人教版九年级化学复习课件02第05单元化学方程式.pptx

化学新课标（RJ） 人教版九年级化学复习课件人教版九年级化学复习课件 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 1一切化学反应都必须遵守_，该定律的内容是 _ _。 2物质发生化学反应时，只是反应物的原子_生成 新物质，反应前后_都没有发生改 变，因此化学反应前后各物质的_一定相等。 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质 的质量总和 重新组合 原子的种类、数目、质量 质量总和 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 化学式 以客观事实为依据；遵守质量守恒 定律左边写反 应物的化学式、右边写生成物的化学式配平 标明条件 反应物是氢气和氧气；生成物是水；反应条件是点燃；反应物 与生成物的质量比为189；反应物与生成物的分子个数比 为212 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 5根据化学方程式的计算 (1)根据化学方程式计算的依据 理论依据：_定律。 列比例依据：_和_各物质间的质量比为一定 值。 (2)根据化学方程式计算的步骤依次是设：_； 写：写出化学方程式；找：_；列：_； 求：_；答：_。 质量守恒 反应物 生成物 设未知量 找相关量 列比例式 求未知量 简明地写出答案 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 典例1：质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧，下列说法中符合质量守恒定律的是( ) A8 g碳和32 g氧气完全反应，可生成11 g二氧化碳 B6 g碳和16 g氧气完全反应，可生成22 g二氧化碳 C6 g碳和20 g氧气完全反应，可生成26 g二氧化碳 D32 g碳和12 g氧气完全反应，可生成44 g二氧化碳 B 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 点拨 理解质量守恒定律应注意：质量守恒定律用于解释 化学变化；反应物的质量应是实际参加反应的物质的质量。 对于任何一个化学反应，根据质量守恒定律，反应物与生成物 之间都有一定的质量比。 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 典例2：质量守恒定律的应用 B 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 点拨 有关质量守恒定律的应用在中考命题中主要体现在以 下几方面：用于书写和配平化学方程式；应用于化学方程 式的计算；分析、解释化学变化前后某种物质的质量变化情 况以及推断物质的组成元素、推求物质的化学式。 解析 抓住参加反应的反应物和生成物总质量相等，求出参 加反应的R的质量为：0.44 g1.28 g0.96 g0.76 g，然后 根据题给反应进而求出R的相对分子质量为76，以及X的相对原 子质量为12，推知X为碳元素，则XO2为CO2，它是引起温室效应 的主要气体；抓住化学反应前后元素种类不变的原则来确定R的 元素组成为C、S。 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 典例3：化学方程式的意义 图51 A 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 解析 因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据 质量守恒定律可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质 量增加了。 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学 方程式意义时，要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意 义等方面出发，抓住关键，有序表达，避免在表面等无关紧要 的方面纠缠。解答本题要注意反应中各物质的质量比与物质间 的粒子个数比的区别，粒子个数比是指化学方程式中各化学式 前的化学计量数之比，质量比为反应物与生成物相对分子质量 与化学计量数乘积之比。 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 典例4：化学方程式的书写 例4 甲型H7N9流感是一类由病毒引起的流感。对周围环境采 取严格的消毒措施，是预防H7N9型流感的重要方法。如图52 是自来水消毒过程中发生反应的微观示意图，产物之一是次氯 酸(HClO)，具有杀菌消毒作用。 图52 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 解析 本题借助微观反应示意图，考查化学方程式的书写。解 题的关键是能读懂题给微观信息，准确写出反应物和生成物的 化学式。根据题给信息可知，A物质的化学式为Cl2，B物质的化 学式为H2O，C物质的化学式为HCl，D物质的化学式为HClO，然后 按照化学方程式的书写步骤完成书写。 则该反应的化学方程式为_。 Cl2H2O=HClHClO 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 点拨 微观示意图能够较直观地反映化学反应实质，这类试 题的特点是构思新颖，设计独特，充分体现了基础知识与能力 相结合的命题思路。解题的关键是抓住题给微观图示信息，准 确确定反应物和生成物的化学式，并根据反应物和生成物的分 子个数来完成化学方程式的配平。 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 典例5：化学方程式的计算 N2 50% 1.02 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 1下列现象不能用质量守恒定律解释的是 ( ) A蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失 B煤燃烧后质量减轻，磷燃烧质量增大 C铁生锈后质量变大 D酒精敞口一段时间后质量减少 D 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 2下列“化学反应前后”的叙述不正确的是 ( ) A物质的质量总和相同 B元素的种类相同 C物质的分子个数相同 D原子的个数相同 C 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 3某物质和二氧化碳反应后只生成碳酸钠和氧气，则该物质中 ( ) A只含氧元素 B一定含钠元素和氧元素 C只含钠元素 D一定含钠元素，可能含有氧元素 D 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 4图53中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他 们所描述的化学方程式是 ( ) 图53 B 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 5下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 ( ) 图54 B 6用化学方程式表示下列反应： (1)实验室用高锰酸钾加热制取氧气： _ 。 (2)过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气： _ 。 (3)铁丝在氧气中燃烧： _。 (4)镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭黑： _ 。 (5)一般认为，在高温下地壳中水蒸气和氧化亚铁(FeO)作用会 产生氧化铁(Fe2O3)，该反应的化学方程式为 _ 。 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 7试评价下列反应式，并判断其反应类型，选择合适的序号 填入下表。 评价序号： A完全正确 B违背事实 C没有配平 D箭头不当 类型序号：分解反应 化合反应置换反应 复分解反应 B C 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 8化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。 某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的 集气瓶中燃烧。记录如下： 实验 实验步骤 实验现象 反应的化学 方程式 A 木炭在空 气中燃烧 木炭红热 产生成的 气体都能使 澄清石灰水 变浑浊 _ 木炭在氧 气中燃烧 _ _ 燃烧更旺， 发出白光 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 实验 实验步骤 实验现象 反应的化学 方程式 B 硫在空气 中燃烧 微弱的淡 蓝色火焰 生成的气体 都有刺激 性气味 _ 硫在氧气 中燃烧 _ _ (续表) 明亮的蓝 紫色火焰 通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是_ _ 。 反应物(氧 气)浓度越大，反应越剧烈，反应现象越明显 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 9工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的 抗腐蚀能力。其中一个主要反应的化学方程式为FeCrCl2= CrFeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g，则生成的铬的质 量为多少克？ 答案 26 g 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 10小明和小强以“化学反应中的反应物和生成物的质量关 系”为课题进行科学探究。请填写探究过程中的空格。 提出假设 化学反应中，反应物和生成物的质量相等。 设计并进行实验 小明的实验装置和选用的药品如图55中甲 所示，小强设计的实验装置和选用的药品如图乙所示，他们在反 应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 图55 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 实验结论 小明认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应 物的总质量不相等。小强认为：在化学反应中，生成物的总质 量与反应物的总质量相等。 你认为_的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误 的原因：_。 结论分析 请从原子的角度，简要分析一下你认为正确的结论 ： _ _。 小强 甲反应中有气体逸出 化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，所以反 应物和生成物总质量相等 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 交流表达 请你简要谈一下，你认为拉瓦锡得出的这条科学结论 有什么重大意义？ _。 指明了化学反应在量上的客观规律 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） 反思与评价 某同学通过对小明和小强所设计装置进行认 真思考后，又设计了如图56所示的四个装置验证质量守恒 定律。 图56 第五单元 化学方程式 化学新课标（RJ） .装置A、B在实验后都不能使天平平衡，但A的误差比B的 误差更大，其原因是_ _ _。 .装置C、