：从哪里可以看出来？ 突然血红鲜艳温柔胭脂脸蛋作者看的非常入迷 师：作者在这一刻感受如何？还是不是如刚才死亡般的感觉？ 不是！是震撼，如同回光返照，每个人都像在画中，充分沐浴在美景之中。 师：作者的感受从遗忘到震撼，在这样强烈的感觉反差下，作者有什么感悟？ 死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情！ 讨论：为什么作者在此刻感到死亡原来也可以是一件充满尊4