2010年度江苏省高等学校精品课程申报表.doc

.2010年度江苏省高等学校精品课程申报表（高职高专）课程名称 物流信息技术 所属专业大类名称 12 财经大类 所属专业类名称 1205 工商管理类 所属专业名称（专业课程填写） 物流管理 课程负责人 高 春 津 所属学校 无锡科技职业学院 申报日期 2010年1月20日 江苏省教育厅制二九年十二月2填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名高春津性 别男出生年月1962.2最终学历研究生专业技术职务副教授电 位硕士职业资格证书双师素质 传 在院系外包管理学院E-通信地址（邮编）无锡科技职业学院外包管理学院214028教学与技术专长现代物流管理工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1998.72002.1 江南大学锡山分校 工商管理 学科建设和规划 教务处主任2002.22005.1 江苏信息职业技术学院 工商管理 学科建设和规划 工商系主任2005.2至今 无锡科技职业学院 现代物流管理 学科建设和规划 外包管理学院院长2005.8至今 无锡佳达国际货运代理有限公司高级顾问（兼职）2006.2至今 北京络杰斯特科技有限公司高级顾问（兼职）1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.讲授的主要课程：（1）采购管理， 专业课， 4学时/周，3届，200余人；（2）项目管理， 专业课， 2学时/周，3届，300余人；（3）物流信息技术， 专业课， 4学时/周，3届，300余人；（4）ERP原理与应用， 专业课， 4学时/周，2届，200余人；（5）现代物流概论，专业基础课， 4学时/周，2届，300余人。2.承担的实践性教学：（1）物流信息技术实训， 2周/学期，3届，300余人；（2）ERP原理与应用实训， 2周/学期，2届，200余人；（3）毕业论文指导， 8周/学期，5届，70余人。3.主持的教学研究课题：（1）开放式教育的实践与思考，院级，2005年-2006年；（2）“6管理”在学生管理中的应用，院级，2007年；（3）“工学交替” 的教育教学模式探索与研究，省级，2007年-2009年；4.教学研究论文：（1）统计高等教育改革的总体构架设计，统计教育；（2）建设“双师型”职业教育师资队伍的探索与思考，无锡教育；（3）论“工学交替”教育教学模式构建的合作基础，无锡商业职业技术学院学报。5.出版的教材（1）统计学基础，江苏科技出版社，2003年。（2）物流信息技术，天津大学出版社，2008年。6.获得的教学表彰/奖励：（1）2001年获得无锡市学科带头人称号；（2）2008年获得无锡市“有突出贡献的中青年专家”称号。1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1.研究课题：（1）江苏省科技进步统计监测研究，江苏省重点软科学研究项目（BY93532），1992年-1994年，参与；（2）安徽省工业经济状况的分析，安徽省三普资料重点开发项目，1996年1997年，主持；（3）“科教兴皖”的国民素质与人才问题研究，安徽省重大软科学研究项目（9600030），1996年1998年，主持；（4）中等职业教育教学质量评价与控制的研究，教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”首批研究与开发项目，1999年2000年，参与。2.学术论文：（1）生产资源配置的技术倾向及其测定，统计研究，独撰（2）主成分回归与经济预测模型，预测，第一作者（3）生产资源配置状况指标初探，统计研究，独撰（4）基尼系数及其应用研究，经济科学，独撰（5）安徽省主要地市工业经济状况的分析研究，华东冶金学院学报，第一作者3.表彰/奖励：（1）江苏省科技进步统计监测研究，1994年12月通过江苏省科委鉴定。1995年获省政府科技进步集体二等奖（骨干）；1996年获中国统计科技进步三等奖（第三位）。（2）安徽省工业经济状况的分析，1997年通过安徽省“三普”办鉴定。1998年获全国三普资料开发成果一等奖（第一位）。（3）“科教兴皖”的国民素质与人才问题研究，1999年通过安徽省科委鉴定。2000年获得马鞍山市科技进步三等奖（第一位）。（4）1992年获得首届冶金经济科学优秀研究成果三等奖。（5）1995年获得第四次江苏省统计科技进步一等奖。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名杨从亚性 别男出生年月1972.11最终学历本科专业技术职务讲师电 位硕士职业资格证书电子商务师传 在单位外包管理学院E-mailWx_通信地址（邮编）无锡科技职业学院外包管理学院214028教学与技术专长 信息管理工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2002.22006.12 江苏信息职业技术学院 物流管理 实验室管理和建设 2007.1至今 无锡科技职业学院 物流管理 实验室管理和建设 2005.8至今 无锡佳达国际货运代理有限公司工程师（兼职）2007.62007.9 北京络杰斯特科技有限公司合作研发2009.72009.12 苏州木兰电子科技有限公司合作研发2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.讲授的主要课程：（1）采购管理， 专业课， 4学时/周，2届，100余人；（2）供应链管理， 专业课， 2学时/周，3届，100余人；（3）物流信息技术， 专业课， 4学时/周，5届，300余人；（4）ERP原理与应用，专业课， 4学时/周，2届，200余人；（5）计算机网络， 专业课， 4学时/周，4届，300余人。2.承担的实践性教学：（1）物流信息技术实验， 2周/学期，3届，150余人；（2）ERP原理与应用实验， 2周/学期，2届，200余人；（3）毕业论文指导， 8周/学期，5届，100余人。3. 教学研究论文：（1） 基于网络上的三步化教学模式探索与实践 电脑知识与技术 独撰（2） 网络教育模式建构的实践与探索 中国职业技术教育 独撰（3） 物流信息技术专业建设探索 职教论坛 第一作者4.出版的教材（1）电子商务，天津大学出版社，2009年。（2）物流信息技术，天津大学出版社，2008年。5.教学研究课题：（1）感知校园项目论证与开发，与中国电信无锡分公司合作研发，主要参与人员（2）RFID应用实验室的开发，与苏州木兰科技公司合作 主持人（3）电子商务精品课程 2009年无锡市优秀课程建设 负责人（4）ERP原理与应用技术精品课程 2008年无锡市优秀课程建设 参与人（5）物流信息技术精品课程 2007年无锡科技职业学院校级精品课程 负责人6.获得的教学表彰/奖励：（1）2008学年学院优秀教师。（2）2008年江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 1.学术论文：（1） 基于迭代自适应滤波算法的图像去噪方法 吉首大学学报 第一作者（2） 电子商务中的数字现金系统 中国科技信息独撰（3） p2p技术在电子商务中的应用 职业技术教育 独撰（4） PKI技术以及PKI技术的应用 电脑与电信 独撰（5） XML技术在物流数据库转换中的应用 重庆科技学院学报 独撰 2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名朱从飞性 别男出生年月19671最终学历本科专业技术职务副教授电 位学士职业资格证书双师素质传 在单位无锡科技职业学院外包管理学院E-mailZ通信地址（邮编）无锡科技职业学院外包管理学院214028教学与技术专长物流管理教学与研究工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1991.91998.7 无锡市电大锡山分校 经济数学、统计学 教师1998.9-2003.7 江南大学锡山分校 经济数学 、统计学、运筹学等 教师2003.92004.10 无锡科技职业学院 基础部 理科教研室主任 院级督导2004.10-至今 无锡科技职业学院 外包管理学院 物流管理学科建设和规划物流实验室建设 物流管理专业教研室主任 院级督导2005.8至今 无锡佳达国际货运代理有限公司总经理助理（兼职）2009.122011.7 无锡空港产业园物流服务业标准化试点项目，国家标准化管理委员会、国家发展与改革委员会，2009-2011，参与（兼职）2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.讲授的主要课程：（1）物流管理概论， 专业课， 4学时/周，5届，320余人；（2）仓储管理， 专业课， 4学时/周，5届，400余人；（3）物流成本管理与控制， 专业课， 2学时/周，3届，300余人；（4）采购法务与合同管理， 专业课， 4学时/周，1届，72人； （5）物流信息技术， 专业课， 4学时/周，3届，150余人；2.承担的实践性教学：（1）仓储管理信息系统实训， 2周/学期，4届，320余人；（2）运输管理信息系统实训， 2周/学期，4届，400余人；（3）DHL无锡分公司物流岗位滚动实训 持续18个月，每月有20人，共360人（4）毕业论文指导， 8周/学期，5届，100余人。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1.主持或参与的教学研究课题：（1）物流管理专业1+N模式研究，院级，2006年-2007年；（主持）（2）“工学交替” 的教育教学模式探索与研究，省级，2007年-2009年；（参与）2.获得的教学表彰/奖励：（1）2004年获得无锡科技职业学院优秀教师称号；2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名方浩军性 别男出生年月19706最终学历本科专业技术职务副教授电 位学士职业资格证书阿里巴巴电子商务培训师传 在单位无锡科技职业学院外包管理学院E-通信地址（邮编）无锡科技职业学院外包管理学院214028教学与技术专长国际物流实务、电子商务工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1993.82002.1 无锡市广播电视大学锡山分校 工商管理2002.22005.1 江苏信息职业技术学院 工商管理 工商系副主任2005.2至今 无锡科技职业学院 物流管理 实验室建设2005.8至今 无锡佳达国际货运代理有限公司总经理办公室副经理（兼职）2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.讲授的主要课程（1）现代企业管理， 选修课， 2学时/周，3届，300余人；（2）国际物流实务， 专业课， 3学时/周，3届，200余人；（3）电子商务， 专业课， 3学时/周，3届，200余人；（4）经济管理基础， 选修课， 2学时/周，2届，200余人；（5）物流信息技术， 专业课， 4学时/周，2届，100余人；2.承担的实践性教学（1）毕业论文指导， 8周/学期，5届，60余人（2）贸易模拟系统实习， 2周/学期，2届，100余人3.主持或参与的教学研究课题：（1）开放式教育的实践与思考，院级，2005-2006；（参与）（2）“工学交替” 的教育教学模式探索与研究，省级，2007-2009；（参与）4. 教学研究论文：（1）无锡高职院校物流专业品牌战略探析，文教资料，2006（12）（2）高职教育实施职业资格认证的问题与策略，现代企业教育，2006（7）5. 获得的教学表彰/奖励多次获得市（区）嘉奖和记三等功。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1. 学术论文（1）整合营销理论在无锡物流企业品牌建设中的应用，价值工程，2006（12） 独撰（2）论外部性与长三角区域环境保护，价值工程，2006（10） 独撰（3）浅析债务法下时间性差异对所得税会计的影响，无锡商业职业技术学院学报，2006(6) 独撰3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1高春津男1962.2副教授双师物流管理教学、课程总体规划与建设/2杨从亚男1972.11讲师电子商务师信息管理教学、课程总体规划与建设/3朱从飞男1967.12副教授双师物流管理教学与实践指导、资源库建设/4方浩军男1970.6副教授电子商务师管理工程教学与实践指导、资源库建设5李耀华女1979.5讲师物流师物流管理教学与资源库建设/6郦宏晖男1983.11助教物流师物流管理教学与资源库建设/7赵涵尔女1982.6助教信息管理教学与实践指导、资源库建设/8李纳珂男1982.6助教信息管理网络建设、资源库建设/9白春雨女1981.5工程师通信工程教学与课程建设苏州木兰电子科技有限公司经理10刘晓燕女1974.7高级工程师物流工程教学与课程建设中国外运无锡分公司部门经理11邵清东男1972.8工程师物流管理教学与实践指导北京洛杰斯特科技公司经理12潘红斌男1968.7经济师工商管理教学与实践指导无锡佳达物流公司董事长3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构本课程建设队伍由12人组成，其中4人为企业兼职人员，6人为双师教师。是一支专业能力强，综合素质高，团队结构配置佳，合作性好，生长性强，已形成教学与研究合一、课堂讲解与实践指导为一体的教师团队。主要成员的教学经历较长，平均教龄达10年以上，他们在承担本课程的教学任务的基础上，还兼任了专业课、选修课的教学，同时负责学生社会实践、社团、毕业实习及论文指导等相关工作。课程组既有校内专职教师，也有外聘行业专家，不仅有丰富的教学经验、也有丰富的社会实践经验，是一支专业能力强、综合素质高、学缘结构佳的教师队伍。教学队伍结构一览表各结构人数比例人数比例(%)专兼结构专任教师867%兼职教师433%学历结构硕士及以上660%本 科440%职称结构高级职称433%中级职称542%初级职称325%年龄结构30周岁以下325%3040周岁650%4050周岁325%双师比例双师教师650%1. 专兼职教师比例：4人为兼职教师，负责部分专题讲座、课程建设指导与实施、学生相关物流技术问题的咨询以及校外社会实践的指导。2学历结构：均为大学本科以上学历，其中硕士6人，研究生2人，本科4人。3. 职称和“双师”结构：课程组现有副教授以上高级职称4人，讲师2人，工程师3人，助教3人，其中7人取得国家职业资格或相关技能证书。4年龄结构：年龄结构合理，其中40岁-50岁教师3人，30-40岁教师6人，30岁以下的教师3人，是一支以中青年教师为主的教学团队。5学缘结构：课程组成员中主要毕业于南京大学、江南大学、苏州大学、东南大学、北京工商大学等知名高校。在知识结构上以物流管理、信息管理、工商管理等学科构成，他们的知识结构与本课程的教学直接关联，有利于本课程的教学。6双师比例：课程组成员有6人具有双师素质，占课题组教师人数的50%；都曾经或现在在企业兼职或者挂职锻炼经历3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益近五年，本课程在教学过程中注重教学研究与改革，在课程设计、实践教学、校企合作、职业考证、网络教学平台和资源建设等方面进行了深入的改革探索，成效显著。1. 围绕课程建设，推进工学结合2005年以来，先后与阿里巴巴、DHL无锡分公司、嘉里大通无锡分公司、无锡佳达国际货运代理有限公司、中国外运无锡分公司、北京络捷斯特科技有限公司、苏州木兰电子科技有限公司、顺丰速运无锡分公司、中国电信无锡分公司等单位签订了校企合作办学协议。结合专业和课程建设的需要，开展了以下工学结合活动：(1)校内实训室建设与中国电信无锡分公司建立了无锡市新区呼叫中心60坐席实验室，与北京络捷斯特科技有限公司建立了物流综合实训室，与上海乐龙科技公司建设物流仿真实验室，与苏州木兰电子科技有限公司共同开发建设了RFID与物联网实训室。（2）校外实训基地建设2005年与DHL无锡分公司、2006年与无锡嘉里大通无锡分公司、2006年与无锡佳达国际货运代理有限公司、2008年与中国外运无锡分公司、2009年与顺丰速运无锡分公司分别建立了校外实训基地，先后有近300名学生在校外基地实训。 (3)实施滚动式“工学交替”教学模式2004年12月份，通过实训教师到DHL无锡分公司进行前期考察，经过协商，跟公司达成了派遣学生进行顶岗实训的方案，制定了DHL实训大纲。2005年元旦开始，第一批实习生15名每晚6：0010：00进入DHL进行顶岗实训，然后每月轮换一次，连续进行了18个月，使得近300名学生得到了世界一流物流公司的实际工作岗位的训练，真正实施了工学交替的模式。（4）以冠名班方式联合培养企业需要的物流人才2007年6月与捷普电子无锡分公司共同设立了冠名班。2007年10月，捷普电子冠名班正式成立，随后按照冠名班培养协议，由校企双方对冠名班50名学生进行了培训。（5）成立无锡市阿里巴巴电子商务师认证中心 2005年10月，分院与阿里巴巴合作成立了无锡市阿里巴巴电子商务师认证中心，先后已培训认证了二百多名学生。2丰富课程资源，促进自主学习我们已经建成了良好的网络教学设施，拥有课程网站、网络信息、24小时学习支持系统、物流信息技术论坛、物流管理信息系统软件、物流信息技术考核平台、试题库、教学视频等丰富的网络教学资源。与企业人员合作，以适应“项目导入，任务驱动”教学方式为目标，编写了物流信息技术教材并与2008年出版，这些资源为学生提供了良好的学习环境，促进了学生的自主学习。3改进教考方式，实现“双证融通”将职业资格证书考核内容和教学内容相融合，课程考核积极引入行业的资格认证考核体系，学校2006年开始引入国家劳动部的物流师考证平台，培训考试人数达400多人。2009年获全省“顺博杯”供应链竞赛团体第三名。4课程改革成果教学改革与教学研究课题一览表序号项目来源项目名称项目主持人完成情况1学院课题开放式教育的实践与思考高春津完成2学院课题“6管理”在学生管理中的应用高春津完成3省教育厅课题“工学交替” 的教育教学模式探索与研究高春津完成4教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”首批研究与开发项目中等职业教育教学质量评价与控制的研究高春津完成5学院课题RFID应用实训项目开发杨从亚完成6学院课题物流管理专业1+N模式研究朱从飞完成5.主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目一览表序号项目来源项目名称项目主持人完成情况1无锡科技职业学院课题感知校园项目论证与开发高春津、杨从亚进行中2无锡科技职业学院建设项目RFID应用实验室的开发杨从亚、白春雨完成3国家发展与改革委员会课题无锡空港产业园物流服务业标准化试点项目高春津、朱从飞（参与人）进行中4无锡佳达国际货运代理有限公司领导力与执行力中层人员培训高春津完成5无锡佳达国际货运代理有限公司物流信息技术人员培训杨从亚完成6东鹏无锡分公司物流、电子商务培训杨从亚、朱从飞完成3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）随着学校规模的扩大，物流专业教学团队人数也在不断增加，为了满足专业教学的需要，我们根据学校的教师培养计划，重点加强了师资队伍建设。课程组按计划对教师实施目标管理，即由课程组和教师自己共同制定学习和发展目标，以半年小结、年终考核的方式进行管理。（1）通过“青蓝工程”培养青年教师按照学院师资队伍建设中实施“青蓝工程”的部署，由老教师负责对青年教师进行传、帮、带。通过定期指导、检查教案、课前试讲、跟班听课、课后交流等形式，提升他们的教学能力，帮助青年教师尽快成长。“青蓝工程”一览表序号老教师青年教师时间1高春津李耀华2006-20082方浩军李纳珂2009-20113杨从亚赵涵尔2008-20104朱从飞郦宏辉2009-2011（2）通过各种途径加强教师的培养课程组制定了课程负责人、主讲教师及其他授课教师的培养计划，特别是在教师参加高职理论培训、在职攻读硕士学位、访问学者和双师资格培训方面给予大力支持。教师参加培训学习一览表序号教师时间培训与进修1高春津2008.52008.6新加坡PSB学院教学法培训2高春津朱从飞杨从亚2009.102009.11上海超算并行计算机有限公司举办的“物流一体化”项目建设培训3杨从亚2009.72009.8新加坡PSB学院教学法培训4杨从亚2009.102009.10劳动部高教司工学结合师资培训5赵涵尔2009.72009.8信息产业部信息管理师资培训6方浩军2006.42006.5阿里巴巴电子商务师资培训7方浩军2008.52008.6新加坡PSB学院教学法培训8朱从飞2008.52008.6新加坡PSB学院教学法培训9朱从飞2006.102006.11上海商学院承办国家教委组织的物流管理双师培训10朱从飞2009.7天津职业大学承办国家教委组织的物流管理专业基于工作过程系统化的课程开发培训（3）挂职企业教师的实践能力鼓励教师经常性的深入企业锻炼和调研，在企业挂职锻炼，并为企业提供专业服务，大大提高了教师的实践能力，缩短了理论和实践的距离。教师挂职一览表序号教师挂靠企业1高春津 无锡佳达国际货运代理有限公司总经理顾问2杨从亚北京络捷斯特科技有限公司苏州木兰电子科技有限公司3朱从飞无锡佳达国际货运代理有限公司物流部副经理4方浩军无锡佳达国际货运代理有限公司人事部副经理5郦宏辉中国外运无锡分公司货代部（4）鼓励团队教师参加科研，提高科研能力。本课程组多位青年教师几年来积极认真总结教研教改经验，每人均有论文发表，并积极参加学院科研立项及实验室建设。（5）注重团队教师教学能力的提高。几年来，课程教学团队积极探索高职教学新方法，使团队的整体教学水平得到了较大的提高，得到了学生的好评。课程组老师在网络上创建了教学交流群，用以讨论日常教学工作遇到的一些问题并提供一些共享资源，这种平台使老师之间的交流更为便利；每周四下午的教研活动是课程组长期坚持落实的一项制度，课程组成员通过定期教研活动达到相互交流教学心得和教学经验，从而实现了经验共享。我们还组织公开课和青年教师课堂基本功大赛，进行优秀教案评比，加强优秀主讲教师的培养。目前教学团队中有校级教学名师二人，江苏省青年骨干教师培养对象一人，校教学能手一人。4课程设置4-1课程性质与作用现代物流区别于传统物流的最根本性的标志之一，就是现代信息技术的广泛运用。物流领域也是现代信息技术应用和信息化最快的领域之一。从第三方物流企业信息技术应用的状况来看，已经遍布到物流营销与策划、仓储管理、货运代理和运输与配送管理等环节的各个工作岗位上，物流信息技术及其信息化平台已经成为现代物流领域中业务操作与管理的重要手段。随着现代物流业的蓬勃兴起，对物流信息化管理人才的需求与日俱增。物流信息技术运用能力作为物流管理人才所必备的能力，正在引入到人才培养计划之中。物流信息技术课程正是顺应这样的需求而开设，它担负着培养学生运用现代物流信息技术及其信息化平台来处理物流领域各种业务流程问题的任务。（如图1所示）货运代理运输与配送管理仓储管理物流营销与客服管理物流管理专业岗位能力培养线 物流信息技术运用能力培养贯穿其中图1 物流信息技术课程在专业课程体系中的位置物流信息技术课程是物流管理专业的核心课程，在职业核心能力的培养中起着重要的支撑作用。通过课程项目的实施，帮助学生实现以下主要职业能力目标：l 能运用条码技术、RFID、DBS、EDI、GPS、GIS等物流信息技术与手段；l 能利用信息技术手段收集、跟踪、处理、以及管理物流信息；l 能熟练使用网络资源与物流公共信息平台；l 熟悉仓储、运输、货代、客服等各种信息管理系统基本构架以及开展业务活动的信息流程；l 达到国家职业资格物流师、国际货运代理等标准中有关信息化管理的基本内容，为职业资格考试提供支撑。物流信息技术课程的开设，是以物流操作基础、计算机应用基础、网络技术基础等课程开设为条件，为满足信息化平台课程物流营销与策划、仓储管理、货运代理和运输与配送管理等课程要求设计课程内容。如图2所示：图2 物流信息技术课程定位示意图4-2课程设计的理念与思路1课程设计理念物流信息技术课程打破原有的以理论为主的内容结构和课序，依据第三方物流企业的业务流程（工作过程），根据任务功能进行课程项目设计，重视实践教学，强调“做中学、学中做，学中教”。2课程设计思路（1）在课程开发组织上，引入校企合作开发课程机制与北京络捷斯特科技有限公司、中国外运无锡分公司等综合型第三方物流公司合作开发课程，教师和企业专家互换角色，企业专家进教研室，教师进企业，充分利用教师的理论知识和企业专家的实践经验，由企业专家和专业教师共同制定课程目标和实施计划，由企业专家指导完成该课程的实践教学环节。此外，尚有一定数量的兼职教师，完全能够满足教学需要。工作任务分析:根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析行动领域归纳:根据能力复杂程度事例典型工作任务形成综合能力领域学习领域转换:根据认知及职业成长规律递进重构领域转换为课程内容学习情境设计:根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元工作岗位工作任务分析课程内容设计教学实施设计图3 课程内容设计思路（2）在课程内容设计上，采用项目化课程开发理论通过专业所面向的岗位定位、岗位的工作任务定位和任务的职业能力定位，展开项目课程的开发。根据专业对应工作岗位及岗位群，实施典型工作任务分析；根据能力复杂程度、事例、典型工作任务，形成综合能力领域；根据认知及职业成长规律递进，重构领域转换为课程内容；根据完整思维及职业特征，分解学习领域为主题学习单元。在课程内容设计方面，采用了“工作岗位工作任务分析课程内容设计教学实施设计”的设计思路，如图3所示。（3）在教学实施设计中，以适应“项目导入、任务驱动”的教学模式为主在课程实施过程中，首先将学生分成若干个项目组，每次课前，根据教学情境设计下发任务书和相关学习参考资料，让学生了解课程的基础知识。进入情境教学环节，学生通过亲身实践活动进行学习，完成任务。教师通过启发、提问等形式，引导学生自主学习、分析、思考。通过学生的讨论和总结，教师有针对性的进行点评、讲解，使学生掌握相关知识。通过单元测试，进一步巩固所学的知识与技能。具体思路如图4所示。组成项目组情境1完成任务分析、思考、讨论、总结教师点评、讲解单元测评情境n完成任务分析、思考、讨论、总结教师点评、讲解从简单到复杂的情境设计教师引导启发，提出问题教师引导启发，提出问题下发任务书和学习资料下发任务书和学习资料图4 课程实施设计思路（4）在效果评价设计上，以学习目标达成为评价标准，过程考核为主要方式以学习任务为效果评价体，驱动学生主动学习与思考的能力，强化“项目导入、任务驱动”的教学模式。每个项目就是企业中的一项真实工作业务，每个任务就是该项业务的一项具体工作。教学内容不按理论知识体系排列，而以学生完成“工作任务”为线索排列，并在实践教学中根据需要选择相关的理论知识加以传授，真正做到理论实践一体化教学。通过学习，学生可以很清楚地知道企业是如何开展各项业务活动的，员工应具备哪些知识和素质。通过学生完成情况，也可以很直观地判断学生掌握知识的程度，将提高学生对任务问题的判断能力、分析能力、解决能力作为效果评价的主要内容。评价设计的原则主要体现在以下方面：1）以学习目标达成为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。2）学习评价采用过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，以过程评价为主。3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。3、课程结构设计在明确课程设计的理念与思路基础上，围绕着工学结合、面向工作过程以及实境教学的教学组织要求，以综合型物流企业业务活动中物流信息技术的运用领域与工作过程为主线，形成了本课程的内容结构体系。如图5所示。一个支持物流信息技术课程结构设计两个基础（入门知识）物流信息基础技术应用基础四个领域（应用模块）营销客服仓储管理运输配送货运代理图5 物流信息技术课程结构设计物流信息支持系统5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性1教学内容的设置依据教学内容的设置，必须依据认知及职业成长规律，以工作任务为线索，适应项目课程教学组织的要求。l 依据认知及职业成长规律，按照由简单到复杂的原则组织课程内容。l 以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，实现理论与实践的统一。l 教学项目设计不能简单理解为操作技能的模仿，还要注重职业情境中实践智慧的养成，培养学生在复杂工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力。2教学内容分析通过对企业进行调研和毕业生跟踪调查，物流信息技术运用能力是现代物流业中各层次物流业务管理人员所必备的职业岗位能力之一。教学内容的安排应适用以下能力培养：（1）物流信息采集与处理能力；（2）物流信息化技术手段的掌握与运用能力；（3）物流信息系统公共平台的利用能力；（4）物流企业信息化应用系统平台的运用能力。5-2 教学内容的组织与安排1教学内容的选取根据物流企业调查以及物流管理岗位工作任务分析，物流信息技术应用领域主要表现在四个方面：信息流管理、信息化技术手段（如条码技术）、企业外部公共信息交互平台利用（如EDI系统）以及企业内部专用信息系统（如WMS系统），如图6所示。 图6物流信息技术涉及到的领域根据以上分析，课程内容选取包括：（1）信息流活动规律方面的内容，主要为物流信息基础知识。（2）物流信息化技术手段方面的内容，主要为物流信息技术应用。（3）企业间物流信息交互利用方面的内容，主要为物流信息支持系统。（4）企业内信息化专用系统方面的内容，主要为物流信息应用系统。2教学内容的组织与安排遵循“项目导入、任务驱动”的教学模式设计要求，筛选出物流信息技术应用领域中典型的工作任务，形成相应的教学项目。教学内容的组织与安排如表所示。 教学项目一览表序号信息技术应用领域教学模块名称教学项目1信息流管理物流信息基础知识项目 1.1物流信息应用调研2项目1.2 物流管理信息系统调研3项目1.3 利用IE网上信息检索4信息化技术物流信息技术应用项目2.1 条码技术5项目2.2 无线射频技术6项目2.3 GIS技术7项目2.4 GPS技术8项目2.5 数据库技术的使用9公共信息平台物流信息支持系统项目3.1 Internet信息服务软件10项目3.2 EDI系统11项目3.3 POS系统12项目3.4 EOS系统13项目3.5 EFT系统14项目3.6 呼叫系统的应用15企业专用系统物流信息应用系统项目4.1 仓储管理系统16项目4.2 运输管理信息系统17项目4.3 ERP系统18项目4.4 自动化立体仓库19项目4.5 智能运输系统应用调研 课时分配一览表理论课时安排实践课时安排第一章 物流信息基础知识项目1.1 物流信息应用调研（1学时）物流信息与物流信息化企业调研（2学时）项目1.2 物流管理信息系统调研 （2学时）企业物流管理信息系统建设及管理作用调研（1学时）项目1.3 利用IE网上信息检索（1学时）网上信息检索（1学时）第二章 物流信息技术应用项目2.1 条码技术（2学时） 条码编制（2学时）项目2.2 无线射频技术（2学时）RFID扫描设备进行扫描 （1学时）项目2.3 GIS技术（1学时）使用城市数字地图（1 学时）项目2.4 GPS技术（1学时）GPS操作与使用（2 学时）项目2.5 数据库技术的使用（1学时）ACCESS数据库应用（2 学时）第三章 物流信息支持系统项目3.1 Internet信息服务软件（1学时）Internet信息服务软件的设置（1学时）项目3.2 EDI系统 （2学时）用电子数据交换软件接发EDI单证（2学时）项目3.3 POS系统 （2学时）百威3000台后台管理系统操作（2学时）项目3.4 EOS系统 （2学时）EOS系统应用（2学时）项目3.5 EFT系统 （2学时）使用信用卡，数字证书和支付宝进行网上支付（2学时）项目3.6 呼叫系统的应用 （2学时）中国电信呼叫中心实验室实训（2学时）第四章 物流信息应用系统项目4.1 仓储管理系统（1学时）Logis-Warehouse 仓储管理系统应用（2学时）项目4.2 运输管理信息系统（2学时）Logis运输管理信息系统（2学时）项目4.3 ERP系统（2学时）用友ERP供应链管理系统操作（2学时）项目4.4 自动化立体仓库（1学时）自动化立体仓库调研（2学时）项目4.5 智能运输系统应用调研 （1学时）智能运输系统应用（2学时）总结（2学时）总课时：64课时 其中：理论教学31课时，实践教学33课时5-3 教学内容的具体表现形式1.教材（1）选用教材本课程自开设以来，使用的教材均为国内优秀教材并逐步更新。最初选用了人民交通出版社出版的，欧阳文霞教授编著的物流信息技术；后来选用了由机械工业出版社出版的，鲍吉龙和江锦祥主编的新世纪高职高专物流管理专业规划教材-物流信息技术（第2版）；由鲍吉龙和江锦祥教授编著的第2版新教材，广泛吸收了原有教材的精华，融入了教学小组多年的教学、科研成果和物流信息技术发展的最新成果，更适合高职高专的培养目标和教学特点，更能适应物流行业对人才实际要求的变化。该教材再使中取得了良好的教学效果。（2）教材编写从2007年3月开始，课程组的高春津、杨从亚等开始着手编著新教材物流信息技术与物流信息技术实践指导书，新教材已于2008年8月正式出版。该教材在借鉴和吸收国内外物流学的基本理论和最新研究成果基础上，紧密结合我国物流信息技术发展以及物流管理高职教学的特点。按照适用“项目导入、任务驱动”的教学模式来进行编写。该教材已出版并作为本课程的主要教学用书。（物流信息技术主编 高春津/杨从亚，天津大学出版社，2008年8月出版）（3）多媒体教学课件制作物流信息技术多媒体教学课件（PPT），使课堂教学实现电子化，多媒体教学课件（PPT）在试用完善阶段。2.学习资源除了使用教材、补充教材和习题外，我们要求教师为促进学生自主学习提供教学支持资源。每学期至少向学生推荐3本以上的参考书，推荐在国内有一定知名度的物流信息类报刊杂志和网站，在教学中要介绍物流信息技术领域最新的知识，使学生学会收集、摘录资料，拓宽学生的知识面。我们收集、编制了与物流信息技术相关的例子，运用于教学中。为帮助学生理解和巩固所学知识，收集和编制了大量的物流设施与设备图片和模拟实验资料，这些都适宜学生在课堂学习后的综合