修改病句专题训练.ppt

修改病句专题训练 制作人：李小珍 句子的基本成分 n句子的基本成分有主语谓语宾语定语状语补语等 n例句：(我的)哥哥最近去了上海 n 在我的记忆中，她是(一个)(美丽 温柔)的人 n 祥子喝了(瓢)凉水就走了 n (辛勤)的耕耘已经结出了(丰硕的) 果实 n主语和谓语是主语在前，谓语在后，宾 语一般在谓语中心语之后， n定语在主语中心语和宾语中心语之前 状语一般在谓语中心语之前，补语在谓 语中心语之后 n成分残缺 n用词不当 n搭配不当 n词序混乱 n指代不明 常见的病句错误 （一）成分残缺 n例如： n听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 n经过这次讲课，对大家的启发很大。 n通过讨论，使我们的决心更大了。 例可以改成： 我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习计划 。 或者改成： 听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划 。例可修改成： 这次讲课，对大家的启发很大。 例可以修改成： 讨论使我们的决心更大了。 或者改成： 通过讨论，我们的决心更大了。 n有的句子缺少谓语。 n例如： n春天到了，林荫大道上的花草树木。 n还有的句子缺少宾语，也是不完整的， n例如： n少先队员们积极响应学习雷锋。 n应该改成： 应改为： 春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。 少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 或者改写成： 少先队员们积极响应学习雷锋的倡议 注意 n对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干 什么”或“什么怎么样”的模式去检查，就 可以发现缺少什么成分。知道了缺什么 成分，才可以对症下药进行修改。 （二）用词不当 n我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特 别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就 会犯用词不当的毛病。例如： n我们的教室又宽广又明亮。 n小明办事不调查研究，不和别人商量。他这 种办事果断的做法，受到了大家的批评。 n谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习 功课。 n他家墙上挂着一幅对联。 n例“宽广”用得不恰当。“宽广”和“宽敞”都有 面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容 的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭 配，而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等 词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽 敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围 。例中“果断”一词使用不恰当。“果断”是形 容“办事或说话”坚决，不犹豫，是褒义词。例 意思是说小明独断专行的，含批评的意思， 也属于用词不当。例中“乞求”一词使用不恰 当。“乞求”是“苦苦哀求”的意思，用在请老师 补课上太重了，这里使用“请求”才恰当。这句 话里没有分清近义词轻重，也是用词不当。例 中的“一幅”不恰当。因为“对联”有上、下联 ，只能说“一副”，不能说“一幅”。 n可见，正确地运用词语，才能准确、生动地反 映客观事物，表达思想感情。 （三）搭配不当 n句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间， 谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成 分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不 互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。例如： n清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞 快地驰骋着。 n虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大 家无所畏惧。 n我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验 。 n他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。 n造纸是我国古代的四大发明。 n我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。 n例是主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说 “骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑” 。 n例“倾泻下来”和“狂风”不搭配，“倾泻下来”陈述的是 “暴雨”，而不是“狂风”，应删去“狂风”。 n例是谓语“参观”与宾语“经验”不搭配，应把“参观”改 为“学习”。 n例中的“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在 “一顶蓝帽子”前加上“戴着”。 n例是主语“造纸”和宾语“四大发明”不搭配，“造纸”只 是四大发明之一，应在“四大发明”后面加上“之一”二字 。 n例中主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明” 不搭配，应去掉“聪明”。 n我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失 彼，粗心大意，犯搭配不当的毛病。所以应细 心检查，使句中的词语彼此搭配得当 （四）词序混乱 n一个句子在词语的排列上，要有一定的次序， 这样才能表达明确的意思，如果词序改变了， 句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清 楚。例如： n广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的 热情。 广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。 我们班级里的十个少先队员一起到军属王奶奶家帮 助打扫卫生。 又如： 我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫 生。 （五）指代不明 n说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用 一些代替人或事物名称的词语代词。如： 你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能 滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不 正确，就会产生指代不明的毛病。例如： n班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开 展影评活动，我同意他的意见。 n可改成： 班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动 ，我同意陈新的意见。 又如： 中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什 么问题。 修改病句 n 1、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 n 2、妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。 n 3、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。 n4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷 。 n 5、这本书对我很感兴趣。 习惯 鼓励 奔跑 热爱 爱戴 n6、经过老师的教育，终于认识了错误。 7、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛 。 8、小明学习很刻苦，因为成绩优良。 9、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。 10、我情不自禁的脱口而出地说出来。 我 参加 因此 n11、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 n 12、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处 n13、王老师和同学的感情非常深刻。 14、花坛里盛开着五颜六色的红花。 n 15、今天的气温十分干燥,令人难受。 16、语文对他特别感兴