推动十二年国民基本教育简报.ppt

1,推動十二年國民基本教育 簡 報,教 育 部 2007 年 3 月 10 日,2,目次,壹、計畫摘要 貳、推動組織 叁、推動期程 肆、重要議題 伍、文宣規劃 陸、結語,3,壹、計畫摘要,4,一、推動緣起,我國實施9年國民教育，迄今已39年。與先進國家現況相比，國教年限已由前段班落入後段班。 社會有高度的共識與期待，民意約有8成的支持。 教育部有關規劃與前置準備措施大多已臻完備。,5,二、推動依據,教育基本法第11條：國民基本教育應視社會發展需要延長其年限；其實施另以法律定之。,6,三、政策目標,(一) 提升國民素質，增進國家競爭力 (二) 促進教育機會均等，實現社會公平 正義 (三) 縮小教育落差，均衡城鄉發展 (四) 紓緩升學壓力，引導學生適性發展,7,四、規劃推動沿革,1983年起：主要以小量試辦延長以職業教育為主的國民教育(延長1至3年，1995 年改稱實用技能班) 為重點。 20032005年：依據全國教育發展會議決議，委託11項專案研究。 2006年1月起，實際推動延長國民基本教育： 成立工作小組及專案辦公室 完成規劃方案(確立規劃原則與指引) 推動12項前置準備措施(砌磚奠基),8,9,五、十二年國民基本教育實施計畫 分12項子計畫及22個實施方案,10,11,12,貳、推動組織,13,叁、推動期程,一、總期程： (一) 前置準備階段：2003年8月 2007年2月 (二) 逐步推動階段：2007年3月 2009年7月 (三) 全面實施階段：2009年8月起,14,二、2007年工作重點 (一) 3 5 月：訂定各項方案，與焦點團體(地方政府、校長、教師、家長及學者專家等) 討論細節並全面展開文宣工作 (二) 6 8 月：辦理公聽說明會 (三) 9 12 月：除學區劃分及入學方式等，餘各方案逐項定案實施,15,肆、重要議題,16,一、經費需求,17,二、高中職優質化,(一) 以資源不足、文化不利及偏鄉地區 為優先 (二) 建立執行管考機制：計畫 申請 審核 執行 督考 獎懲 檢討 (三) 學校以計畫爭取預算，本部以指標 (優質學校量化與質化指標) 審核及管考,18,三、入學方式,2007年8月2009年7月： 1. 部分特殊類科 (如海事輪機、模具、鑄造、精緻木工等) 優先試辦免試入學 2. 現行國中基測及高中職多元入學方式原則不變 (目前就讀國一到國三的學生不受影響) 2009年8月以後： 1. 一般性：調整入學方式，增加申請入學比例，並逐步降低基測成績採計比重 2. 特殊性：視高中職學校發展特色招生方式研議情形，決定開始辦理時程。,19,四、學區劃分,以現行高中職 15 個登記分發區為規劃藍本 劃分原則： 1.學校類型多元(高中、高職、公立、私立) 2.招生數量充足 3.鼓勵就近就學：生活機能及通學車程適度 研議期程：以多元參與方式，在1年內，研議學區劃 分及審議機制，訂定學區劃分實施方案,20,五、紓緩升學壓力,(一)逐年增加申請入學比例，並就特殊類科辦理免試入學 (二)自2007年起3年內投入經費進行高中職優質化，預計在2009年時，由於優質學校的不斷擴充，將減輕學生競相爭取進入所謂菁英高中的升學壓力 (三)透過對弱勢家庭子女的學費補助，使其安心就學，降低家長經濟負擔 (四)在經過高中職優質化及學生就近入學後，預期每個高中職都有菁英學生，達成校校有菁英及各地區教育均衡發展的目標,21,六、所謂菁英高中之定位,所謂的菁英高中，並非政府所訂定或授予，是歷史與社會自然形成的結果。 2009年全面實施十二年國民基本教育後，與其有關之學區劃分及跨區入學等方式，將在1年內廣徵各界意見，尋求共識後研議提出。,22,伍、文宣規劃,23,24,25,陸、結語,補助弱勢學生學費讓孩子不分貧富，都能安心就學 ！ 高中職優質化以好學校辦出 好教育，用好教育培育好人才！ 為者常成，行者常至！,26,簡 報 完 畢 謝 謝,27,教育部中部辦公室督學在推動12年國教中的角色與任務,一、充分閱讀資料並了解十二年國教相關政策 二、代表本部出列席相關會議並妥為宣導說明。 三、即時反映基層看法及建設性建議。 四、督導所轄高中職進入狀況並做好下列準備： （一）私校學費補助之申請與核發。 （二）高中職優質化計畫之提出與申請。 （三）已核定優質化學校辦學效能之強化。 （四）高職產學攜手合作計畫之規劃。 （五）高中職學生生涯輔導之強化。 協助本部正面宣導十二年國教。,28,所轄高中職做好準備工作,（一）私校學費補