文献检索天津商学业大学宝德学院图书馆.pptVIP

,文 献 检 索 天津商学业大学宝德学院图书馆,你是否会经常遇到下列问题?,如何有效地利用图书馆的资源 ? 如何使用网络数据库或电子资源？ 我可以使用的免费资源有哪些？ 如何科学、合理地确定检索词、检索式？ ,我们开设的这门课是一门工具课，它的原则就是实用。 我们知道，现在的文献资源浩如烟海，不仅有书本式的资源，还有电子资源。那么从何处入手来寻找我们需要的文献资源，又如何使用这些文献资源？就是我们这门课讲解的主要内容，也是我们开设这门课的目的。,这门课的目的(Purpose)是什么,目的：系统了解和较为熟练地掌握图书馆各类资源以及数据库和网络资源的使用方法。 解决的问题 信息的选择 信息的检索,课程要求,随机点名 上机实践 期中，期末考核（考查）,参考书目：,信息资源检索与利用 刘怀亮，孙延海编著 冶金工业出版社 信息资源（文献）检索与利用 来玲，陈文生编著 东北财经大学出版社 大学文献信息检索教程 陈树年编著 华东理工大学出版社,基本内容,文献检索课绪论 文献检索基础知识 书目数据库和本馆介绍 国内主要网络检索系统 网络文献信息检索工具搜索引擎 文献信息资源的综合利用 学位论文选题，开题及写作,第一章 文献检索课绪论,一、信息素养观 1.信息素养含义 “素养”一词在现代汉语词典中的解释为： 平日的修养，例如：艺术素养 信息素养的概念的提出，是一个动态的不断完善的发展过程，关于信息素养的定义、涵义，众说纷纭，不同的国家、不同的时期有不同的理解。,信息素养的简明定义,To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information. 具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。 美国图书馆协会ALA, 1989,信息素养是一种基本能力,“21世纪的能力素质”的5个方面： 基本学习技能（指读、写、算） 信息素养 创新思维能力 人际交往与合作精神 实践能力 美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告,现在我们通常认为信息素养是人们准确表达自己的信息需求，通过有效的渠道全面迅速的获取信息，对所获得的信息做出正确评价、组织和处理，并加以有效运用的意识、能力和道德的总和。,2、信息素养构成体系,信息意识 信息素养 信息能力 信息道德,信息意识,信息意识，又叫信息观念，是人对各种信息的自觉心理反应，是人们掌握信息、应用信息的自觉性的内在要求，是对客观事物中有价值的信息特殊、敏锐的感受力、判断力，并力图获取和加以利用的强烈愿望。,信息意识包括如下几个方面：,信息主体意识 信息需求意识 信息获取意识 信息更新意识 信息整理意识 信息安全意识 信息传播意识,信息能力,信息的获取能力 信息鉴别和评估能力 信息处理能力 信息交流能力 信息利用能力 信息创造能力,大学生信息能力主要体现在两方面：,（1）具备自主学习和继续学习的能力，与他人交往的能力，富于创造性和社会竞争的能力； （2）具备良好的信息素养，有目的地观察搜索、分析选择并应用有益信息，能够通过网络表达个人意见进行交流、学习与合作。,信息道德,信息道德是指在收集、加工、传播、利用信息的过程中，树立法制观念，用良好的伦理道德规范约束自己的信息行为。 信息道德的教育目的是促使社会个体成员遵循一定的信息伦理与道德准则来规范自身的信息活动行为。,信息道德包括如下几个方面：,信息创造者的信息道德 信息服务者的信息道德 信息使用者的信息道德,二、培养大学生信息素养的重要性,1.国外信息素养教育 西方发达国家由于率先进入信息社会和知识经济时代，因此对信息素养教育的意义认识的早、重视程度高，也探索出很多有效的途径，值得我们借鉴。,高等教育的信息素养标准,学生能确定信息需求的特点和范围 学生能有效充分地获取所需信息 学生应能客观、审慎的评价信息及其来源，并将其纳入信息库与评价系统。 学生应能有效的利用所获得的信息实现特定的目标 了解信息使用的经济、法律和社会问题，在信息获取和利用时自觉遵守道德规范和有关法律。 学院与研究图书馆协会,2、中国当代大学生信息素养问题,一是在信息意识与信息能力方面，有些学生缺乏利用计算机网络获取知识的意识，获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。 二是在写作能力的培养和锻炼方面，“手抄”变成更加便捷的“电抄” ，写作能力从中学大学研究生呈下降趋势。 三是信息伦