2009年度河北金融学院精品课程.doc

2009年度河北金融学院精品课程 申 报 书学 校 名 称 河北金融学院课 程 名 称 财产保险 课程类型 理论课（含实践） 所属一级学科名称 经济学 所属二级学科名称 金融学 课 程 负 责 人 高鹏 申 报 日 期 2009年3月课程建设网站网址 河北金融学院教务处制 填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写24名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名高鹏性别男出生年月1965.1 最终学历大学本科职 称副教授电 位学士学位职 务系主任传 真所在院系保险系E-通信地址（邮编）保定市恒祥北大街3188号（071009） 1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程保险学专业基础、选修课4学时、3学时4800人风险管理专业选修课 4学时、3学时4400人财产保险专业必修课 4学时、3学时3540人保险管理学专业必修课 4学时、3学时3540人个人理财专业选修课 3学时 41600人承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文学生总人数）；实践性教学学生总人数毕业设计/论文126获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2007年 课外科技活动优秀指导教师1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）浅析发展我国农村商业保险的对策 中国保险报 第二作者 2009保险法 高等教育出版社 副主编 2004金融企业审计 蓝天出版社 副主编 2004教你如何买保险 中国社会出版社 副主编 2004保险学 中国金融出版社 副主编 2004保险理论与实务 中国财政经济出版社 副主编 2005课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名段铷性别女出生年月1976.11最终学历研究生职 称讲师电 位硕士职 务传 真所在院系保险系E-通信地址（邮编）保定市恒祥北大街3188号（071051）研究方向财产保险 风险管理2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）保险学 专业基础课 4课时 2届 200人风险管理 专业课 4课时 3届 300人保险管理学 专业课 4课时 3届 300人风险管理 专业课 3课时 2届 280人保险管理学 专业课 3课时 2届 280人2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）保费收入灰色预测研究现代商贸工业2008.4第一基于平衡计分卡的财产保险公司经营绩效厂家现代商贸工业2008.9第一基于模糊聚类的保险经纪公司分类监管研究统计与决策2008.4第一建立健全我省农村养老保险制度研究（JY200812）河北金融学院 院级 课题课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名晋颖性别女出生年月1981.03.15最终学历大学本科职 称讲师电 位硕士职 务传 真所在院系保险系E-mailJ通信地址（邮编）保定市恒祥北大街3188号（071051） 研究方向农业保险 财产保险2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 课程： 财产保险 专业课 4课时 4届 400人 财产保险业务训练 专业课 2课时 3届 300人 获奖： 河北金融学院说课比赛 三等奖 2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课题河北省小麦保险、奶牛保险发展研究 河北金融学院 2009 主持保险公司兑现理赔服务承诺问题研究 2008 参与论文美国农业保险发展经验借鉴 当代经济 第一作者 2008年5月从农业保险发展看我国农村经济 特区经济 第一作者 2008年4月课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名吴限性别女出生年月1981.10.6最终学历大学本科职 称电 位学士学位职 务传 真所在院系保险系E-mailW通信地址（邮编）保定市恒祥北大街3188号（071051） 研究方向责任保险2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）保险学 专业基础课 3课时 5届 800人社会保险 专业课 3课时 4届 500人海上保险 专业课 3课时 2届 100人保险业务综合训练（财险） 专业课 4课时 1届 92人 保险业务综合训练（人险） 专业课 4课时 1届 92人 寿险业务综合训练 专业课 2课时 1届 96人 2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）论文发展太阳能经济，走可持续发展道路 现代经济 2008.1从“国家免检”到生态标志“，中国食品企业改革发展的必由之路 生态经济 2009（8）课题河北省城乡基本公共服务均等化的对策研究 2009.12 参与课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名李硕性别男出生年月1983.06.30最终学历研究生职 称电 位硕士职 务传 真所在院系保险系E-mailS通信地址（邮编）保定市恒祥北大街3188号（071051） 研究方向机动车辆保险2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）保险学 专业基础课 4课时 2届 300人人身保险 专业课 4课时 1届 100人风险管理 专业课 3课时 1届 100人职业资格基本技能训练 专业课 2课时 1届 100人 2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课题曹妃甸工业区与沧州渤海新区财政能力发展研究 河北省财政厅 2009 资料收集和全文编写河北省新型农村合作医疗支撑体系研究 河北金融学院 2010 主持论文河北省新型农村合作医疗可持续发展研究 农业经济 第一作者 2010年3月浅析我国寿险公司企业年金问题与对策 经营管理者 第一作者 2010年4月我国新型家庭发展探究 群文天地 第一作者 2010年4月课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作高鹏男1964.1副教授保险学课程负责人主讲教师锁辉男1966.11副教授机械工程主讲教师校内实训教学刘建平男1965.10高级经济师管理学校外实习实训指导段铷女1976.11讲师管理学主讲实践教学课堂教学晋颖女1981.3讲师金融学主讲校内实训教学吴限女1981.10助教保险学主讲校内实训教学李硕男1983.6助教保险学主讲校内实训教学3-2教学队伍整体结构的基础。教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况：课程负责人人，主讲教师6人。其中副教授2人，讲师2人，助教2人。师资配置比率达到1：20。高级职称教师占主讲教师42%；硕士学历以上教师占80%；青年教师比率达80%。3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教研活动及教改成果：1、本课程的高职高专层次与本科层次教学内容研讨：根据研讨的结果制定了不同层次的课程大纲。2、本课程教学手段改革的研讨：多媒体教学课件的制作和应用。3、本课程实验教学内容及方式：保险公司承保业务流程在校内实验室进行。4、本课程实训必要性及实训内容的探索。5、本课程试题库、案例库的建设3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效1、外聘引进主讲教师和校外实习实训指导教师：其中1名为保险实务专家（刘建平）。2、派遣李硕、晋颖到保险公司顶岗实习和挂职锻炼，所有教师寒暑假到保险公司实习锻炼。加强双师型教师素质培训。3、派青年教师晋颖到南开大学进修财产保险。4、每年每人至少一次参加教师专业的进修培训。5、相关教师参加了全国精品课程研讨会。6、建立了青年教师导师制度； 中青年教师定期参加国内各大院校的学术研讨、专业培训，参加与企业之间产学研的研讨，到各大公司实践等。这些培养活动提高了中青年教师的“双师型”专业技能和科研能力。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革我校从1982年开始招收保险专业学生，财产保险课程发展大致经历了以下几个阶段：第一阶段，中等专业教育阶段（1987年前）在这一阶段，财产保险课程主要特点是：其一，由1949年前即从事财产保险的专家型教师来主讲本课程，注重实务操作，案例丰富，理论教学主要在计划经济理论与传统马克思主义经济学的框架内围绕财产保险业务本身进行。其二，财产保险课程授课内容主要限于企业财产保险，国内货运险、海上保险、汽车保险、责任保险、信用保险等未包括在本课程之中。国内货运险、海上保险各作为一门课程开设，汽车保险、责任保险、信用保险没有列入课程建设之中。其三，财产保险课程的教材主要选用当时非公开出版的中国人民保险公司的业务培训教材第二阶段，高等专科教育阶段（1987年2003年）在此阶段，伴随办学层次的提高，财产保险课程特点：其一，专家型教师逐渐退出教学过程，来源于不同高等学校的毕业生逐渐成为骨干教师。其二，教学内容由注重实务操作开始向注重理论教学偏移。课程开始整合，财产保险课程开始纳入家庭财产保险、农业保险、国内货运险、责任保险、信用保险等内容。其三，财产保险课程的教材主要选用当时中国人民保险公司与中央电视大学合作培养专科人才的电大教材。第三阶段，高等专科教育向高职教育阶段演变的阶段（2004年2007 ）2000年以后，随着高职高专教育改革的深化，自2004年起，根据教育部的指导思想，我们按照高职高专人才培养目标的要求，逐步淡化学科属性，强化课程实践性、应用性。在此阶段，财产保险课程特点表现为：其一，在教学实践中不断总结经验，系统地提出一整套改革思路。建立两大内容体系理论教学体系和实训教学体系，不断创新教学内容。在职业分析的基础上，经过教学分析，把职业要求的知识、技能、态度和素质与受教育者的认识、习得过程结合起来；其二，建立了专兼结合的双师结构教师队伍，依照战略制定的三个阶段的时间顺序组织教师教学到位，全面强化学生的实践动手能力。其三，建立以学生自主学习为目标的集成式学习系统。其四，多种方法相结合完成教学与实训任务。第四阶段，高职教育阶段向应用型本科教育转变，专科、本科并存阶段（2007年今 ）2007年我校升本成功，本科保险学专业成立并开始招生，保险教育教学进入了一个新的发展阶段。这一时期的财产保险课程特点表现为：其一、由原先单一的专科层次教育教学状态向专科、本科两个层次并存的教育教学状态转变。不同层次的办学要求与社会对不同层次保险人才的需求促使财产保险课程也要分为两个层次。其二、多年注重实践、实务的经验有利于尽快地形成应用型本科人才的培养模式。其三、建立完善了保险实验（实训）室和实习基地。其四、师资队伍得到进一步强化。我校财产保险课程根据社会、经济发展对人才的需求，在师资队伍建设、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学环境、教学评估等方面进行创新和改革，同时强化教材建设和日常管理、对教学各个环节做出及时的改革和调整。使该课程具有了良好的基础。4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标财产保险是我校专科保险实务专业、本科保险学专业的专业核心课，是经济学类、管理学类有关专业的重要课程之一。在相关专业课程中起到承上启下作用，与相关课程衔接紧密，相得益彰。财产保险在核心课程系列中的地位非常重要，在保险专业课程体系中，财产保险居于重要的核心骨干课程位置，起到承前启后的中作用，对增加该专业学生的专业素质、提升保险专业技能起到至关重要的作用。与风险管理保险学、人身保险等并列成为课程体系的龙头关键课程，为其他专业核心课程的教学奠定坚实的专业基础，再保险、保险营销、保险核保核赔、保险综合实训等课程均是对包括财产保险、人身保险等保险核心专业技能的拓展、提升和运用。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时作为专业主干专业课程的财产保险，其课程目标自然应服从、服务于上述人才培养目标定位。本课程教学内容的分为两个板块，即理论板块、应用与实践板块，按具体内容的不同，采用不同的方式组织教学。（1）理论板块：理论板块教学主要涉及财产保险学的基本原理、基础知识，主要是财产保险理论知识，财产保险概述、财产保险合同、财产保险经营的原则、财产保险费率等内容。它是课程教学的灵魂，教学组织方式以课堂讲授为主，课堂讲授的基本目的是奠定学生坚实的理论基础。（2）应用实践板块：主要涉及财产保险具体实务，财产保险的风险评估、财产保险的保险责任、企业财产保险的承保、财产保险的理赔、保险事故的现场查勘、企业财产保险的附加险、家庭财产保险、涉外财产保险。应用板块教学是课程教学的核心，教学组织方式以小组讨论、课堂辩论、案例分析、校内实验室实训、校外兼职教师的专题讲座为主，基本目的是培养学生对保险基本理论和基本原则的理解运用能力、分析创新能力。本课程的课程内容与课时具体安排如表所示：章 节内 容学 时第一章财产保险概述6第二章火灾保险6第三章企业财产保险6第四章家庭财产保险2第五章营业中断保险2第六章机动车辆保险6第七章国内货物运输保险4第八章工程保险2第九章农业保险2第十章责任保险6第十一章信用保证保险4第十二章财产保险的费率与财务稳定性6合 计524-2-3 课程的重点、难点及解决办法本课程的重点与难点都在于如何把理论与实践结合起来，如何跟上业务实践的发展。由于逐步推行校企联合办学的形式，该重点与难点问题都能较顺利地得以解决。1重点、难点分析（1）财产保险概述。重点是掌握财产保险的分类、理解财产保险的作用与特点。难点是对我国财产保险经营状况的把握。易混淆点是“产品质量保证保险”、“产品责任保险”、“汽车保险”保险责任的区分。（2）财产保险合同与原则。重点是财产保险合同的成立、生效、无效、变更、履行、解释与合同的形式。难点是近因原则、损失补偿原则、分摊原则、代位求偿等的运用。（3）财产保险产品。重点是商业险种中免赔率的适用及保险费率的影响因素；强制三者险的条款、保险标志、费率。难点是车损险等险种保险责任及责任免除中的术语含义的理解；交强险费率影响因素。易混淆点是交强险的无责赔偿与商业车险有责赔偿的区别。（4）财产保险承保实务。重点是注意在展业过程中要履行保险人的告知义务、掌握投保单的内容、保险单的内容。尤其是不同险种保险金额的合理确定需要运用综合能力予以解决，此外还要注意保险责任、除外责任的构成，明白确认保险责任、除外责任的原则或理由。避免出现这样的易混淆点：为财产买了保险后，财产完全受到了保险保障，自己可以高枕无忧了。（5）财产保险理赔实务。重点是现场查勘、损失确定、赔款理算等内容。应该说这是保险专业学生学习的最重点的内容之一，所以学生应对此部分内容非常重视，本部分内容搜集的典型案例也是最多的。难点是现场查勘、损失确定的技术与技巧的掌握。（6）财产保险损失评估。重点是动产与不动产的损失的评估，动产以汽车保险为例，尤其是刮擦、轻微碰撞等小事故，这是当前所有事故中占比例最大的一类，也是今后从事查勘定损工作时面临最多的一类事故。难点是水灾事故和火灾事故的损失评估。（7）财产保险风险控制。主要指是核保与核赔环节，重点是保险欺诈的识别与防范。难点是施救与救助的认定以及财产损失原因的分析。2解决办法（1）注重教学方法的研究与改革：充分利用传统的理论教学方法，在讲课的过程中注重内容精简，重点与难点内容一定要讲清讲透，其他内容略讲。研究案例教学法的运用，建立了相应的案例教学内容体系。对具体案例，以保险公司的业务人员工作程序为主线，按照业务步骤，以不断询问得方式的，引导学生养成分析与思考的范式，使学生获得相应能力的教学方法。啥机能如何修赔多少谁的事如何查哪坏了保险事故（2）安排学生到保险公司实习，在实践中加深他们对所学内容的掌握。由于系里已经与几家保险公司签订了协议，毕业的学生已被中国人民财产保险股份有限公司公司、中国太平洋财产保险股份有限公司、中国平安财产保险股份有限公司等20多家保险公司、达信保险经纪公司、河北嘉信等多家保险中介公司招聘录用，评价极高。这为我校学生后续到保险公司实习及就业打下了良好的基础。4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）实践板块教学主要涉及展业、承保、核赔等保险实务操作。它是课程教学的关键，教学组织方式以保险实验室模拟实践教学、实地参观访问、网络虚拟空间浏览为主，基本目的是培养学生的实践能力和知识技能的应用能力。1基本设计思想通过实践获得的知识，是学生通过自己的体验、思索所获得的，它具有更好的学习效果以及记忆的持久性。我们关于本课程的实践教学活动的设计思想是：（1）充分认识实践环节在本课程中的重要作用，认真设计各个知识模块的实践教学内容，达到应有的教学效果。（2）充分利用学校内部的的实践条件，有针对性地对财产保险知识部分进行实践训练，使学习本课程的全体学生获得对财产保险业务结构部分的实践操作初步技能，可以进行相关的车辆损坏分析。（3）聘请保险公司从业人员定期来校举办讲座，紧紧把握车险查勘定损的最新动向。（4）充分利用暑期大学生社会实践的机会，让将来有意向到保险公司就业的相当一部分学生走进保险公司，现场体验的承保、查勘、定损、核赔等各个相关环节，增加对课堂教学的直观认识。（5）结合毕业实习，让将来有意向到保险公司就业的学生去保险公司实习，结合实习熟悉各工作岗位的各个工作环节，同时收集毕业设计资料并完成毕业设计，为就业奠定下坚实的基础。2实践教学活动设计方案（1）教学过程中的实践教学活动设计。根据教学团队的讨论研究，除了验证型实验外，还设计出下表中所列出的综合型设计型项目，在教学过程中，可以根据具体情况进行安排：实践教学活动项目训练时间财产保险概述我国（或某地区）近几年财产保险业现状调查课余时间1周财产保险合同与原则调查一违背保险原则的实际案例课余时间1周财产保险产品制作某一车辆购买保险的方案课堂2学时财产保险理赔事故现场的照片拍摄、现场丈量和绘制现场图模拟一般双方事故车辆查勘定损的过程课堂4学时财产保险损失评估汽车碰撞事故车维修方案的确定及材料费、工时费的核定火灾事故的定损水灾事故的定损课堂6学时财产保险风险控制调查一个典型保险欺诈案例的识别过程课余时间1周（2）实践教学组织：依据不同实践教学内容时，教师可以采用不同的方法：制作财产保险方案：教师给出基本要求，学生分组讨论，按小组制订保险方案。事故现场的照片拍摄、现场丈量和绘制现场图：在校园内，借助道路、汽车、假人、损坏物等，模拟事故现场，46人一组，主讲教师和实验指导教师一起辅导。汽车保险或其他动产保险教学中，模拟一般双方事故车辆查勘定损的过程：借助汽车实物，虚拟一般损坏，810人一组，指导学生定损，主讲教师和实验指导教师一起辅导。火灾事故的定损、水灾事故的定损：借助不同财产实物，按照相关损失，810人一组，指导学生定损，主讲教师和实验指导教师一起辅导。课余部分实践内容。主讲教师给出任务要求及完成时限；主讲教师通过邮件、QQ或巡回方式指导学生；学生查找资料或进行调研、实训，以自己从书面成果形式或相关证件，证明自己完成了任务；主讲教师逐一批阅作业或查验证件，评价学生完成情况。下表为财产保险业现状调查实训任务设计书。 我国近几年财产保险业现状调查 实训教学任务设计书姓名班级学号调查方式图书馆图书调查 网站资料调查 某保险监管部门调查 某保险公司调查学生分组全班分成若干组，每组具体负责一部分调查内容或具体调查一个地区或一个公司。调查要点保费收入情况 保险赔付情况开展车险业务的保险公司数量 新公司的加入情况外资或合资公司的加入情况 保险中介情况各公司保险条款选用情况 各公司现有险种情况各公司现有产品的价格情况 保险产品价格与哪些因素有关新险种开发情况 保险公司的服务情况百姓对保险的认可情况 百姓心目中的保险业险种情况从业人员素质情况 交强险情况其他 成果形式形成完整的调查报告调查考评项目分值点评得分调查地点、对象明确10调查数据翔实准确20调查内容丰富、新颖40调查报告层次清晰20调查结论明确10成绩总评 （优、良、中、及格、不及格）3实践教学活动效果通过这样的实践教学环节设计及实践，学生的实践能力得到了极大的提高，能很快适应了保险公司相应岗位的工作要求，毕业后可以马上顶岗作业，受到了保险公司的极大欢迎，就业率连年提高。就学生个体而言，也因为这种设计方案的实施，得到了很大的收益。例如：2005届毕业生肖铁梁，由于毕业前在太平洋沧州保险分公司实习了2个月，毕业后被该单位当即转正，按查勘工作的“主班”要求开展工作并享受相关待遇；2008年被天平汽车保险公司河北分公司招揽至理赔部负责全省赔案的审核。2006届学生王磊，大三结束后的暑假期间曾经被安排到平安保定分公司见习，毕业后直接在该公司工作，目前已成为业务骨干。4-2 实验（践）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）4-2-3课程组织形式与教师指导方法4-2-4考核内容与方法4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）1、教材选用我们选用了清华大学出版社出版的由曾鸣主编的财产保险及案例分析作为本课程的主教材，同时参考刘连生主编的由高等教育出版社出版的财产保险一书进行授课。其中主教材是根据高职高专实际教学要求编写的经济管理类专业的特色教材。全书的编写注重应用性与实践性，每章都配有案例分析、小结及复习思考题，以便读者更好地掌握全书内容。书中全面系统地介绍了涉及财产保险的各种险种，具体内容包括财产保险导论、财产保险合同、企业财产保险、家庭财产保险、机动车辆保险、船舶与飞机保险、货物运输保险、工程保险、责任保险、信用与保证保险以及财产保险经营实务等。该教材使用效果良好。2、学生资料从1982成立保险专业以来，学校一直有组织的为学生订阅有关保险方面的书籍、杂志和报刊，为学生自主学习和研究性学习提供了有效指导。特别是学院新图书馆的交付使用，不但保险方面的图书与杂志更加丰富，而且通过电子阅览室可以查阅、游览更多、更新的保险信息。使学生能更多了解一些保险业发展前沿知识、实际案例以及实际操作过程中应注意的各种问题等。3、实验教材实验课的教材将采用自编教材财产保险实训教材。4、实践性教学环境现有实践性教学环境包括校内保险实验室和多家校外实习基地，其中校内保险实验室模拟仿真实习环境，能容纳50人实训。5、网络教学环境 在校园网络资源开发的基础上，我校已经建成了电子图书馆和电子阅览室。教室已经基本改造成了多媒体教室。学校的网络与计算中心也可为该课程的网络教学提供强有力的技术支持。我院还建设了网络课堂，设有专用网络服务器提供网络平台服务，提供教学大纲，课程教案，习题解答，参考文献、视频教学等信息，供师生教学使用，收到良好教学效果。目前，我系正在为本课程建立专门的网站，把传统的教学方法与现代教学手段有机地结合，进一步提高财产保险课程的教学水平。4-4 教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）在财产保险的教学过程中，根据财产保险课程的特点，我们非常注重理论与实践的紧密结合。从教学方法上看，根据财产保险课程内容特点，对教学方法进行多方面改革，课堂教学环节主要采用启发式教学、研讨式教学、案例教学、项目驱动式等先进教学方法，将课程教学内容讲透讲活，使学生在把握课程内容的整体逻辑体系的基础上，加深对课程主要知识点的理解，培养学生的创新意识。如“启发式”教学，学生教师“互动讨论式”教学，课堂“模拟训练式”教学方法。比如在讲授企财险与工程险内容时，主要采用“启发式”和“互动讨论式”教学方法，通过对比讲授的过程启发学生自我学习的兴趣；实验教学环节主要采用示范教学、团队实训设计、角色扮演等教学方法，使学生熟练掌握各项操作技能，提高学生的知识运用能力和创新能力。在讲授机动车保险时，除了应用其他教学方法外，比较多的使用“模拟训练式”方法。 为此，我们采取了以下手段：1、把老师派到财产保险公司业务岗位定岗实习，在讲课中做到采用案例教学，并理论联系实际指导学生讨论；让学生分组演练保险单证填写、保险建议书设计制作、保险销售演练、保险案例分析、财产保险案例模拟核赔定损等项目，实现教、学、做一体化，发挥学生的主体性和教师的主导性作用，注重引导学生综合运用知识、技能、态度来完成工作任务，并建立健全体现职业能力的专业考核体系和评价体系，充分体现财产保险职业性、实践性和开放性的要求。2、聘请保险公司的专家针对某一种保险业务给学生业务指导；3、利用学院雄厚的软硬件实践资源，为学生实践提供帮助。如我院的保险实训室就是按照保险业务流程下设立了保险的展业、承保、核保、理赔以及客户服务等部门。老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践、边提问，实现知识与技能相融合，学生在“教、学、做”一体的教学环境下，较快理解并掌握承保、理赔等基础知识，具有较强实践能力。在教学实施过程中，以教室和实训室为第一课堂，实施现场教学。用多媒体配合讲解理论，最后直接指导学生完成相关实训，使实践教学与理论教学同步进行，通过模拟“保险公司”和先进的软件实习管理模块的模拟训练，让学生身临其境，熟练掌握保险实际业务流程及运作的各个环节。4、注重利用社会资源，加强与中国人保公司的联系并建立长期的合作关系，为学生创造了良好的实践环境。使学生能够实地参观访问，同时实习有了较为固定的场所。4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）1校外专家评价 A.河北经贸大学吕秀萍博士评价意见财产保险课程，在学生培养方面，培养了许多从事财产保险业务方面的高等专业人才。在教学研究方面，能结合课程进行教学研究与社会服务，扩大了研究成果的影响。作为一所新建本科院校，一门课程的建设能够取得这样的成就，是非常不容易的。B河北大学尹程远教授评价意见1河北金融学院开设财产保险课程历史悠久，该课程该团队教师责任感强、团结协作，知识结构、年龄结构和学缘结构搭配合理，他们既可从事教学工作，也可从事科研工作；既可面对在校学生授课，也可承接保险公司在职人员的进修、培训任务，是一支优秀的教学队伍。该课程具有良好的培养环境，校内的保险实验室能开出课程所需的所有实验，与校外实习实训基地共同发挥作用，可以在实践教学方面有力保证人才培养的质量。2该课程团队在服务社会方面取得了令人注目的成就。一门课程的任课教师，能够受邀担任河北省国资委、发改委、河北安惠投资招标公司、达信保险（中国）经纪公司、长城保险经纪公司、保定市政府采购评标专家，足见其被社会认可的程度有多高。2校内教学督导组评价财产保险课程是我校保险专业的核心课程之一，既有一定的理论深度又有与生产实际联系紧密的特点。在多年的课程建设过程中，课程组成员，积极探索，逐步形成了一套较为科学、系统的教学文件，课程教学资料完备，符合本科教育培养目标的要求。师资队伍教师梯队结构合理，具有良好的团队精神，注重对青年教师的培养3学生评教财产保险课程学习体会我是2005届保险1班的毕业生，目前在永安财产保险股份有限公司河北分公司石家庄支公司从事现场查勘与定损工作。自毕业参加工作至今，深感现在的工作，与在学校学习的财产保险课程密切相关。该课程内容全面、尤其是注重培养学生掌握核心理论与关键技能的教学思想对我们学生而言非常重要于具有使用价值。目前，我已经成为业务骨干，在理赔部门负责有关工作了。在此我对老师们努力表示衷心的感谢，我的老师们，您们辛苦了！（永安财产保险股份有限公司河北分公司石家庄支公司，张会峰，联系电话4保险公司评价我公司与河北金融学院财产保险课程教学团队有着密切的合作关系，在校企结合方面进行了有益的尝试，取得了良好的成果。通过长时间的合作，我们深入地了解了这个团队，感到这个团队具有以下鲜明的特色：第一，他们这个团队工作严谨，理论水平高，他们良好的专业理论水平，精湛的授课技巧，崇高的敬业精神使我们的员工收益匪浅，他们的授课受到全体员工的高度评价。第二，几年来，我公司先后接受了学院保险专业50余名实习生实习。这些毕业生基本上都和快进入角色，适应能力较强。给我们的员工队伍带来了新气象。 （中国人民财产保险公司保定分公司营业部）4-6课堂录像（课程教学录像资料要点）5自我评价5-1 本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项）1、整合校内外资源，组建跨学科、双师型教学团队与保险公司共同建立战略合作协议或保险实训基地，聘请行业专家参与该课程教学团队。其成员有经济学、管理学、工程机械、金融学等学科背景。能及时把握保险行业动态，根据不同层次的专业培养目标，设计财产保险教学的系列方案，保证了教学内容的先进性。2、实施 “以风险管理为中心的教学做一体化教学思想” 利用现代信息技术，把财产保险课程设计成风险分析、财产保险方案设计、核保、核赔、查勘定损等若干各“项目”，激发学习兴趣，调动学生参与的积极性，提高了教学效果。5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平我校财产保险课程的教学与研究与我国保险业的恢复基本同步，20多年来积累了丰富的经验，本课程与国内同类课程相比，理论体系相对成熟，课程内容更注重专业性、针对性、操作性和新颖性，在实践教学资源建设、实践教学环节设计和实践教学项目安排等方面处于领先水平。在教材建设、师资培养、教学研究与管理、教学方式、学生培养等多方面形成了鲜明的课程优势与特色。由于我院经历了不同层次的办学历史，所以在应用型人才培养方面有自己独到的地方，课程设置相对细化和更注重体现应用性。财产保险课程在涵盖各类财产保险业务的基础上，从风险管理的角度重点突出了企业财产保险和家庭财产保险理论与技能的培养。从理论与实践发展来看，本课程比保险会计、海上保险、责任保险、汽车保险、农业保险等专业课程要成熟、完善。我们构建的实践教学体系，在教学内容方面适合于本课程的教学要求；在教学条件方面借助了校内完善的实训环境及校外众多的实习基地，借助了一支优良的教学队伍；在教学效果方面受到了学生的欢迎，得到了社会的认可，主讲教师们频繁走出校门，参与对企业的培训。由于课程建设取得了一定的成效，所培养的学生得到了用人单位的肯定，企业也纷纷邀请任课教师参与其培训教材的开发、主讲其员工培训课程、近年来，许多保险公司、保险公估公司纷纷要求学校为他们的员工进行培训，效果良好。5-3本课程目前存在的不足1、随保险业的迅猛发展，要不断加强教材的建设，及时修改教学大纲，完善与更新教学内容，完善实训教材建设。2、不断加强教学改革，适应行业发展需要。不断引进新的教学方法和手段，进一步提高教学质量水平。3、完善实训实习教学，健全社会实践制度。2006年开始的顶岗实习制度进行3年多来得摸索，已经形成相对完善的实习实践制度，但在校学习和公司实训如何顺利衔接方面还有待于进一步完善。4、逐步强化现有教师的实习实践。年轻教师的实践技能需进一步提高；与企业联合培养学生的过程监控需要进一步加强。5、处理好本专科培养目标、教学要求、教学管理的关系，尽管教改活动卓有成效，但教改总结较少，教学研究论文的发表数量较少，理论深度还有待于进一步提高。6、本课程任课教师所从事的高层次教育教学研究的课题太少，缺乏高层次的获奖成果。7、网络教学环境的开发不足，课程网站的建设需要进一步加强，尤其要注意完善网络教学的适时交互性。8、还不能做到运用现代技术计算机进行考试。6课程建设规划6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表1、本课程五年内的建设目标是将本课程建设成为受社会欢迎的省级精品课程。2、本课程建设步骤与具体举措有：（1）根据行业发展及企业用人需求，进一步完善教学大纲。（2）根据课程建设的需要，进一步优化教师队伍，2010 、2011年每年招聘或引入一名专职教师，进一步充实教学团队。（3）根据教学大纲，取舍、补充教学内容，更新教学方法与手段。（4）根据教学内容，进一步完善试题库、丰富完善案例库。（5）进一步加强实践教学，培养符合社会需求的人才。 （6）摄制全程授课录像，建立成熟网络课程。（7）编写教学辅导用书与财产保险实训教材，使之符合法律法