《国培培训成果》PPT课件.ppt_第1页
《国培培训成果》PPT课件.ppt_第2页
《国培培训成果》PPT课件.ppt_第3页
《国培培训成果》PPT课件.ppt_第4页
《国培培训成果》PPT课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,国培培训成果,舒兰市环城街舒郊中心小学校 孙建楠,我展示作品的名称是 My friend,教学目标及教学重、难点,教学目标 1能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair.”并能熟练运用。 2能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。 3会唱歌曲“Friends”。,教学重点 1. 单词及词组的正确听、说、认、读。 2. 用以上形容词来描述自己的朋友,教学难点 1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友：提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。 2. I have. 与 He has.中的have，has 的用法。 3. 让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。,教学设计思路,教学过程,导入新课 探究学习 新知运用 应用拓展 归纳总结,课堂教学流程图,教学反思,本课教学对象为有一定的语言基础的四年级学生，核心目的是进一步发挥学生的表达能力。教学设计的依据是兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，着力凸显学生在教学过程中的主体性。本课设计注意铺垫，以旧引新，降低难度。从歌曲中引出两组反义词，并由两组反义词引出身体部分名称的复习，自然而然地为后面的表达做基础。在讲解新词时，我主要采用身边的人的特征来引导学生，使学生想表达自己熟悉的人物，而且做到词不离句，在句子中教词。利用发现法设计活动让学生自己体会“have，has；she，he”在用法上的区别，培养学生自主学习的能力。在游戏中进行小组分配任务，培养了学生的合作意识，满足了学生想表现自己的特点。最后作业采用了自由选择，更体现了以学生为主体，学生乐于完成。,教学设计体现出了学生由“不会”到“会”的过程，具体体现在教师话语的数量变化上。教师一开始有大量的语言引导和领读。到Practise部分教师话语量减少到说部分句子，由学生来补充完整。最后学生自己用小语段描述人物特征。这样的设计正有利于学生语言积少成多，符合认知规律，值得借鉴。 作业体现分层教学，通过布置不同难度层级的作业让不同水平的学生都得到检测，有利于教师诊断学生的问题，在下次教学中对症下药。,我作品最出色的地方在于,在以后的教学中，还有许多内容需要改进，例如知识的拓展、信息技术与教学技术的整合，多使用一些先进的教学方法，构建和谐
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论