机器人教学-12故事大王--猪猪的一家.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013年12 月 12日活动主题：故事大王之猪猪的一家教学对象：3+活动准备：动物与环境套装，基础颗粒，花草树木装饰物，底板活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：简单了解城市与农村环境的区别，树立环保意识技能目标：锻炼小朋友的倾听能力、语言组织与表达能力建构目标：根据故事情节搭建相应的城市与农村场景活动重点：1. 锻炼小朋友倾听故事的能力2. 简单了解农村与城市环境的差别3. 根据故事搭建农村与城市场景4. 尝试根据搭建的作品组织语言复述故事词 汇：城市 农村 保护环境活 动 过 程教学调整或记录一联系4 课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动1 教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。2 复习上节课知识，针对所学知识进行提问。（二）故事导入，引出本节课主题1.教师讲故事：城市里住着小猪的一家：猪爸爸，猪妈妈，还有猪宝宝噜噜。可是，小猪一家马上就要从城市里搬走了。因为，噜噜总是会被外面“滴滴”的汽车喇叭声吓得大哭起来。并且，小猪家的附近还有一个酒吧，每天都有“轰隆轰隆”的音乐声，非常吵。于是，猪爸爸和猪妈妈决定要搬到农村的外婆家去。2.询问小朋友是否去过农村，农村和城市一样吗？哪里不一样？（教师可提醒，房子的高矮，车辆的多少，树木的多少）3.教师继续讲故事： 第二天一大早，小猪一家就开着车向外婆家驶去，车子刚刚开到农村，噜噜就开心地大叫起来：哇，这里好美啊，周围全是小草和大树！ 来到外婆家，噜噜就迫不及待地下了车子，跑到了田野上，这里山青青的，水绿绿的，小草软绵绵的，空气也是新鲜的，一点汽油味都没有。二、建构（一）教师引导，搭建城市场景1.回想城市的房子是怎样的？（高高的楼房）教师引导小朋友用窗户来搭建高高的楼房。2.搭建城市的道路，可以放置很多小车，代表车辆很多。3.利用窗户和基础颗粒搭建酒吧、超市等，放置很多乐高娃娃，代表人很多。（2） 教师引导，搭建农村场景1. 利用“动物与环境”套装搭建农村的房子。2. 搭建树木草地等。3. 自主装饰作品。3 反思1. 今天搭建的分别是什么地方？2. 城市是什么样子的？3. 农村是什么样子的？4. 试着讲讲小猪搬家的故事。四延续增强爱护花草树木的意识我们能不能随便地去踩花草？能不能随意砍伐树木？（不能，因为有它们，我们的环境才会美丽，所以我们要爱护花草树木）附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是3岁故事大王主题中的第12节课猪猪的一家。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：简单了解城市与农村环境的区别，树立环保意识技能目标：锻炼小朋友的倾听能力、语言组织与表达能力建构目标：根据故事情节搭建相应的城市与农村场景 首先小朋友需要安静地去倾听整个故事，在这个过程中锻炼小朋友的倾听能力。故事中，小猪一家由城市搬到农村，在这里我们就要简单来了解城市与农村环境的不同。比如城市的房子都是楼房，很高，农村的房子比较矮；城市车辆很多，人很多，比较喧嚣，而城市的环境较好，花草树木较多。根据这些区别，小朋友就要来搭建这两个场景。另外，小朋友还会了解到，我们要去保护这些花草树木，爱护环境。 今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到加强。 以上就是我们本节课的内容，下节课我们