班主任影响学生的手段2.ppt

做一个成功班主任的必要条件： 掌握班主任影响学生的方法 l一、班主任对学生的影响概说 l二、班主任影响学生的方法：定规矩 l三、班主任影响学生的方法：评比 l四、班主任影响学生的方法：批评 l五、班主任影响学生的方法：惩罚 l六、班主任影响学生的方法：说服 班主任对学生的影响概说 l班主任全面负责一个班学生的教育和管理 工作，他除了负有传道授业解惑的教学职 责外，还是中小学生的人生导师。因此， 班主任和学生的关系是十分密切的，他们 也将对学生的发展产生深刻影响。 班主任对学生的影响概说 l班主任经常运用什么类型的管理手段，这将 直接塑造班主任的角色形象与类型。此外， 一种影响手段的运用是否发挥了预期效果， 它还直接关乎班主任工作的质量，而在什么 样的教育情境下选择使用什么类型的教育手 段来影响学生更标志着一个班主任的专业能 力与水平 班主任影响学生的方法：定规矩 l“没有规矩不能成方 圆”是句俗语，泛指 任何事情若无一定规 则，便会出错，班主 任在日常管理工作中 为了更好地规范班级 成员的行为，形成一 个健康向上、团结互 助的集体氛围，需要 制定一定的班规 。 班主任影响学生的方法：定规矩 l如何定规矩 l掌握本校管理政策 l自下而上生成规矩 l案例：24小时做成23件事 l案例：一颗粒瓜子壳1000字说明书 班主任影响学生的方法：定规矩 l对规矩合法性的反思 l案例：我的庙里就要念我的经 l案例：“压堂” l摒弃“人治”坚持“法治”的意义 l避免师生对立 班主任影响学生的方法：定规矩 l定规矩的原则 l可接受性 l可观察性 l可操作性 l简洁性 l正面性 l有奖惩 班主任影响学生的方法：评比 l评比是进行比较，评议高 低或优劣。定了规矩之后 ，怎么落实呢?班主任的首 选措施往往是评比。评比 将分出好学生坏学生，同 时也会把班级分成三六九 等，这种做法具有一定的 封建等级观念的色彩，因 此过度的使用评比将不利 于学生的身心健康成长。 班主任影响学生的方法：评比 l评比才是“硬道理” l评比的弊端： l人无压力轻飘飘心理负担 l挤占师生私人空间缺乏主体性 l评比必不可少吗？ l案例：美国人的做法 班主任影响学生的方法：评比 l班级评比内容的反思 l出勤；三操；卫生 l仪容仪表；守纪；班刊 l评比的新思路： l“三好学生”&“阳光少年” 班主任影响学生的方法：批评 l批评是教师向学生指 出他所认为的学生身 上存在的缺点和错误 ，是教师对学生施加 影响的一种不可缺少 的重要方式。 尽管这 种教育方法在现实生 活中的“名声”不佳 ，但班主任们对它依 然是“宠爱有加” 班主任影响学生的方法：批评 l批评=臭豆腐 l批评为什么受班主任青睐： l心理能量的释放 l缺乏师德修养 l缺乏教育手段 l批评要切中要害 班主任影响学生的方法：批评 怎样帮助爱批评的老师 l变批评为提醒 l变批评为分析 l变批评为理解 l变批评为表扬 l“批评中毒”的学生需要个案诊疗 班主任影响学生的方法：惩罚 l惩罚是班主任影响学 生的重要手段，但是 ，关于惩罚争议很大 。网络盛传的教师“ 体罚”案例显示了： 教育惩罚根本就不是 需要不需要的问题， 更不是存在不存在的 问题，而是一个规范 化、具体化、情境化 的问题。 班主任影响学生的方法：惩罚 中小学班主任实际上常用的惩罚措施 l可以适当采用的惩罚 l偿还型惩罚 ： l要求道歉 ；赔偿 ；罚抄作业；强制补课 ；写检查 ；当众检讨 l吃苦性惩罚： l罚站 ；罚劳动；罚跑步 班主任影响学生的方法：惩罚 中小学班主任实际上常用的惩罚措施 l可以适当采用的惩罚 l剥夺型惩罚： l取消发言权 ；不准进教室 ；请出教室； 回家取东西 ；放学不让回家 ；停课；调 座位 ；没收物品 ；取消参加活动权 ； 干部停职、撤职 班主任影响学生的方法：惩罚 中小学班主任实际上常用的惩罚措施 l可以适当采用的惩罚 l冷淡式惩罚 l间接惩罚 l升级型惩罚： l 报教务处；给予纪律处分 班主任影响学生的方法：惩罚 中小学班主任实际上常用的惩罚措施 l应当严格禁止的惩罚： l讽刺贬损；打骂；侮辱性惩罚；公 布隐私；孤立犯错者；不平等惩罚 ；无关联惩罚；学生“连坐”；家 长“连坐” 班主任影响学生的方法：说服 l说服即所谓“动之以情， 晓之以理”，是班主任影 响学生的重要手段。但是 ，现在较为常见的现象是 ，老师们往往把说服看成 教师对学生的单向“训导 ”，于是教师竟然以为： 我一“说”，你就应该“ 服” 而且，许多班主任对 说服期望值过高，看不到 说服的局限性。 班主任影响学生的方法：说服 l说服教育不是万能钥匙 l学生不良行为种类与说服方法的应用： l由认识问题导致的不