《CAD课程设计》word版.doc

河南城建学院河南城建学院 CAD 辅助设计辅助设计课程设计说明书课程设计说明书 课 程 名 称: CAD 辅助设计 题 目: 边跨翼板钢筋布置图（一） 专 业: 交 通 工 程 学 生 姓 名: 左理明 学 号: 071411259 指 导 教 师: 吕大为、李锐铎 设 计 教 室: 10#302 开 始 时 间: 2013 年 12 月 30 日 完 成 时 间: 2014 年 01 月 03 日 课程设计成绩： 学习态度及平时 成绩（30） 技术水平与实际能 力（20） 创新（5）说明书撰写质量（45） 总 分 （100） 等级 指导教师签名： 年 月 日 河南城建学院CAD 辅助设计课程设计说明书 目 录 1 设计任务书设计任务书1 1.1 课程设计的任务和目的.1 1.2 设计内容.1 1.3 设计要求.1 1.4 纪律要求.1 1.5 注意事项.1 2 作图步骤作图步骤2 2.1 绘制二维图的基准图 2 2.2 主线绘制.2 2.3 标注.3 3 关键与难点问题关键与难点问题4 4 设计小结设计小结5 河南城建学院CAD 辅助设计课程设计说明书 1 1 设计任务书 1.1 课程设计的任务和目的 通过本课程的学习，使学生掌握 CAD 绘图软件的使用方法和技巧，在时间学习中 逐步提高应用水平，并能应用 CAD 绘图软件进行道路工程设计。通过绘制道路规划设 计平面图、横断面图以及纵断面图，巩固并能综合运用已学过的 CAD 绘图软件的有关 知识，增强计算机辅助绘图的能力。 1.2 设计内容 根据教师所给道路桥梁的平面图、横断面图以及纵断面图，用 AUTOCAD 绘图软 件绘制出所给道路的设计施工图纸。 1.3 设计要求 在老师的指导下，一周内要求学生独立用 CAD 软件绘制图纸。 绘图要求： 1）图层划分：至少划分三个图层，主体线型图层、标注图层、文字图层； 2）图纸应比例协调，字形美观； 3）图纸绘制完成以后，最后要求 A3 图纸出图； 4）课程设计说明书：按上机报告要求，描述绘制图纸的详细步骤，及绘图心得， 字数 2000 左右。 1.4 纪律要求 设计期间，纪律要求同平时上课，有事需向指导教师和辅导员请假。指导教师在 此期间每天不定时点名。两次不到者成绩降级，三次不到者按不及格处理。 1）课程设计中要自主完成，杜绝抄袭现象。 2）设计学生按学校规定的作息时间在系机房（10 号楼 B301、 302 、509）进行 设计。上午 8：00 12： 00,下午 2：304：15，不得无故迟到和早退。 3）由于设计时间较紧，希望同学们克服困难，按时、认真完成本次设计任务。 1.5 注意事项 1）注意教室卫生，保持清洁、肃静。 2）须离开教室查找资料时，请向指导老师请假，并说明需查找资料的内容，短时 间离开教室应在黑板上注明去向、离开及返回时间。 河南城建学院CAD 辅助设计课程设计说明书 2 2 作图步骤 2.1 绘制二维图的基准图 1、打开“AutoCAD” ，选择“格式”|“图层”命令，弹出“图层特性管理器”窗 口，新建“标注” 、 “竖线、 “横线” 、 “文字说明” 、 “中心线”五个图层。 2、单击“新建”按钮，可以新建图层，在列表中选中图层后，单击“删除”按钮， 可以删除选中的图层。选中某一图层，并单击“置为当前” ，则后续所有绘制的图形将 默认被放置到该图层上。 3、选择“格式”|“线型”命令，将全局比例因子设为“1” ；选择“格式”|“线 宽”命令，将“显示线宽”勾选；选择“标注”|“标注样式” ，弹出“标注样式管理器” 窗口，单击“修改” ，进行应用。 保存当前绘图，命名为“基准图” ，并关闭。 精确绘图辅助工具： 在状态栏中打开“捕捉” 、 “对象捕捉” 、 “对象追踪” 、 “极轴”开关，启动捕捉与 追踪功能。 2.2 主线绘制 按照已给图形的比例，进行以下操作： 1、下拉菜单： 绘图/点/（单点/多点） 命令： POINT(PO) 作用： 用于绘制辅助标记点. 特征点及标注点等. 不过点的大小和形式由 DDPTYPE 命令控制或系统变量 PDMODE 和 PDSIZE 2.、 “绘图”菜单： 直线 命令行： LINE 3、整体布局 整体布局阶段主要采用先定位、后定形的“多线法” 。 4、 绘制标题栏 按照所给图采用 A3 大小绘制一标题栏，采用直线和偏移、修剪等命令，其中的文 字部分在后面填写标题栏里再补充。再将其输出成块，并在“对象”区选择“删除” 单选框。 5、相交的“多线”采用“多线编辑”命令编辑相交处的接头，有角点结合、T 形 打开等等； 6、使用“分解”命令将所有“多线”分解成“直线” ，目的是为了方便后续步骤 中采用普通的编辑命令编辑细部图形。 7、使用“BEDIT”命令进入“块编辑器” ，在编辑块定义对话框中输入要创建的 钢筋图，按确定进入“块编辑器”的编辑状态； 河南城建学院CAD 辅助设计课程设计说明书 3 将块插入到图中，直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。并补 充完善整幅，精确绘图。 修改线性，对实体进行填充。由于平面图各部件可视化程 度不同，这决定了该图上有不同线型。通过之前设置好的图层，将图线进行修改，使 它呈现在应在的图层上。接着对主梁进行填充，通过设置填充属性（比例） ，选择填充 点，最后将要填充的地方补上。 2.3 标注 按照主线及控制点的位置，打开“标注” ， “线性标注” ，再“连续标注”完成各部 分的标注工作，将标注数字、文字调到合适大小。 河南城建学院CAD 辅助设计课程设计说明书 4 3 关键与难点问题 这个装配式预应力混凝土 T 梁平面图比较复杂，刚开始觉得有点无从下手，需要 极大的耐心去完成它并把它做到最好。在此次课程设计中，我遇到了以下问题： （1）一开始设置图层的时候有点迷茫，不知道要设置多少图层、哪些图层； （2） 创建块“Block”时要注意基点的选择，否则会出现错位，还有，对于块的使用 还不是很熟练，老是出现错误，这一点还有待加强； （3）使用 CAD 绘图时，没有想到此软件的特点，刚开始还是采用手工绘图的思想， 并没有比手工绘图简便多少，例如，可以采用“多线”绘制墙体；可以创建“块”等 等； (4) 标注的时候没有设置好标注样式，导致标注有点混乱，插入文字时也需要设置文 字样式，这些运用都不是很熟练。 这幅图要画好，不仅要能熟练的运用各个键，还要有 CAD 绘图的思想：简便快速。 河南城建学院CAD 辅助设计课程设计说明书 5 4 设计小结 为期 5 天的 CAD 课程设计就要结束了, 在这段时间里我的感想颇多，无论是图纸 的布局、图层的选择还是文字标注，通过亲手实践，我收获了很多，这些感受是我从 来都没有过的，现在真想一次把它说完，可是话到嘴边又不知从何说起。 在拿到课程设计的那天，望着布满密密麻麻线条的图纸，和满是标注的数字,一头 雾水,感觉根本无从下手，整个人急在心里，可是也无可奈何，只怪上课没彻底的把老 师讲的弄清楚，搞明白。现在只能拿着课本翻来覆去，一步一步看下来。在这种情况 下，我开始了课程设计。 正所谓万事开头难,当时拿到图纸头都快大了,但是看看大家都一样也毫无头绪,自己 也就没有那么郁闷了,刚开始,大家忙着学习使用 CAD 的基本命令、学习，我开始了尝 试作图。刚开始我这没什么进展，一天时间仅绘制半张图纸的外形，看着图形发呆， 无从下手，但通过与同学们的讨论、请教，最后可以说是完满的解决了问题。这其中 充满了无数的波折，但我感觉到还是集体的力量大，我们在一起研究探讨，资源共享， 互相帮助，互相鼓励。这正是一个集体的力量。通过对纬地的使用我感到好的方法真 是事半功倍。 通过这几天的学习，使我对 CAD 有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易 学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改 变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就 是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，现在的速度比以前那是快很多了， 不管是在设置还是在标注上，都有了很大的提高。 此时再回顾起课程设计，我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说 是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而 且学到了很多在书本上所没有学到过的知识，可以说是熟能生巧呀。通过这次课程设 计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所 学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提 高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说是困难 重重，但可喜的是最终都得到了解决。 这次课程设计也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积 极的影响。它也让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目 的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是 耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教 导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意 义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我 河南城建学院CAD 辅助设计课程设计说明书 6 觉得作为一名交通工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把 自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东 西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理