[计算机]农远调研.doc

黑山县农村中小学“农远工程”应用情况调研报告2006年9月，辽宁省农村中小学现代远程教育工程在我们黑山县开始实施，模式二学校都配置了彩电、DVD播放机、卫星接收室和优秀教学光盘，模式三学校在模式二基础上建立了多媒体教室、电脑教室和光盘放像教室 。四年来我一直从事”农远工程”的相关工作，现将我县农远工程的具体应用情况向大家汇报如下：一、“农远”工程在我县的实施情况 自2006年农远工程开展以来，我县共装备学校182所，其中模式二154所，模式三28所。有光盘播放设备235套，卫星接收设备49套，计算机教室313间。覆盖了我县包括村小在内的所有学校。通过四年来的工作，我认为我县“农远”工程实施的总体情况应该概括为：各级领导非常重视、工作落实到位。各项目学校的设备都已经投入使用；教学应用工作已经全面开展，但总体水平不是很高；卫星资源的接收、存储已经成为项目学校资源建设的重要途径；“农远”工程的管理已步入规范化发展展的轨道；各校应用的具体情况如下： 首先是领导重视。农远工程实施以来，上至县政府、教育局、教师进修学校。下至各农远项目学校都成立了农远工程领导小组并制定远程教育发展规划和各类人员工作职责、量化评价体系。大部分项目校，例如历家小学，段家小学等还成立了农远办公室，安排专职领导负责此项工作。 其次管理到位，保证“农远”设备的正常运行。各校从人员配备、职责建立、资源使用、工作考核评估等方面都作出了具体规定。使实施项目的人员任务清楚、职责明确、工作到位；要求管理人员定时维护设备设施，保证设备运行正常；对设备的运行情况进行实时监控，及时记载。及时下载处理资源。坚持管理人员每天定时接收卫星教育信息，整理资源，及时保存；并将所收到的教育资源、多媒体素材、论文、试题以及学校教师对资源二次开发的成果等归类存储到资源库中，以备教师和学生查阅。 第三是农远工程的接收资源能够经常使用，大部分学校都建有多媒体的大会议室，能够及时的把农远接收到的资源应用到教学当中。促进了教师的专业化成长和教育教学质量的逐步提高。 二、存在的问题 1、对农远设备还不够熟悉，计算机操作及课件制作能力亟待提高 大多数教师总体上还处于刚刚“会用”的阶段，我县的182所项目校现有在编教师4784人，其中35周岁以下的年轻教师有1762人，能操作光盘放像设备的是100；能操作网络课件进行教学85；能利用简单的PowerPoint软件制作课件的是56；能运用Flash制作课件的是8；其余的中老年教师，能用光盘放像设备进行教学的仅占17%人，更别说是利用课件了。因此如何提高农村教师的计算机操作能力，培养其课件制作技能，特别是农远资源的二次开发能力是信息化教学能力发展中面临的重要问题。各校之间的农远管理员的电脑技术也是参差不齐，比如段家的王宾松和历家的曹建华两位老师微机的技术水平就比较高，可以熟练的运用农远资源制作各种课件，其他一部分学校对到农远资源的应用还有一定的难度。 2、农村教师在课件制作及使用中还存在一定误区 现代远程教育资源的主要功能是帮助教师在教学过程中传递教学信息，因此影响教学效果的因素主要有三点：资源所承载的信息、呈现方式及人机交互能力。从这个意义上看，制作课件的技术并不是决定课件教学效果的主要因素。但从我们的教师无奈地承认“目前咱们做课件的水平较低”中，我们可以感受到农村教师对于技术的渴望。也许正是这一深切感受，使农村教师对于技术含量相对较高的FLASH“情有独钟”。 从目前的情况来看，不少农村教师在还没有学会使用相对简单的演示文稿来制作课件，课件在课堂中的运用不熟练的情况下，却热衷于学习难度相对较大的FLASH软件的心情虽然可以理解，然而过于“追求”技术让农村教师承受了更大的压力甚至形成对技术的“崇拜”，这不能不说是一个误区。技术是人创造的，它为人使用并服务于人，单纯地依靠技术并不能解决所有的问题。 3、信息化教学经验相对不足，教学过程中缺乏理论指导 这是我们农村教师信息化教学能力难以提高的一个主要原因，农村教师使用现代教学媒体的能力不高，这既有目前条件所限的因素，也与农村学校的历史、环境等因素密不可分。但是如果我们片面追求课件的制作，而忽视对信息化教学理论（即如何利用三种模式改进学生的“学”，在改进接受式学习的基础上，运用现代信息技术手段组织学生开展体验式、探究式、合作式学习）的学习，这与新课程的理念是不相符合的。将有可能形成农村教师信息化教学能力发展的“拦路虎”。理论知识和能力的不足，也是让农村教师更关注媒体及课件本身的技术含量，而未能对其如何运用进行思考的一个主要原因。 4、部分附属设备还没有到位 农远工程的安装调试工作已经结束很长时间，但有一些学校的功能室和一些相关的设备因为种种原因却迟迟未得到落实，这也阻碍了农远工程在学校的开展和实施。 三、应对的措施 现代远程教育工程建设虽然已经全面完成，但鉴于上述原因，我们农村教师却始终是“想说用你不容易”，热情高，形式好，但真正能很好使用的却很少。所以，农远工程还有很多工作要作。 针对上述情况，我准备加强以下几方面工作：1、加强自身学习，要不断的利用各种学习机会，用最先进的知识来武装自已。为以后的农远培训打下坚实的理论基础。2、加强培训，在有条件的情况下，积极开展各种县级和校级的培训，帮助项目校的教师提高农村教师信息技术水平，克服对远教设备的畏难情绪，鼓励教师大胆使用远程教育资源进行教学。 3、利用下乡的机会，切实的帮助项目学校解决农远设备中存在的问题，帮助排除故障，保障农远设备的正常运行。 4、组织各类竞赛评比活动，以赛促学，调动广大教师的热情，激发教师利用农远资源的潜力。总之，农远工程是一项惠民工程，我们要让农村教师在现代教学理论指导下，不断更新观念，注重提高自身素质，掌握现代教育技术，运用现代教育技术的能力，积极