XXX学院2011年度教学质量与教学改革工程项目建设进展报告.doc

教学质量与教学改革工程项目建设进展报告（2011年度）二一二年一月目 录一、质量工程项目总体情况 二、质量工程项目2011年度建设情况三、质量工程项目2011年度建设成效分析四、国家级、省级质量工程项目2011年度建设情况 五、大学生竞赛活动2011年度总体情况附件1. 国家级特色专业2011年度建设进展报告2. 省级特色专业2011年度建设进展报告3. 省级示范实验实训中心2011年度建设进展报告4. 省级人才培养模式创新实验区2011年度建设进展报告5. 省级教学团队2011年度建设进展报告6. 省级精品课程2011年度建设进展报告7. 省级教学研究项目2011年度建设进展报告8. 校级质量工程项目2011年度建设进展报告9. “质量工程”支持的国家级和省级大学生竞赛2011年度总结报告黄山学院“质量工程”项目2011年度建设进展报告我校自“质量工程”实施以来，在省教育厅、财政厅的正确领导下，在校领导的高度重视下，有关职能部门积极谋划与建设各级各类质量工程项目，在学校全体教职员工的积极配合和共同参与下，围绕“质量工程”项目开展了一系列的建设工作。学校在多方位启动质量工程建设的同时，狠抓了大学生竞赛活动的开展，并取得较好的成绩。现就我校2011年度质量工程项目建设和大学生竞赛活动开展情况进行总结与汇报。一、质量工程项目总体情况1. 国家级和省级质量工程建设情况2008年开始，我校积极申报国家级“质量工程”，旅游管理专业于当年获批为国家级特色专业建设点；2009年我校林学专业获批为国家级特色专业建设点。目前两个项目都在积极建设中。省级建设情况：至今，我校已建有省级特色专业建设点4个（化学、市场营销、环境科学、建筑学），教改示范专业1个（旅游管理），实验教学示范中心1个（生物基础课实验教学示范中心），示范实验实训中心2个（旅游学院实验实训中心、化学化工实验实训中心），示范实习实训中心1个（数控技术综合技能实训中心），人才培养模式创新实验区1个（应用型艺术设计人才培养模式创新实验区），卓越计划2个（卓越工程师计划、卓越农艺师计划），应用型教师教学能力发展中心1个，教学团队3个（旅游管理、物理学、园林）；主持省级重大教改研究项目1项，省级教学研究项目重点9项（6项已结题），一般32项（17项已结题）；获省级教学成果奖8项（其中一等奖2项），省级优秀教学管理集体奖1项（教务处）；拥有省级教学名师2名（胡善风、唐鑫生），省级教坛新秀5人（方辉平、闻飞、汪艳、孙剑、孙海霞），省级优秀教学管理工作者1名（陈国平）；并建有省级精品课程5门。上述质量工程项目是学校经过慎重研究后决定申报并获得立项的，如旅游管理、林学、化学、建筑等专业是我校发展的重点建设专业，旅游学院实验实训中心、化学化工实验实训中心是我校重点建设的实验中心，旅游管理专业教学团队、园林教学团队和大学物理教学团队是我校重点建设教学团队，应用型教师教学能力发展中心是我校的一个亮点，在应用型人才培养和双能素质师资队伍建设方面发挥作用，获批的教学研究项目均是我校急需发展和特色的专业建设方面的教学研究内容，而卓越人才培养计划的实施、数控技术综合技能实训中心的建设均与学校的定位、特色、优势具有很高的吻合度。2. 校级质量工程建设情况学校在抓好国家和省级质量工程项目建设工作的同时，积极促进校级各项质量工程建设，落实建设经费。相关职能部门、院系加强对校级质量工程项目的管理与服务，并及时进行中期检查、年度检查，确保了校级质量工程项目的建设质量。我校目前建有校级特色专业6个，示范实验实训中心3个，人才培养模式创新实验区8个，教学团队21个，教学研究项目重点54项，一般136项，教学成果奖24项，精品课程36门，双语教学示范课程6门，优质课程45门，合格课程486门。3. 制订校级质量工程管理办法根据教育部、省厅文件精神，我校2008年制定了黄山学院本科教学质量与教学改革工程实施方案，2009年出台黄山学院质量工程项目经费管理暂行办法、黄山学院特色专业建设与管理办法、黄山学院实验教学示范中心建设与管理办法、黄山学院人才培养模式创新实验区建设与管理办法、黄山学院教学团队建设与管理办法、黄山学院教育教学研究项目实施及管理办法、黄山学院教学名师队伍建设与管理办法、黄山学院教学成果奖励办法、黄山学院精品课程建设与管理办法、黄山学院双语教学示范课程建设与管理办法、黄山学院优质课程建设与管理办法和黄山学院合格课程建设与管理办法等一系列文件，对学校各级各类质量工程的申报与建设指明了方向，奠定了基础，规范了管理，也取得了实效。2011年，根据我校质量工程建设规划，校级质量工程新增“应用型课程开发项目”和“大学生创新创业项目”，并制定黄山学院大学生创新创业项目管理办法和黄山学院建设与管理办法。4. 质量工程专项经费资助情况学校重视各级各类质量工程的建设，专门研究制定了黄山学院质量工程项目经费管理暂行办法。对于省级及以上质量工程项目，学校加大配套经费投入，按照省、校不少于1:1的经费配套，用于我校国家级和省级各类质量工程项目立项建设，2009年和2010年分别投入124.615万元和185.8505万元，2011年投入经费约200万元，以确保立项项目的正常实施。对于校级质量工程项目，学校从2008年到2010年共投入325.055万元。其中，2008年投入建设经费共计79.605万元，2009年投入建设经费共计119.285万元，2010年投入建设经费共计126.165万元，2011年投入建设经费共计约120万元。2011年作为“十二五”规划开局之年，学校继续围绕“坚持科学发展，依托地域优势，创建特色鲜明的应用型本科院校”的办学定位，通过实施本科教学质量与教学改革工程，健全教学质量监控机制，进一步提高人才培养质量，提高学校社会声誉和影响力，使“质量工程”成为我校建设应用型本科高校的重要推动力。二、质量工程项目2011年度建设情况学校不但注重各级质量工程项目的申报，更加注重质量工程项目的实施及进展，及时关注各类质量工程项目建设情况。1. 高度重视国家级和省级质量工程项目申报工作我校2011年7月26日接到关于做好2011年度高等学校省级质量工程项目申报工作的通知（皖教秘高201166号）文件，校领导及相关部门负责人多次碰头研究申报工作，在对学校总体情况的统筹考虑的基础上，做好顶层设计，确定今年的各项目的申报工作；并于28日组织召开2011年度省级质量工程项目申报会，汪建利院长亲自主持会议。我校紧紧围绕“地方性应用型”的办学定位，做好省级质量工程申报工作。由于组织得力，计划周全，我校今年推荐的5个省级质量工程项目全部获批立项，具体为1个省级应用型教师教学能力发展中心、1个省级特色专业（建筑学）、1个省级示范实习实训中心（数控技术综合技能实训中心）、2个省级人才培养模式创新实验区（卓越工程师计划、卓越农艺师计划）。另旅游管理专业紧缺人才培养基地作为省厅委托项目即将立项。2012年1月7日，我校组织召开省级“质量工程”立项项目论证会， 5个项目的负责人就各项目的建设方案进行ppt汇报，校领导及各位专家针对每个项目进行了可行性论证，并提出建议，对相关建设内容提出了整改意见。各项目组根据专家论证意见对项目任务书进行修改，并打印、装订成册，由专人报送省教育厅备案。2. 加大各级质量工程中期检查及年度检查力度（1）我校于2011年10月启动质量工程中期检查工作。第一项是对2011年1月14日立项的2010年度校级质量工程项目进行中期检查，要求各项目负责人填写中期检查报告书，检查项目共计29项，包括特色专业建设点2个、示范实验实训中心1个、人才培养模式创新实验区2个、教研项目18项、精品课程5门、双语教学示范课程1门。检查结果除个别项目建设进度缓慢，阶段性成果不明显，绝大多数项目都进展良好，取得了一定的建设成效。第二项是召开国家级、省级集体类项目建设进展情况汇报会，组织专家聆听，并对各项目建设成效进行分析认定，提出建设意见等。进行汇报的项目包括国家级特色专业建设点2个、省级特色专业建设点3个、省级示范实验实训中心2个、省级人才培养模式创新实验区1个、省级教学团队3个，共11个项目。各项目负责人从本年度项目建设计划执行情况、已产生的标志性成果或可能产生的标志性成果及其阶段性进展、项目建设经费到位、使用和管理情况、存在的主要问题、改进措施和有关建议、后期建设方案及举措等5个方面进行汇报，具体建设进展情况见附件。（2）根据省厅文件精神，组织质量工程年度检查，提交年度进展报告。年度检查是在前期中期检查的基础上进行的，检查项目包括11个已做过建设进展情况汇报的国家级和省级项目，省级教研项目10项，省级精品课程5门，已完成中期检查的29个校级项目，38项校级集体类项目和“质量工程”支持的各类大学生竞赛项目。年度进展报告见附件。3. 按时组织质量工程项目结题工作本年度“质量工程”项目结题与中期检查工作同时启动。参与结题的教学研究项目共78项，其中24项已申请延缓至2012年结题；1项申请终止；53项教研项目参与本次结题评审。经过专家组评审，认为47项达到了结题要求，准予结题；6项未完成项目申报书中所列预期成果，未达到结题要求，延缓一年结题。参与结题的课程类项目共40门，其中9门已申请延缓至2012年结题；1门课程申请终止；30门课程参与本次结题评审，包括1门双语教学示范课程，10门精品课程， 19门优质课程。经专家组评审，30门课程均达到结题要求，准以结题。4. 建设并完善“质量工程”网站为了方便对各级各类“质量工程”项目的管理，凸显我校“质量工程”建设项目成果，我校于2011年5月完成了教学质量与教学改革工程网站的建设并投入使用。网站除了具有工作动态、通知公告、政策文件、下载中心、质量工程申报评比等栏目，还设有特色专业建设点、示范实验实训中心、人才培养模式创新实验区、师资建设、教学研究项目、课程建设、教学成果奖、大学生竞赛、教师发展中心等9大模块，其中师资建设包含教学团队、教学名师、教坛新秀等模块，课程建设包含精品课程、双语教学示范课程、优质课程和合格课程等模块。教师发展中心模块的设置是该网站的特色亮点，它是安徽省首个教师发展中心网站，开创了在我省教师发展中心网站建设的先例。我校教师发展中心主要以专项工程与综合工程相结合的形式开展工作，专项工程包括新教师培训、学位进修和高访进修、“双能素质”训练、科研训练等；综合工程包括教学沙龙、名师新秀讲坛、教学咨询室等。三、质量工程项目2011年度建设成效分析1. 在推进科学定位、特色发展、开放合作、服务社会方面“质量工程”在我校广大师生中获得了很好的反响，他们普遍认为质量工程是深化本科教育教学改革，进一步提高人才培养质量的契机和有效途径，从而积极参与“质量工程”各项工作。“质量工程”的实施，进一步强化了学校办学定位，如旅游管理、林学专业国家级特色专业建设点凸显了我校发展旅游、生态的特色，“质量工程”对我校的开发合作起到积极促进作用，加强与国内外高校的合作，并且在服务于地方、服务与社会取得了了成效，如在科技咨询、服务方面，参与政府决策，成为地方建设发展智力库；在产学研合作方面，服务地方建设，成为地方建设发展生产力，并且积极加入地方经济建设，提供专业技术服务。高校培养人才的最终目的是服务社会，作为地方性院校培养应用型人才是主要的方向之一，加强与企业、行业合作联系是专业发展不可或缺的环节，也是义不容辞的责任与义务，通过加强与企业、地方的来联系，知晓社会、企业需要的人才规格和要求，构成质量项目工程建设的重要体现。旅游学院分别于与我国著名餐饮公司-向阳渔港集团、黄山华苑旅行社（全国百强旅行社）等进行校企合作，这些作为“旅游学院实习实训基地”，定期派遣教师，深入企业进行教学实践活动，对教师要求“双能”标准，对学生采取“订单式”培养，为企业量身定做高质量的后备管理人才，提升旅游学院的业内影响。服务地方也是地方性院校的重要职责，旅游学院充分利用专业优势，积极参与地方旅游经济发展，为当地政府的旅游决策进言献策，参与旅游规划、服务咨询、行业培训等活动。2. 在推进教学改革、教学建设、教学管理方面“质量工程”的建设与实施，有效的促进我校教学改革、教学建设、教学管理。（1）教学改革方面实施本科生综合素质学分改革，2011年重新修订黄山学院全日制本科学生综合素质学分认定与管理细则（校教201117号），充分调动学生参加各级各类大学生竞赛活动的积极性。进行大学生计算机课程教学改革，采取计算机文化基础课程实施网络教学加上机实验相结合的教学模式，于2011年出台黄山学院非计算机类专业计算机课程教学管理规定 (校教201119号)文件。推行大学英语教学改革，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，从a、b、c 三级过渡到a、b级的分级教学，再过渡到分类分级教学的改革与实施，并颁布黄山学院课程分类分级教学管理规定的通知(校教201120号)；现在又建立英语自主学习网络教学平台，致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际的综合素养，使之能够适应我国经济发展和国际交流的需要。（2）教学建设方面完善实验室建设。在原有实验室建设的基础上，进一步添置和完善了实验设备。进一步规范教学大纲规定的实验教学内容的教学过程。在以后应继续坚持发挥该特色，一方面，多开设计性和综合性实验课，通过实习和综合设计实验，培养学生独立实验能力。另一方面，加大实习基地和实验室的开放力度，吸收学生参与基地和实验室的相关建设，通过这些措施，给学生提供更多的实践、创新机会。进一步加大省级精品课程的建设力度，要求所有必修等课程必须通过校级合格课程，遴选优质课程、精品课程的项目立项，以此为基础申报省级精品课程和国家级精品课程。同时加大精品课程网站建设，实现了优质教学资源共享。（3）教学管理方面在管理和质量保障过程中，形成了纵贯学校、院系、教研室三个水平管理层面的教学质量监控体系。以教学质量监控体系为核心，努力构建集政府引导与评估、社会和业内监督与评价为一体的能在更大范围内运行的有机教学质量保障体系，加强过程监控，使得校外的信息反馈系统与校内的管理体系形成了开放的网络状态多元立体化管理系统。同时注重制度管理，建立和完善了教学委员会工作会议制度，提高了教学管理决策的科学性和民主性。并出台了一系列规范教学管理的规章制度，形成了比较健全的制度体系，为不断提高教育教学质量提供了基础性保障。3. 在优质教育教学资源建设和提高资源使用效益方面学校着力推进国家级旅游管理和林学特色专业点的建设，并加强建设省级旅游学院实验实训中心、生物基础课实验教学示范中心、化学化工实验实训中心建设，加强实验实训中心的实验开出率，毕业设计实验分析以及大学生科研项目研究等；同时，学校加强图书馆建设，及时更新数据库，购置图书，开放电子阅览室，并完成网络进宿舍工程，同时在校园网上建立教学课件系统，有效地优化优质教育教学资源，提高了资源使用效益，达到了良好的效果。4. 在调动教师教学积极性，提高教师教学水平方面在实施各级各类“质量工程”项目的同时，学校注重通过项目建设调动教师教学积极性，通过实施教学优秀奖评选和青年教师大奖赛等，提高教师教学水平。2011年11月，校教师发展中心和教务处联合组办了一期主题为“质量工程项目中教学研究项目等相关问题探讨”的教学沙龙，向青年教师介绍我校教学研究项目的基本情况，及申报条件、验收标准等，并组织他们与有经验的教师交流心得体会，为将来申报教学研究项目、开展教学研究、优化教学体系、提高教学质量奠定基础。学校在学术骨干评选和教学优秀奖评选条件中明确了质量工程项目、教学研究论文等都作为计分项目，有效的调动了教师教学积极性、提高了教师教学水平。旅游学院、信息工程学院等院系派出教师外出进修，学习先进的管理经验、服务规程和服务标准，不断提高教师理论与实践相结合的水平和实践能力，不断充实、更新教师的实践教学内容，以适应行业迅速发展的需要，从而达到更新业务知识、培养创新精神和实践能力，实现融教师和技师为一体的“双能”型素质的目的；鼓励教师深入企业进行挂职锻炼，提高了实践教学的师资质量，切实推进“双能”型教师队伍建设。5. 在体现以学生为本，扩大学生受益面及提高教学质量方面“质量工程”的建设不仅进一步激发了全校广大师生员工加强本科教学的积极性和创造性，还取得了一批建设项目，形成了良好的示范效应，为人才培养质量的持续提高和学校的可持续发展奠定了更坚实的基础。学校通过学生信息员、教务处处长信箱、校长信箱以及学生网上评教等形式，了解到学生对教学质量的反馈信息；2011年11月，学校还组织了学生座谈会，学生代表和校长、教务处、学生处负责人直接见面，采取面对面的形式，了解到学生对我校的教学质量是比较满意的，同时也感受到“质量工程”的实施对提高教学质量有很大的帮助，许多研究成果进入了教学中，学生受益非浅。各类大学生竞赛活动的开展，为学生施展才华搭建了平台，锻炼了学生的能力，提高了学生的素质。四、国家级、省级质量工程项目2011年度建设情况 从项目年度检查的结果来看，我校各国家级和省级质量工程项目2011年基本上完成了预期的年度建设目标任务，取得了一定的阶段性成果，项目进展比较顺利，为今后的项目建设打开了良好的局面（详见附件各项目年度进展报告）。1. 国家级旅游管理特色专业，根据应用型本科建设的思路调整了全面修订、完善2008、2009、2010、2011级专业培养方案，并相应调整了课程体系，课程体系主要由基础课程模块、专业课模块和拓展课程模块组成，以基础课程为基础，以专业课程为主体，以相关学科课程为延伸。做到“四位一体”，即培养目标、知识结构、教学手段、教材四位一体；理论、实践、市场、就业四位一体；课堂、实验室、课外、假期教学时间四位一体；学校、企业、教学、科研四位一体。经过了几年的调研建设准备工作，目前已经初步建设了旅游资源3d实验室、旅游信息管理系统实验室、高尔夫实验室、酒吧实验室、烹饪工艺实验室，并相继投入使用，教学效果很好。加强了师资建设，走国际化市场办学道路。抽调了一部分主讲相应专业课程的教师有计划的外出进修，到全国知名的酒店、国际旅行社或风景名胜管理区学习先进的管理经验、服务规程和服务标准，相应委派了多名教师去法国、韩国和台湾进行交流学习。2. 国家级林学特色专业，我校对专业人才培养方案进行了科学合理、特色鲜明的顶层设计，组织专家学者广泛开展调研，征询社会同行业著名专家的意见，深入林业相关用人单位了解其发展趋势和人才需求状况，并向这些单位的相关人员了解以往林学毕业生在思想状况、工作态度、工作能力等各个方面的长处和不足，邀请用人单位参与林学专业课程计划的修改和制定。同时吸收多年来的办学经验和实践，修订出与生产实践、社会发展需要相结合的课程体系和人才培养方案。学校在天都园林公司建成并投入使用校内林学专业综合性实训基地，为专业实践教学创造了得天独厚的优越条件，目前是国内所有林学院校所不能比拟的。进一步完善校外实训基地的建设和管理，提高，实训功能。建立校外实习基地5个，尤其是休宁岭南林场实习基地，今年进行了学生食宿硬件的修缮和扩建，条件明显改善，实习功能较强，作用较大。3. 省级化学特色专业，构建了服务地方经济发展的新平台，引领地方经济建设与发展。从服务层次上，积极地、努力地、热情的、不惜血本的探索产学研合作的新路子，服务企业，服务三农、服务基础教育、服务社会，要求一名教授就是一根标杆，一名博士就是一面旗帜，在旗帜和标杆下组建团队，搭建平台，目标是要把化学的牌子打出去，目前已取得了一定的成效。改革实验内容，规范实验要求。实验教学从单一的验证性实验扩展到验证性、综合性、设计性，并建立开放实验室，把地方资源的开发利用引进了学生实验内容。如：竹材的综合利用-热化学酚化技术、竹纤维的马来酸酐接枝、竹塑复合材料的制备、竹材的碳化改性、竹基醋酸纤维素的制备，等等。供学生自选。规范了实验要求：从实验预习、规范操作、观察记录、实验报告、交流讨论等主要环节进行了规范。开展了“中学化学课堂演示实验改进与创新”系列活动。把课堂搬进企业。在太平盛基医药实训基地，我们充分利用基地的人力资源优势，选聘有丰富实践经验的高管、工程师，在学生进入实训基地后，利用工余时间（主要是休息日）讲授生产安全与法规课程，并由企业出考题进行课程考核，考核成绩计入学籍档案。选聘的企业教师有丰富的实践经验和娴熟的法规理论，课堂气氛活跃，学生兴趣高，课后学生能结合生产实际消化知识，受到学生的热烈欢迎。把企业引进课堂。我们与大北农集团公司合作，在绩溪建立了实习基地，在校内开办了“大北农班”，选拔了120名学生，利用双休日授课，目前进展态势良好。将铜都双语学校的高管和专家请进学校，把该校的中学教育新课改“五环课道”引进校园，该校的专家用“五环课道”模式给我们的大学生上了一堂“材料化学”课，中学的教改成果向大学课堂迁移，这是史无前例的尝试，课后，同学们的兴趣和情绪史无前例的高涨，“原来大学的课也可以这样上啊！”“比我们的课有趣多了！”其结果是，把原来不想当老师的、不想到私立学校工作的学生思想转变过来了，报名要去铜都实习的超过计划数的两倍。4. 省级环境科学特色专业，根据黄山学院属于地方性院校的特点，我们把人才培养规格定位在“培养基础理论扎实、操作技能娴熟，具备系统环境科学专业知识，能在环保保护、监测与管理部门、环保技术推广部门及城建、城市水务工公司、固废管理中心等部门从事经营管理、技术推广、技术指导等工作的知识面广、专业能力强、综合素质高的应用型技术人才”。初步形成课堂教学、实验教学、实践教学、创新培养、专业素质训练、个性发展的相互衔接和配套的应用型人才培养模式。形成一个科学、合理、可行的应用型人才培养方案。已建成校外环境科学专业实习基地3个，尤其是黄山市固废处理中心实习基地，樊家禄副院长亲自出席挂牌仪式，有力地推动了本专业的发展。5. 省级市场营销特色专业，通过项目建设对黄山学院的应用性本科建设具有推动作用，市场营销专业办学理念将更加清晰明确，人才培养方案将更接近市场需求，教学实践实训的基础硬件设施将更加完善，学生为主”的现代教育理念，不断优化课程体系与教学方法，实现实践教学和课堂教学的有机结合，使学生的知识结构、能力结构、素质结构与市场需求相适应。以校内实训基地和校外生产实训基地为平台构建教学模块，学生通过这些环节的学习，完成学业，取得“双证”-职业技能资格证书和毕业证书。专业将围绕“市场营销协会”“公共关系协会”“未来企业家协会”（筹建）等学生社团和学生会组织，积极组织学生开展科技创新活动，参加创新竞赛，鼓励学生通过多种形式开展科技活动，锻炼能力。总之，通过应用型人才培养模式创新，使营销专业学生能接受系统的创意训练、具有创新思维和创造意识，形成比较鲜明的创业力、创造力和创业力，拥有非凡的岗位创造力、岗位竞争力和事业成长力。因此，对提高办学特色、提高教学质量具有示范作用。6. 省级化学化工实验实训中心 ，2011年暑期与大北农集团签订了校企合作协议。首次“大北农班”由89位学员来自化学系2011级各专业的学生组成，该班本着“科教兴农，产业报国”的宗旨，以“企业学校”的教学模式，培养生产一线高技能人才。这种校企合作形式是联合培养创新人才的新举措，是密切应用型本科院校与地方经济发展联系的新渠道。2011年5月30日，化学系制药工程专业实训基地在黄山盛基药业有限公司挂牌。从6月上旬开始至今，制药工程专业的120名学生已分批在该公司进行为期3个月的成建制生产实训。2011年7月28日，与绩溪农华生物科技有限公司签订校企合作协议，并举行黄山学院毕业生实习就业基地授牌仪式。按照评估要求，化学系一直重视校外实习和实训基地的建设，以及产学研合作，本实验实训中心为校企合作提供了实验和人才条件，也将发挥越来越重要的作用。7. 省级应用型艺术设计人才培养模式创新实验区，通过“workshop互动式教学+专业工作室制教学+校企合作教学”模式，在专业教师的带领下，开展了广泛的横向与纵向科研活动，极大地强化了创新型人才培养。艺术设计专业根据自身专业特点及教学规律，开展创新型人才培养的途径主要来自三个方面：一是改革课堂教学。以设置创新性的课题为基础，以鼓励学生自主研讨为形式，以倡导学生自我展示为途径，以创新的尺度为依据，积极开展艺术设计授课、评课体制与机制改革；二是引导、鼓励学生开展校外自主专业创新实践。积极引导学生申报大学生科研计划，组织学生参加各种形式的创新设计竞赛活动等；三是依托专业工作室的教学科研任务。组织教师，以专业工作室为平台，建立工作室导师制，将教师从事的科研课题分解下发给学生，形成创新设计团队。五、大学生竞赛活动2011年度总体情况为了使大学生竞赛活动更加科学化、规范化、制度化，学校出台了黄山学院大学生竞赛管理办法（试行）。2011年各竞赛活动开展情况如下：2011年度学科竞赛中，由于各学科竞赛辅导教师兢兢业业，尽职尽责，各学科竞赛参赛学生不负众望，奋勇拼搏，我校选手在各学科竞赛中取得较好成绩。据初步统计，校级竞赛除外，我校学生共参加教育部财政部批准资助的大学生竞赛项目和省教育厅及文化厅等主管部门主办或支持的大学生竞赛学科竞赛20余项。2011年，我校学生在国内各大学科竞赛中崭露头角，共获省级以上奖励540余次.我校学子在中国高等美术院校在校大学生美术作品年鉴、第六届全国大学生文学作品大赛、全国大学生英语竞赛等比赛中荣获全国一等奖，在第六届全国“飞思卡尔”杯智能车安徽赛区、2011年全国大学生英语竞赛、第二届全国大学生数学竞赛安徽赛区、2011安徽省大学生电子设计竞赛、第三届全国大学生数学竞赛安徽赛区等省教育厅支持的学科竞赛中荣获省级一等奖。共有18人次获国家级奖励，51人次获省部级一等奖、106人次获省部级二等奖，178人次获省部级三等奖，188人次获及其他各类奖项。详细赛况如下：1. 全国大学生英语竞赛全国大学生英语竞赛是全国唯一的大学生英语综合能力竞赛活动，对于落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和高校教学水平评估有关大学英语教学的各项指标，全面提高大学英语学科地位和大学英语教学水平有重大的促进作用。此项竞赛是由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究委员会联合举办的。今年我省共有79所高校48212人参加竞赛，其中a类230人，b类5225人，c类31362人，d类11395人，共有68所高校的295人进入决赛。 经过初试，我校选拔了13位学生赴合肥安徽大学参加2011年度的全国大学生英语竞赛决赛，其中英语专业学生1名、非英语专业本科学生11名、非英语专业专科学生1名。通过师生的共同努力，这13位学生都取得了优异的成绩：获奖等级姓名性别类别班级特等奖毕丽媛女08级英语3班（本）一等奖杨钊宇男08级化学系应用化学（2）班一等奖郭萍女08级文学院汉语言文学一班一等奖孙倩女文学院08对外汉语一等奖李博文男文学院07对外汉语一等奖马俊超男10级经管学院财务管理班一等奖李苗女08计算机（2）班一等奖张文苑女08级化学系应用化学（2）班一等奖孙欢欢女10级文学院汉本（1）班一等奖汪子君女08级汉语言文学（1）班一等奖闻梦楚女经济管理学院09公共事业管理班一等奖任淑兰女08旅游管理（3班）一等奖张霈霈女d2009级 经济管理学院会计班 2. 全国软件专业人才设计与开发大赛2011年“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛是由教育部高等学校计算机与科学教学指导委员会、工业和信息化部人才交流中心联合举办的赛事。2011年5月，全国软件专业人才设计与开发大赛（安徽赛区）在合肥举行，我校选派了6名同学参加，1人次获得一等奖，2人次获得二等奖，1人次获得三等奖，1人次获得优胜奖。荣获一等奖的时英祥同学获得参加北京全国总决赛的资格。7月14日在决赛中，时英祥同学的发挥出色，荣获全国二等奖。3. 第六届“飞思卡尔”杯大学生智能汽车竞赛第六届“飞思卡尔”杯大学生智能汽车竞赛暨安徽省第四届“炜煌杯”大学生智能汽车竞赛于2011年7月15日-7月18日在阜阳师范学院举行，共有35所高校的179支代表队参赛，我校选派了10支队伍参赛，其中一支取得一等奖、四支取得二等奖、四支取得丹三等奖。在8月份的总决赛中，我校的“徽州之星”代表队由于缺乏比赛经验，参赛成果并不理想。4. 全国机器人大赛2011中国机器人大赛暨robocup公开赛于2011年8月23日-25日在甘肃兰州举行，171所高校的1700多支参赛队参加比赛，比赛赛种有89项，共计2000余人参赛。我校代表队获robocup仿真组（3d）获二等奖，名列第11名；robocup仿真组（2d）获二等奖，名列第13名，其他参赛院校纷纷称赞我校参赛队进步之快。5. 大学生数学竞赛为了组织好今年十月份参加省大学生数学竞赛和充分吸收优秀学生，我校于2011年5月21日举办了黄山学院第三届数学竞赛暨第三届全国大学生数学竞赛黄山学院第一轮选拔比赛，参赛人数多达937，是我校参赛人数最多的校级学科竞赛。经过两轮选拔，确定了数学系贾小标等15名同学和信息工程学院程任翔等28名同学分别作为参加第三届全国大学生数学竞赛安徽赛区的专业组和非专业组选手参加省级竞赛，我校学生安徽赛区比赛取得了很好的成绩，具体报告如下：序号姓名成绩所学专业参赛类别年级省赛获奖导师1俞华峰68化学工程与工艺非数学专业3一等谢歆2程任翔67物理学非数学专业4一等谢歆3熊再银53土木工程非数学专业4二等方辉平4潘玲52食品科学与工程非数学专业4二等方辉平5谢恩普51土木工程非数学专业4二等方辉平6黄刘军47电子信息工程非数学专业2三等方辉平7朱先平42数学与应用数学数学专业4一等方辉8贾小标41数学与应用数学数学专业4一等洪沆6. 全国大学生数学建模竞赛2011年4月，我校共派28个队参加网络挑战杯，十个队获奖，其中三个队获二等奖、7个队获三等奖，在同类院校属于前列。9月份，我校共有30位参赛学生组织成10个小组参加2011年高教社杯全国大学生数学建模竞赛，由于9个小组在承诺书上填错信心影响成绩，仅有一组获三等奖，成为我校建模史上获奖最少的一次，因此，有必要对此深刻的反思。7. 2011“外研社杯”全国英语演讲大赛2011“外研社杯”全国英语演讲大赛是一项全国性的演讲比赛，每年举行一次，由各个院校在校赛基础上选出专业组一名选手、非专业组两名选手参加省级复赛，省赛于10月28日在马鞍山安工大举行，共有来自全省38所高校的115名学生角逐3名去北京参加决赛的机会，可见竞争相当激烈。三名指导教师在赛前花费大量的时间和精力队参赛选手进行了辅导，最后2位选手获得三等奖，1位选手获得优胜奖。8. 全国信息技术应用水平大赛全国信息技术应用水平大赛是教育部教育管理信息中心在原全国itat教育工程就业技能大赛的基础上，组织开展的一项全国性大学生竞赛。我校共有267名选手参加了二维cad机械设计(autocad)、二维cad机械设计(caxa)、二维cad建筑设计、c语言程序设计、photoshop平面设计、单片机开发与应用、office办公自动化高级应用、移动互联网站设计(dreamweaver)、java程序设计、三维cad设计(pro/e)等10个个人项目的比赛，并有2个团体小组报名参加了“电子系统设计”团体赛。经过预赛、复赛和决赛，计算机科学与技术专业09级刘和明同学在此次大赛的“java程序设计”决赛中荣获全国一等奖，电子信息工程专业09级张月坦、陶昌宝、刘磊参加的“电子系统设计”团体赛荣获全国三等奖，另有7名同学获得优秀奖。学校获组织奖。9. 第二届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛省赛于2011年10月14日至16日在安徽师范大学举行，来自省内18所高校的111名选手参加比赛，我校派出的6名选手顽强拼搏，克服困难，发挥出自己的水平， 6位同学均获二等奖，4位同学获三等奖，学校获优秀组织奖。10. 安徽省首届动漫大赛“金喜鹊”奖评选此项大赛吸引了34所高校、25家单位以及一大批动漫爱好者踊跃参赛，共收到参赛作品1446件。经过激烈角逐和公开评选，共有260件作品获奖，其中我校选送的37件作品中有18件获奖，位居同等院校前列。11. 安徽省首届“动感地带”杯大学生创意设计大赛安徽省首届“动感地带”杯大学生创意设计大赛省教育厅、省科技厅、省创意经济研究会、省职业与成人教育学会四个部门联合举办的赛事。我校在校赛基础上共推荐98件作品参加省级比赛，经过激烈的角逐，4月底，比赛结果揭晓，我校共有14件作品获奖。其中一个二等奖，六个三等奖、七个优秀奖。值得一提的是，此次共有24所本科高校、38所高职院校和9所中职学校参加省级比赛，大赛共收到2083件合格参赛作品，六大项目每项只选26件作品入围，2083件参赛作品仅有155件作品分获一、二、三等奖和优秀奖，在我校提交参赛的作品中，共有14件作品在此类规模大，含金量高的比赛中脱颖而出。其中1人次获二等奖，6人次获三等奖，7人次获优秀奖，信息工程学院胡伟老师获优秀指导教师奖，学校获优秀组织奖。12. 安徽省第六届大学生电子设计竞赛2011年全国大学生电子设计竞赛暨“威师”杯安徽省第六届大学生电子设计竞赛于8月31日至9月3日举行，9月11日完成测试评审，全省共有45所院校的270支参赛队参赛，我校派出8支参赛队，一支参赛队获一等奖，两支参赛队获三等奖。13. 安徽省大学生计算机程序设计竞赛安徽省大学生计算机程序设计竞赛由安徽省高等学校计算机教育研究会主办，合肥学院承办，共有包括合肥工业大学、安徽大学在内的24所高校的51余支队伍参加。比赛采用现场封闭式方式进行，比赛规则和形式完全采用国际acm/icpc竞赛模式。2011年5月22日举行的安徽省第二届即2011“达内”杯大学生程序设计竞赛中，由信息工程学院沈来信老师指导、08级计算机科学与技术专业的程其梅、何山、时英祥三位同学组成的我校acm代表队荣获二等奖。此次大赛，前五名为一等奖，分别为：安徽大学、合肥工业大学、安徽师范大学、安徽理工大学、安徽财经大学。我校排名第六，列二等奖学校之首。 二一二年一月五日 附 件：1.国家级特色专业2011年度建设进展报告 目 录1、国家级旅游管理特色专业2011年度建设进展报告2、国家级林学特色专业2011年度建设进展报告国家级旅游管理特色专业2011年度建设进展报告黄山学院旅游管理专业创建于1985年，是我国最早开展旅游高等教育的十一所院校之一，安徽省高校第一个旅游专业，2003年列为安徽省省级教改示范专业，2008年，旅游管理专业被列为教育部国家级特色专业建设点和安徽省教学团队项目立项建设。一、初期的建设情况 1、领导重视，进展顺利凭借新的教育理念的引领，在上级和学校领导直接关心和指导下，我院对旅游管理应用型本科专业人才培养模式开始了探索研究。从试验区申请报告，从特色专业点的建设依据到调查报告，从人才培养、实验室建设理念到使用实施方案，从设置总目标到各阶段目标等多次召集课题组开会，给课题组开展研究指明方向，提出建设性的意见并积极协调多方面的工作，使我们的工作进展顺利。同时学校主要行政领导对试验区工作提出了具体要求，并在人力、财力和时间等方面给予大力的支持，领导的重视给旅游管理特色专业点建设小组成员增强了研究的信心，各项研究工作进展顺利。2、把握目标，加强培训结合我校的具体情况，硬件设施比较缺乏，而自然旅游资源丰富的特点，构建我院的人才培养特色。在专业店建设研究的过程中，学习和解读了国家关于应用型本科建设的相关指导文件；同时十分重视对教师的学习、培训等工作，09到11年相继委派多名优秀教师分别韩国、法国、台湾学习交流，学习国外先进的人才培养模式。 通过学习、培训，提高了教师对专业建设工作的认识，逐步转变教学理念，基本掌握了应用型本科人才培养模式的基本理念以及一些试验课程的实验操作程序，为旅游管理特色专业的建设奠定了较为坚实的理论基础。 3、系统进行规划、突出重点实施根据黄山学院“坚持科学发展，创建应用型本科院校”的总体发展思路，对于质量工程包含德三大类项目，结合旅游学院学科发展定位、人才培养目标定位、毕业生就业定位，在实施过程中进行统筹规划，有重点、分阶段落实，强调项目管理、实施的系统性、层次性、阶段性，通过专业教学团队建设、教学研究项目的推进、培养方案的修订、实践教学环节的强化等措施的落实，以更好地达到质量工程项目的建设要求和整体功能的显现。二、已取得的阶段性成果1、基于应用型本科的建设理念调整了培养方案及教学计划根据应用型本科建设的思路调整了全面修订、完善2008、2009、2010、2011级专业培养方案，并相应调整了课程体系，课程体系主要由基础课程模块、专业课模块和拓展课程模块组成，以基础课程为基础，以专业课程为主体，以相关学科课程为延伸。做到“四位一体”，即培养目标、知识结构、教学手段、教材四位一体；理论、实践、市场、就业四位一体；课堂、实验室、课外、假期教学时间四位一体；学校、企业、教学、科研四位一体。具体表现为:（1）实践课有效利用了校内模拟设施，并与旅游企业建立协作关系，组织了学生利用假期或集中安排时间去企业中各不同岗位实习，并系统地进行了模拟管理实习以及通过毕业论文进行市场调研开发产品销售产品等的实习。（2）理论与实践、市场、就业循序渐进地实现接轨。由认识(行业调查)理论(通过多媒体授课或案例教学)实验室实训(技能实习管理实习)校外基地(技能实习管理实习)毕业论文(市场调研开发旅游产品销售旅游产品等实习)与就业相结合。2、初步建成了相关的实验室，加强了学生的“专业技能实习”专业技能实习不仅对专科学生实践教育具体内容与途径是必须的，对本科学生来说同样是必须的，因为它是进入旅游行业工作的基本技能要求。不仅如此，它还是之前所述及的培养目标良好实现的较为关键的一环。如果没有这样基础的技能培养，没有低层工作的经验，是难以形成具有较高综合能力的旅游中高级管理者。经过了几年的调研建设准备工作，目前已经初步建设了旅游资源3d实验室、旅游信息管理系统实验室、高尔夫实验室、酒吧实验室、烹饪工艺实验室，并相继投入使用，教学效果很好。3、加强了师资建设，走国际化市场办学道路应用型本科建设要求教师不但要具备广博深厚的专业理论知识，还必须具有一定实践能力。抽调了一部分主讲相应专业课程的教师，是有计划的外出进修，到全国知名的酒店、国际旅行社或风景名胜管理区学习先进的管理经验、服务规程和服务标准，09-10相应委派了多名教师去法国、韩国和台湾进行交流学习。4、在教学科研上面实现了质的飞跃2010年我院申报成功了一项国家级自然科学基金，其中主持1项国家青年科学基金项目缺失原始资料条件下自然灾害风险区划的更新理论和方法，参与1项国家自然基金项目华南沿海台风巨灾风险分析与应用研究，主持1项国家教育部人文社科项目基于文化生态区徽州三雕传统手工技艺生态保护的研究，近年来发表代表性的论文中sci检索2篇，ei检索2篇，istp检索3篇。5、中外合作培养模式初见成效中韩班已经顺利开始招生，另外中法、中瑞等等中外合作培养的模式的正在积极的展开。三、存在的问题及拟采取的措施1、实践性强的教师比例不高基于旅游管理应用型本科建设的需要，目前我院实践应用型教师的比例较少，教师和行业脱轨现象问题突出。鉴于目前的情况，我们将进一步加强教师的实践能力培养，相继委派相关专业教师去企业基层锻炼。2、实训教材及课程缺乏与行业企业合作开发课程和教材（特别是紧密结合旅游企业实际的实训教材）工作需要加强，专任教师的双师素质以及从行业企业聘请专业人才和技术能手担任兼职教师的比例还需进一步提高。3、实验室没有得到充分的利用问题目前相关的课程都已经实现了试验教学，但是还存在一些课程没有充分利用实验室进行实践教学，针对这种情况后期会出台相关的实验课程的管理制度来解决。4、教研科研总体有待提高虽然我院在科研上取得了一次飞跃，但是就教研一科研的整体水平上还参差不齐，大部分的教师的能里还有待挖掘。四、下一阶段的主要任务及预期成果1、进一步加强师资建设，走国际化办学道路每年保持一定数量的教师能够出国或者去企业挂职锻炼，提高教师的实践应用能力。2、进一步提高实验室的利用效率出台一些相关的实验室管理制度以及实验课程的管理制度，确保实验室能够发挥最大的实验教学效果。3、在现有实习基地的基础上进一步提升档次在稳固现有实习基地的基础上，寻找国际优秀管理品牌的酒店或者旅游企业合作，在条件合适的情况下，可以发展国外的实习基地，实现国际化办学。4、在人才培养模式上不断创新针对旅游管理专业的特点，在人才培养模式上不断总结经验，吸取国内外旅游专业的发展经验，不断创新旅游管理专业应用型的人才培养模式。国家级林学特色专业2011年度建设进展报告黄山学院林学专业2009年被教育部批准为特色专业，近三年来，生环学院根据林学专业的现状和建设任务书，积极开展建设工作，现将实施情况汇报如下。一、建设目标（1）充分利用已有的资源，发挥专业优势，更新教育观念，改革人才培养方案，培养专业知识结构合理，专业理论扎实，专业技能强的应用型人才。（2）建立一支科研有方向、专业知识面宽、创新素质高、实践能力强、教学效果好的复合型教师队伍。（3）建成课堂教学、实验教学、实践教学、创新培养、个性发展相互衔接和配套的教学体系。 二、建设原则（1）立