关于班班通培训心得体会

1 / 8 关于班班通培训心得体会 关于班班通培训心得体会如何写 ?下面是 理的关于班班通培训心得体会范文，欢迎借鉴 ! 关于班班通培训心得体会范文一 在本学期的开学之初，我们全校教职工参加了 “ 班班通 ” 工程的培训。很早就听说了一些关于络班班通的优势，终于可以亲身接触，所以我们都很激动、很兴奋、很紧张 我们接受了白板培训，班班通教师备课培训，班班通教师授课培训等，并且进行了试卷考核以及实践操作。在培训的过程中我感慨颇深。 在信息技术高度发达的今天，利用络来学习、来授课已经是教育发展的一个大趋势，也是大部 分教师都会做也想做的一件事。这不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动 ,图文并茂 ,声音悦耳动听 ,对学生的感官刺激很大 ,能够吸引学生的注意力 ,激发学生的兴趣 ,大大提高了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但能够随时的调动学生学习历史的兴趣，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的体现历史视频，能够及时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质 高量的完成教学任务。 2 / 8 在这次培训中，我也深刻认识到了 “ 活到老，学到老 ”这句话的内涵。终身学习是教师教学的基础。俗话说 “ 想给学生一杯水，教师应该有一桶水 ” ， “ 亲其师，方能信其道 ” ，教师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。在信息络与教育结合的今天，对教师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。 不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体教学络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂 教学突破了传统教育手段。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程 任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容的表现形式。多媒体教学络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特 的优势。但是它也只是一种教学手段。 “ 班班通 ”不是万能的，如果运用不当也不可避免地存在一些弊端，主3 / 8 要表现在：削弱了学生的主体地位，限制了学生思维的发展 我认为不能过分的依赖 “ 班班通 ” 络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。 总之，随着班班通络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教育事业贡献自己的热情。 关于班班通培训心得体会范文二 5 月 12 日，我镇中心校现组织我镇全体教师进行培训。本次培训是在班班通设备安装完成后进行的一次大规模的培训，是一次很有必要的知识培训，全体教师对占 用礼拜天时间培训并无一丝抱怨且听的专心致志，中途无一人无故退场。 F. 上午由区电教馆组织的专家讲解，下午学员实践操作和考核 . 通过本次培训，我学到了许多班班通的常识、知识，现就培训心得体会总结如下： 参加完本次班班通培训后，我真正明白班班通的好处，他是如此便捷、好用、立体化强，我觉得会更好调动学生上4 / 8 课的积极性。 班班通是学 校教育信息化发展的核心价值 “ 农远工程 ” 覆盖的农村中小学，班班 “ 通 ” 硬件和“ 通 ” 络将在不久的未来得以实现。这意味着今后学校教育信息化将实现由基础设施建设和初级应用向深入有效应用转型。 “ 班班通 ” 是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“ 班班通 ” 是整个学校教育信息化的核心价值所在。 班班通标志着教育信息化宏观政策方向的转变 “ 班班通 ” ，标志着我国教育信息化发展的 宏政策由“ 基础设施和资源建设 ” 转向 “ 推进与保障教学应用 ” ，即“ 从装备转向应用 ” ，为解决 “ 数字鸿沟 ” 的核心问题 (资源共享与应用 )、实现义务教育均衡发展和内涵发展带来新的希望和解决任务途径。 “ 班班通 ” 是一个事关教育发展的重要战略决策。从“ 校校通 ” 到 “ 班班通 ” ，把现代教育充分融入学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教育工程上的延伸，解决了发展的突破口，从面向世界、5 / 8 面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。 班班通将 开创基础教育的全新局面 “ 班班通 ” 是一线教师将络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。 “ 班班通 ” 实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教育教学质量。 跟班班通配套使用的有教鞭、遥控器、触控笔等。它们在白板教学中都起到关键作用，教学管理软件中的若干素材，是我们在教案本上所无法体现的。下 午的亲身实践使我进一步的学习了电子白班。图为我镇全体教师认真接受培训及我校两位教师在学习运用电子白板。 最后我引用王校长的一句话 “ 我们不仅要学会用，更要在实际中运用，切实提高我镇教学质量 ” 。 关于班班通培训心得体会范文三 7 月 27 日 2日本人参加了在师专举行的为期一周的 “ 班班通骨干教师培训 ” ，终于全方位的明白了交互式电子白板的使用方法。几个月前我参加了市举行了 “ 班班通录像课 ” 比赛，结果只获得三等奖 (只有语文和数学两个学科是一二等奖，其它学6 / 8 科若获奖的话都是三等奖 )。当时我心中很有疑问，觉得课录的不 错，同学们表现积极，课设计的也很有创意，将白板工具贯穿整个课堂教学中，而且白板工具使用流畅，这究竟是为什么呢 ? 参加完班班通培训后，我才真正明白名次不好的原因，对自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是参加游泳比赛一样，我根本就没有跳到水中，只是绕着河边优雅的走了几圈，偶尔湿湿鞋子。参赛时我使用的是 件，根本就不是白板 件，使用的白板工具也仅限是对文字进行笔的批注和擦除两种。 真正的白板软件授课是指在备课阶段就使用交互式电子白板软件来进行课程的设计、备课和制作，然后再授课时在交互式电子白板上进行交互 式授课。基本设计流程如下：1、课程设计：教师根据教学目标和教学要求，结合学生实际，精心备课。重点需要注意要使用的工具，要达到的效果，包括图、音、视频和模型等。 2、收集素材：通过课件资源平台的资源库、互联和其他方式，把要用到的文字、图片、声音、视频和动画等放在同一文件夹里，并根据课程命名文件夹名称，方便备课和授课时使用。 3、对与素材中需要的资料，利用专用软件，进行。 (注： 文本框的对象可以事先在 好。 )4、利用工具：充分考虑学科工具以及通用工具的使用，增加教学的生动性和互动性。 5、试教整合 :7 / 8 让学生 事先熟悉白板，有利于上课时的互动。教师反复试教，不断融合适应。 跟班班通配套使用的有白板笔、遥控器和板擦等。可将电子白板软件安装在自己的电脑上，鼠标相当于电子笔，在家模拟操作。电子白板模式分为三种，分别是窗口模式、边框模式和全屏模式。一般使用边框模式，屏幕上方显示主工具栏，右侧是笔工具栏，左侧是页面工具栏，下方是菜单栏。笔工具栏包括：选择 (相当于鼠标箭头 )、硬笔 (写钢笔、圆珠笔、粉笔字 )、软笔 (毛笔、轻重不同 )、竹笔 (可写藏文 )、荧光笔 (凃字用 )、激光笔 (闪烁、不留笔迹 )、纹理、智能笔(自动调整所画的图形 )、手势笔、笔色、宽度、返回 (取消上次操作 )几项。页面工具栏包括：索引栏 (隐藏 )、屏幕批注 (可将 件或 档以图片的形式镶嵌到白板文件中。 )、新建页面、删除页面、清页 (页面依然存在、内容消失了 )、漫游 (屏幕相当于无限大，可上下左右拖动展示 )、回放 (将制作的图示、文字等重新播放一遍 )、放大缩小、背景色、背景图等。菜单栏有包括：文件的新建、打开、保存等，导出不同类型文件，工具栏、资源 (插入图片、媒体等 )、学科、切换、隐藏工具栏等。电子白板工具中常