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电工电子技术基础实习报告实习题目： 流水式变换彩灯电路设计 20 年06月06日目 录1 设计任务12 系统硬件设计23 原理分析34 设计结果45总结体会56参考文献6电工电子技术基础实习报告1 设计任务设计性实验。设计一电路驱动8只灯，使其一亮七暗，且这一暗灯按一定节拍循环右移。2 系统硬件设计555定时器74HC138译码器 74HC192编码器二极管灯泡导线若干，电路板一块。电阻510欧，1000欧，电容等。3原理分析555定时器功能表清零端高触发端TH低触发端TRv0放电管T(V)功能00导通直接清零101x保持上一状态保持上一状态1101截止置11001截止置11110导通清零74HC192编码器实验原理：首先按照电路图连接555定时器，使其处于工作状态，从Q端输出信号传递给计数器74HC192的CPU端。而74HC192的置零端MR与Q3相连，使其变为8进制计数器，有Q0、Q1、Q2输出传递给译码器74HC138的A、B、C三个输入端，最后从Y0、Y1、Y2、Y3、Y4、Y5、Y6、Y7输出按时序变化的流水灯信号。4 设计结果通电前通电后5 总结体会在实验过程中，遇到了诸如焊脚短路，焊脚虚焊等一系列问题，通过细心仔细的检查才得以排除和最终完成。虽然最终的成品能够实现灯泡循环亮起，但是在电路连接上，还有待加强。使用电烙铁的能力薄弱，导致虽然知道电路图却难以下手，失误讲导线错连或者存在一定的虚焊和错焊的风险。令我认识到自己的电工基础还是比较薄弱，将来有机会有时间可以在学习生活中认真积累。好好加强自己对电工的学习。通过本次电子设计实验，让我们知道电子课程设计是重要基础实践课。经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使我得到一次较全面的工程实践训练。理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习打下基础。我认为，积极地参与电子课程设计设计，不仅可以充分的体会到自己动手实践的乐趣，获得哪怕是前进一小步时候的那种成功的喜悦，还有以下的几点收获：（1）有利于我们学习能力的提高。这里所说的学习能力包括获取资料的能力、理解前人思路的能力、动手能力、分析排除故障能力、表达能力等很多方面，电子设计设计的赛制决定了上述能力缺一不可。有利于我们团队精神的培养。在课堂之外实际的工作中，我们一般都要与人合作共同完成某一项目，这就非常需要团队精神，而这一点在课堂常规教学中得到的锻炼是很有限的。作为一名计算机专业的大二学生，我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。虽然完成了任务
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