优秀教师先进事迹材料三篇

1 / 14 优秀教师先进事迹材料三篇 小编寄语：下面是我们网的小编为大家整理的优秀教师先进事迹材料三篇，请大家参阅！ 我是一名普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事 ;没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。 20*年参加工作至今，一直扎根 *中学，无怨无悔地为家乡的教育教学事业默默奉献优秀教师个人先进事迹材料精选优秀教师个人先进事迹材料精选。 自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师 !信奉陶行知先生 “ 捧着一颗心来，不带半根草去 ” 的名言，并把周总理的 “ 像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民 ” 这名话作 为自己的座右铭。 “ 忠诚教育，敬业爱岗 ;为人师表，教书育人 ;关爱学生，无私奉献 ” 是我一贯的教学作风。凭着对事业执着的追求、顽强的毅力、强力的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，在 *中学三尺讲台上默默地耕耘了已有 7 个春秋，做到了 “ 为教消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 ” 。在我已经走过的 7 个教学春秋里，时时刻刻谨记扎根农村、奉献青春、洒向教育无限的爱。 20*年我分配到了 *中学，面对学校教师队伍的薄弱、学校领导的期待、学生对求知的渴望，我倾心农村教育的信念很快坚定下来。在教学中，我认真备课，细心讲课，做好反思 小结、阶段总结，经常与同教研组的老师探讨教法学法、2 / 14 交流体会、研讨经验，认真备好教案，力求上好每一节课优秀教师个人先进事迹材料精选默认。课余时间经常电话与家长沟通交流，及时地向学生家长反映学生在校的表现情况，了解学生的家庭情况等，得到家长的一致好评。 在几年的班主任工作中，和学生打成一片，把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关心鼓励学生，用生机勃勃的创新之心引领学生，拿十足的耐心转化差生。我们农村学生阅读量小，学生阅读能力较差。针对这一现象，我倡导学生摒弃死学书本的学习模式，用欣赏的眼光， 对待范文中优美的语言、句子和词语，品味作者思想情感，感受范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学习兴趣，弥补学生课外阅读量不足，多次组织学生开展“ 演讲比赛 ” 、 “ 讲故事 ” 、 “ 名著精彩段落品评 ” 等活动，让学生感受语文学习的价值和语言文字的魅力。作文教学是农村语文教学的 “ 老大难 ” 问题。为此，采取了仿写句子，描写外貌、心理、动物、景物片段，为课文补充结尾、为课文补充新的论据等手段激发学生写作兴趣，提高写作能力，从而增强了同学们的创新意识。白天紧张上课，晚上忙于备课、批改，工作踏踏实实，兢兢业业。做到了认真备课， 尽可能用生动、风趣的语言讲课 ;细心批改作业，发现问题及时给学生订正。在历次学期期末质量检测中所任教班级学生的平均成绩均名列同年级的前列优秀教师个人先进事迹材3 / 14 料精选优秀教师个人先进事迹材料精选。 担任班主任工作就要克服 “ 家长式 ” 作风，善于营造宽松和谐的班级环境。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，还是工作实践，我都充分地发扬民主，提高班干部管理的积极性。每到新学期开始，就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法，敢于献计、献策，并要求每位班干部根据同学的意见和自己工作需求，拟定班级规章制度，这种 做法既充分征求全体同学意见，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己 “ 政见 ” 的过程。所以，在日常班级管理中，我的班主任工作既轻松而又见成效。多年来，我所在的班级各项工作都能顺利完成，班级师生关系和谐。 在教育教学中，我始终严格要求自已，做学生的表率。“ 人非圣人，孰能无过 ” 。但在实际工作中，教师却不愿意承认自己的过错，怕在学生面前失面子。一次，我在讲解课文时，把 “ 谈笑风生 的 ” 生 字写成声音的 “ 声 ” 。一个学生立即站起来，指出了错误。全班学生鸦雀无声，都注 视着我，看我怎样 “ 收场 ” 。我立即很认真地说，谢谢这位同学。老师这个字写错了，应该改正。随即我又对学生说，由于老师的疏忽，出现了错误，实在抱歉。希望全体同学和老师一起改正这个毛病，好吗 ?全班立即响起了雷鸣般的掌声。 4 / 14 我在教学上取得的成绩除了爱岗敬业外，还跟平时关心爱护学生分不开的。 我关爱过无数学生，当班主任爱生如子，对待其他班级的学生，照样如此。我班学生鲁尔斐，曾经一段时期，产生了严重的厌学心理，学习成绩急速下降，甚至上课和老师发生矛盾，当我得知情况后，并没有去批评他，而是及时和家长联系了解情况，并耐心的开 导他，经过两周的时间，他的思想好转起来，开始有了学习的积极性，期末考试成绩也有了很大的进步。 我认为爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，只有真心实意的热爱学生，才能架起老师与学生之间的相互信赖的桥梁，产生较好的教育效果。 在我的心中，教师的一切言行举止，都应当成为学生甚至全社会的楷模和表率。孔子说： “ 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 ” 。正因为我深知 “ 身教重于言教 ” 的道理，所以我常常从身边的一点一滴小事做起，潜移默化地影响和感染学生。 我常常教育学生，做一件好事并不难，难的是寻找机会经常做，一辈子做优秀教师 个人先进事迹材料精选优秀教师个人先进事迹材料精选。要学习雷锋、孔繁森，做一个品学兼优的学生。也常常对学生说： “ 活着就要做一个对社会和人类有用的人。正如张海迪所说 即使是颗流星，也要为人类放出光和热。 ” 5 / 14 一份耕耘，一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求，并多次被学校评为 “ 优秀班主任 ” 、 “ 优秀教师 ” 、“ 先进工作者 ” 。现在我依然担任着九年级语文教学及班主任工作优秀教师个人先进事迹材料精选默认。教育事业是我的挚爱，也是我的终生追求，做一名普通的农村中学教师是我无悔的选择 ! “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ” 我将在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我原意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求 ! 本人 *，本科学历，小学 *高级教师，全国创新型名师，中国青少年 *理事，中国青少年 *协会会员小组组长、中国*协会会员， *区科普志愿者。现任 *区科技教育中心组组长、 *区科学教育中心组组长， *区阳光第三小学专职科学教师。先后被评为 *市优 秀科技辅导员、全国科学教育先进个人、全国综合实践活动先进个人，广东省十佳科技教师、长安镇优秀教师、 *市首届优秀 *、 *市青少年科技教育活动优秀组织工作者、长安镇优秀科普志愿者。连续五年被评为 *市优秀科技辅导员；连续五年被评为全国科技小论文竞赛活动优秀指导教师；连续二届被宋庆龄基金会授予 “ 优秀6 / 14 园丁奖 ” 。人民日报、南方都市报、 *电视台多次报告我的科技教育活动成果。广东科技报、广东教学报、长安报均以一个整版的篇幅进行了专题推介。 近三年我先后应邀到 *、 *、 *、 *以及 *市内学校 ，如 *中心小学、 *第五小学、 *小学、 *第三小学、 *小学， *小学、 *中心小学、 *中心小学等地作科技教育专题讲座 30 余次场，受听人数超过 *人，受到各邀请单位和听众的高度评价。应香港教育局的邀请参加香港科技教育专题研讨会，作为省的代表在江苏 *参加全国骨干科技辅导员培训班的学习，应中国青少年科技辅导员协会邀请在北京人民大会堂参加中国科技教育论坛研讨活动并发言。 任 *区科技教育中心组组长期间，我精心组织策划了*、 *、 *、 *四地科技教育论坛、 *市 *子弟学校航空模型邀请赛、 *区七巧科技竞赛、 *区青少年科技创新大赛等市区科技竞赛活动，参与了国际青少年科技实践大赛、广东省机器人竞赛等组织工作，组建了 *市首家少年科学院，成立了 *区科技活动中心教研组。被 *市小学、 *第三小学、*实验小学、 *第三小学、 *实验小学等学校聘请为常年的科技活动特聘顾问。 我先后组织了 *区科技模型骨干教师培训， *区七巧科技骨干教师培训， *区科技创新骨干教师培训等系列活动，组织骨干科技教师观摩在中山和广州举行的省青少年科技7 / 14 创新创新大赛，考察中山，广州，珠海等科技教育特色学校，培养了一大批科技 教育骨干教师，辅导的彭修涨老师、廖杰庭老师获得全国科技模型骨干教师称号，辅导的 *六小、 *中心小学的科技创新作品获得省级一等奖。 在我的组织辅导下， 2011 年 11 月开展的 *区青少年科技创新大赛，共收到全区 17 所中小学 400 多份作品，在区级选拔的基础上参加了 *市青少年科技创新大赛，成绩也创历史新高， *区宣教办荣获优秀组织奖一等奖，共有 20 多件作品获市级一二三等奖；全区有 5 件作品被推荐参加广东省青少年科技创新大赛。在第 27 届省青少年科技创新大赛中全区喜获 1 金 4 银 1 铜 1 荣誉好成绩。其中我辅导的 *三小 *同学获 *中学校长创新奖，并获得免试入读广东实验中学资格。 我组织的 2011 年 6 月开展的 *区中小学 “ 七巧科技 ”竞赛活动，有 200 多人参加开幕式， 70 多份优秀作品做成展板进行现场展出； 2012 年 *区七巧科技竞赛有 500 人参加现场活动，还吸引了 *、桥头、大朗等镇区的 50 多位选手参赛。区宣教办获得全国七巧科技竞赛活动优秀组织单位，五洲小学、阳光三小、星辉小学被评为全国七巧科技实验学校。省科技中心，省教育学会领导专程来 *考察七巧科技项目。计划明年在 *区举办七巧科技全国总决赛广东分赛区的活动。 8 / 14 在我的影响下 ， *区的民办学校对科技教育情有独钟。东晖学校率先在全市提出承办 *子弟学校航模邀请赛，尚城学校承办 2011 年 *市航海模型竞赛， *小学承办 2011*区七巧科技竞赛， *学校承办 2012*区七巧科技竞赛。南开实验学校承办了 *科技馆与英国驻广州总领事馆文化教育处共同举办 “ 活的科学 ” 系列活动，得到了良好的效果。 近三年我辅导学生在少年发明与创造、小爱迪生、少儿科技博览中国少年报等国家正规刊物发表科技小论文 200 多篇。其中发明与创新杂志二次专版刊登我辅导的学生科技作品。湖北教育报刊社举 办的小学生天地杂志二次刊登我指导学生的科学探究成果。组建的少儿科学院发明创造活动研究所获 *市优秀学生社团。 近三年，我有四项发明创造作品获得中华人民共和国实用新型专利授权，辅导学生的发明创造作品在全国发明博览会、全国宋庆龄发明奖评选、广东省青少年科技创新大赛，广东省少年儿童发明奖等活动中获得一等奖。 在教学工作之余，我还注重理论研究，有 30 余篇研究成果在 *、 *、 *、 *等国家核心报刊杂志发表。研究论文获国家级奖励 12 次，省级 30 余次，市级 40 余次。撰写的论文 *获 *市科技教 育论文评比二等奖。组织开展的 “ 寻找生活中的浪费现象 ” 活动被中国教育学会小学科学专业委员会评为一等奖。设计制作的多媒体课件 *9 / 14 先后被国家环保总局、广东省教育厅、中国教育学会等三次评为一等奖。申报的 *的研究和 *的研究等二项课题获得 *市教育局立项，其中一项课题被推荐参加省级立项审批。曾经还主持过 *、 *究等科技教育相关的课题研究工作。研究成果先后获得广东省教育创新成果二等奖奖和 *市普通教育科研成果奖。 我在全市率先编写了科技校本教材 *和 *，中国科学院院士、全国青少年科 技创新大赛评审委员会主任王乃彦院士、原广东省科技厅副厅长周兆龙为本书题词，魏书生教育集团发明创造高级讲师为本书撰写序言。 受中国青少年科技辅导员协会委托创建了中国青少年科技辅导员 四个，该群成员已经超过 1600 人，覆盖了全国 18 个省自治区，长期坚持开展科技类网络研讨活动，得到了中国科协相关领导的高度赞扬和肯定。 我是一个对科技教育事业充满热情的人。勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，学生成长是我的快乐之本，只要是对学生成长有利，对科技活动开展有好处的事情我都会不计较个人得失，努力把他完成好。我用我的心去教 诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于科技教育事业。我愿意把我一生矢志科技教育的心愿化为学生成长创新的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给青少年科技教育事业。 10 / 14 梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我 于 *年 9 月参加工作，至今已经整整 13 年了。在这 13 年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放 。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。 我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵 护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！ 在教育学生时，我想 “ 喊破噪子，不如做出样子，要想11 / 14 正人，必先正己 ” 。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力 学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规 终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了 当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的： “ 我是跟你学的 ” 。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了 “ 言传身教、身行一例、胜似千言 ” 的至理名言。 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得 学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 “ 金凤凰 ” 要爱， “ 丑小鸭 ” 更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。12 / 14 对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“ 上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯 了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手 ” 。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“ 卫生星 ” 、 “ 守纪星 ” 、 “ 文明星 ” 、 “ 安全星 ” 、 “ 创新星 ” 等方式激励学生，使每个学生既具有 “ 服从集体、服从命令 ” 的思想，呈现 “ 活而不乱，严而不死 ” 的良好班风班貌，又具有 “ 个性张扬、百花竞放 ” 的个性特长，同时结合不同的节日，开展了 “ 好习惯伴我行 ” 、 “ 知荣明耻我能行 ” 、 “ 争创书香好班级 ” 等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，13 / 14 学生个体特征得到了充分展示，形