2013走向高考贾凤山高中总复习生物(1).ppt

走向高考生物 路漫漫其修远远兮 吾将上下而求索 人教实验实验 版 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一第4单单元 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 高考目标导标导 航 方法警示探究 考情考点探究 基础础知识识探究 方法警示探究 课课后强化作业业 核心考点探究 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 高考目标导标导 航 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 最 新 考 纲纲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 热热 点 透 视视 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 4无丝丝分裂的特点及细细胞举举例 5细细胞分化的实质实质 及其意义义的理解 6细细胞全能性的原理及应应用实实例分析 7细细胞衰老与凋亡对对生物体正常发发育的意义义 8细细胞癌变变的原因及防治探究 9细细胞分裂、分化和畸形分化特征、原因和结结果的理解 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 考情考点探究 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 考 情 回 顾顾 题型年份及考卷考点 选择 题 2011年山东、 安徽卷 细胞分化及细胞全能 性 2010山东理综 2011年天津卷 1.癌症发病原因及防 治 2.细胞分化、衰老、 癌变 非选 择 题 2011年福建、 江苏卷 1.细胞的分化 2.癌细胞增殖特点及 癌症防治 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 考 点 直 击击 项目内容要求 考点1.细胞的分化和全能性 2.细胞的衰老和凋亡以及与人体 健康的关系 3.癌细胞的主要特征及防治 重难 点 1.细胞分化和全能性的概念及意义 2.细胞衰老的特征和细胞凋亡的含义与 细胞坏死的区别 3.细胞癌变的特征和原癌基因与抑癌基 因的区别 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 高 考 回 眸 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 答案 B 解析 细胞分裂素能抑制乙烯的生成，延迟乙烯高峰期的到来，从而延缓植物的衰老，延长其寿命，细胞分裂素 和乙烯的合成都与基因控制合成的酶有关，因而也就是说与基因有关；冰点以下的低温会使细胞内水分子呈现固态，导 致细胞破裂，与基因无关；过量紫外线会激活皮肤细胞内的原癌基因；B淋巴细胞内的基因进行了选择性表达，从而分 化为浆细胞。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 2(2010广东东理综综，3)骨髓移植是治疗疗白血病常用的有效 疗疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细细胞可在患 者体内( ) A正常生长长 B增殖并分化为为多种细细胞 C分泌抗体 D杀杀死各种病原菌 答案 B 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 解析 本题考查造血干细胞的特点。造血干细胞为多能干细胞，可分化为各种血细胞，所以骨髓移植可以利用骨 髓中的造血干细胞的增殖分化功能有效治疗白血病。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 3(2011天津，3)下列叙述正确的是( ) A胚胎发发育过过程中不存在细细胞衰老或凋亡的现现象 B用小鼠不同器官和组织组织 构建的cDNA文库库相同 C垂体功能受损损的幼犬会出现现抗寒能力减弱等现现象 D刺激支配肌肉的神经经，引起该该肌肉收缩缩的过过程属于反射 答案 C 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 解析 本题考查的是细胞凋亡与个体发育的关系，cDNA文库的构建，甲状腺激素分泌的分级调节，反射与 应激性的区别等。胚胎发育中器官的形成必须靠细胞的衰老和凋亡来完成；cDNA文库是指某生物某发育时期所转 录的全部mRNA经反转录形成的cDNA片段与某种载体连接而形成的克隆的集合，不同的组织和器官中的细 胞的基因都是选择性表达产生的mRNA不同构建的cDNA也会不同；反射必须要有神经中枢参与的完整反射 弧才能完成，单纯刺激效应器骨骼肌的收缩不属于反射。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 基础础知识识探究 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 自 主 梳 理 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 互 动动 探 究 1.同一受精卵分化的不同细细胞内DNA的数目及结结构“完全” 相同吗吗？已分化的细细胞可否自动动恢复未分化状态态？ 2全能性最强的细细胞是什么细细胞？动动物细细胞有没有全能 性？ 3老年人头发变头发变 白与白化病人的白发发机理相同吗吗？ 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 核心考点探究 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 要 点 归归 纳纳 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 细胞分化细胞全能性 原 理 细胞内基因选择性表 达 含有本物种全套遗传 信息 特 点 持久性：细胞分化 贯穿于生物体整个 生命进程中 稳 定性和不可逆性： 一般来说，分化了 的细胞将一直保持 分化后的状态，直 到死亡 普遍性 ：生物界中普遍存 在，是生物个体发 育的基础 高度分化的植物细 胞具有全能性，植 物细胞在离体的情 况下，在一定的营 养物质、激素和其 他适宜的外界条件 下，才能表现其全 能性 动物已分 化的体细胞全能性 受限制，但细胞核 仍具有全能性 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 结 果 形成形态、结构、功能不 同的细胞 形成新的个体 关系 两者的遗传物质都不发生变化 细胞的分化程 度越高，具有的全能性越小 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (2)应应用 培育器官进进行器官移植。 脐脐血干细细胞治疗疗血液病。 神经经干细细胞治疗疗帕金森症。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 感 悟 拓 展 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (2)细细胞分化是在特定的时间时间 和空间间条件下基因选择选择 性表达 的结结果。在同一生物体内，不同部位细细胞的细细胞核的遗传遗传 物质质都是一样样的，但是在个体发发育的不同时时期，细细胞内表 达的基因是不相同的，合成的蛋白质质分子也不一样样。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 典 例 导导 悟 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 A细细胞融合 B细细胞生长长 C细细胞分裂 D细细胞分化 解析 本题主要考查细胞的分化。由图示可知是细胞的形态功能发生变化的过程，应为细胞分化。 答案 D 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 变变式训练训练 1 花药药离体培养是指把分裂旺盛的花药细药细 胞用人 工的方法在培养基上培育成单单倍体植株。这这一成果是利用了 细细胞的( ) A应应激性 B全能性 C变变异性 D适应应性 答案 B 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 解析 花药离体培养是组织培养的新技术，对研究生物的遗传起重要作用。与植物的其他细胞一样，花药细胞也 具有全能性。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 要 点 归归 纳纳 考点2 细细胞的衰老、凋亡与细细胞癌变变 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (2)原癌基因与抑癌基因的关系 原癌基因是维维持机体正常活动动所必需的基因，在细细胞分裂 过过程中它负责调节细负责调节细 胞周期，控制细细胞生长长和分裂的进进程 。只有当原癌基因突变变成癌基因(或称激活、活化)后，细细胞 才会恶恶性增殖。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 抑癌基因是一类类抑制细细胞过过度生长长、增殖，从而遏制肿肿 瘤形成的基因，抑癌基因的丢丢失或失活，可能导导致肿肿瘤发发 生。 抑癌基因和原癌基因共同对细对细 胞的生长长和分化起着调节调节 作用。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 3细细胞的凋亡、坏死与癌变变的比较较 项目细胞凋亡细胞坏死细胞癌变 与基因的 关系 受基因控制不受基因控制 受突变基因控 制 细胞膜的 变化 内陷破裂 糖蛋白等减少 ，黏着 性降低 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 形态变化 细胞变圆，与 周围细胞脱 离 细胞外形不规 则变化 呈球形 影响因素 由遗传机制决 定的程序性 调控 电、热、冷、 机械等不利 因素影响 分为物理 、化学 和病毒 致癌因 子 对机体的 影响 有利有害有害 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 感 悟 拓 展 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 结果遗传物质变化 细胞分裂 单细胞生物完成生殖， 多细胞生物产生新细胞 遗传物质复制后均分 细胞分化形成不同组织器官 遗传物质不发生改 变 细胞癌变形成无限增殖的癌细胞遗传物质发生改变 细胞衰老细胞正常死亡 遗传物质不发生改 变 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (2)四者之间间的联联系：细细胞分裂是细细胞分化的基础础；仅仅 有细细胞分裂，而没有细细胞分化，生物体不能正常生长发长发 育 ；细细胞的正常分化能抑制细细胞癌变变，细细胞癌变变是细细胞的 畸形分化。如图图所示。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 典 例 导导 悟 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 人胚胎发发育过过程中尾的消失是细细胞凋亡的结结果 原癌基因和抑癌基因的变变异是细细胞癌变变的内因 低温引起的细细胞冻伤冻伤 和死亡属于细细胞坏死 A1项项 B2项项 C3项项 D4项项 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 解析 细胞分化、衰老、凋亡、癌变等内容虽然不是高考的重点、难点，但是由于其与人体的生长、发育、衰老 和死亡，癌症的预防和治疗等密切相关，事关人体健康，是人们关注的热点，易考查。个体发育过程中细胞的衰老、凋 亡是生物体正常的生命现象，对生物体是有益的，有利于生物体保持旺盛的新陈代谢；由造血干细胞分化成红细胞的过 程是不可逆的；癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关。 答案 D 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 变变式训练训练 2 细细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现现 象。下列有关叙述正确的是( ) A人体各种组织细组织细 胞的衰老是同步进进行的 B人的早期胚胎有尾，尾部细细胞随着发发育逐渐渐凋亡 C细细胞癌变变是细细胞高度分化的结结果 D皮肤上的“老年斑”是细细胞凋亡的产产物 答案 B 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 解析 本题主要考查了细胞的分化、衰老和凋亡的有关知识。人体中不同组织细胞的衰老各不相同，不是同步进 行的。细胞癌变是细胞的畸形分化，而不是高度分化。皮肤上的老年斑是细胞衰老的特征，而不是凋亡的产物。只有B 项正确。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 方法警示探究 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 方 法 体 验验 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 1从基因的角度分析癌变变的原因 癌变变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发发生了突变变，而突 变变需要一定的诱发诱发 因素(物理因素、化学因素和生物因素)， 在生活中要注意远远离这这些因素。 2细细胞癌变变和细细胞衰老的区别别 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 比较 项目 细胞癌变细胞衰老 细胞 特点 无限增殖；形态结 构变化，易变成球形 ；细胞表面变化， 易分散和转移 水分减少、体积变小，代谢减慢；有 些酶活性降低；色素积累；呼吸 减慢，细胞核变大，染色质固缩、染 色加深；膜通透性改变，物质运输 功能降低 成因 原癌基因和抑癌基因发生 突变 正常的生命现象，可能是内因和外因共同 作用的结果 对生 物的 影响 完全对生物有害 有利于生物体不断产生和补充有旺盛生命 力的新细胞，但细胞衰老过多过快对 生物也不利 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 3.癌症的治疗疗方法 (1)化疗疗：原理是抑制癌细细胞增殖过过程中的DNA复制，使癌 细细胞无法完成分裂，从而达到抑制癌细细胞增殖的目的。方法 是通过过静脉注射将药药物送入血管，再通过过血液循环环运输输至 癌细细胞。由于药药物对对其他细细胞也起作用，所以对对身体的副 作用很大，不能连续进连续进 行。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (2)放疗疗：放射疗疗法是用X射线线、射线线等照射癌组织组织 。由于 放射线线的生物学作用，能大量杀伤杀伤 癌细细胞，破坏癌组织组织 ， 使其缩缩小。放射疗疗法对对周围围正常组织组织 副作用小。 (3)手术术切除 另外，随着现现代生物科技的发发展，用生物导弹进导弹进 行治疗疗是 一种安全有效的措施。将药药物(具有杀伤杀伤 力)和单单克隆抗体( 相当于瞄准装置)制成生物导弹导弹 ，然后定向地运输输到癌组织组织 ，不伤伤害其他生物组织组织 。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (2)与正常细细胞相比，肿肿瘤细细胞明显显增多的细细胞器是_ _(至少写出两种)。 (3)化学治疗疗可采用药药物，如5氟尿嘧啶嘧啶 ，它的结结构与尿 嘧啶嘧啶 非常相似，可以干扰扰_的过过程，从而影响癌基 因的表达。 (4)人体中产产生癌变变的机理是_ _ 。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (5)某科研单单位研制了一种新药药X，为为了验证验证 此药药物对对此类类 肿肿瘤有较较好的疗疗效，将肿肿瘤细细胞悬悬浮液分成等细细胞数的A 、B两组组，A组组加入3H标记标记 的胸腺嘧啶嘧啶 脱氧核苷酸，B组应组应 加入_。相同条件下培养一段时间时间 后， 洗去培养液，将两组细组细 胞做相应处应处 理，分别检测别检测 两组细组细 胞 的放射性强度。如果出现现的实现现实现现 象为为 _，则说则说 明此药药物的疗疗效好。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 解析 人体细胞癌变的机理是环境中致癌因子损伤细胞中的DNA，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正 常细胞生长和分裂失控。癌细胞的形态结构发生了改变，形态上变成球形，容易在组织中转移，癌细胞的细胞膜上糖蛋 白等物质减少，使得细胞之间的黏着性显著降低。 由于癌细胞具有无限增殖的特点，所以细胞中的线粒体(为细胞增殖 提供能量)、核糖体(为癌细胞合成蛋白质)等细胞器显著增多。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 5氟尿嘧啶与尿嘧啶非常相似，而利用尿嘧啶合成mRNA的过程是转录过程。在设计实验时，只要注意了单一 变量原则和对照原则应很容易作答。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 易 错错 警 示 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (3)动动物细细胞和低等植物细细胞要画出中心体，高等植物细细胞 不能画。 (4)细细胞分裂后期图图像应应注意三点：移向两极的染色体的 染色体臂朝向细细胞中央，着丝丝点靠近两极；上下对应对应 的 两条子染色体的大小、形状、颜颜色应应完全相同；每一极同 源染色体都应应成对对存在(二倍体生物)。 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 走向高考 生物 人教实验实验 版 必修一 第4单单元第二讲讲 (1)由细细胞分裂产产生细细胞的方式有三种 (2)与细细 胞的基因型相同，mRNA的种类类不同 (3)和细细胞内遗遗 传传信息的流动动方向为为DNARNA蛋白质质 (4)细细胞的衰老 与死亡就会引起人体的衰老与死亡 (5)细细胞死亡受基因控制 ，细细胞癌变变不受基因控制 (6)的分化程度比的分化 程度高，全能性也高 (7)细细胞坏死，膜通透性降低；细细胞 癌变变，膜黏着性增强 (8)细细胞癌变变，细细胞周期性长长；细