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说声“对不起” 北师大版 三年级 语文 上册 第五单元 1.学会本课的8个生字。能正确、规 范地书写8个生字。 2.能了解生字的意思，会用生字组词 。 3.学会运用巧妙方法识字。 挨 超 陆 铅 措 陈 眶 （cho）（i） （挨打）（超过） （l） （陆地）（qin）（铅笔） （cu） （措施）（chn）（陈述） （kung） （眼眶） 彼 歉 任 秒 凑 谅 束 （qin）（b） （彼此）（道歉） （rn） （任务）（mio）（秒针） （cu） （凑合）（ling）（原谅） （sh） （约束） 敢 管歉 固执陈桌 束 思考讨论 1.课文讲了一件什么事? 2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起 ”？ 3.事情开始怎样?后来又是怎样的呢？ 4.是什么力量让“我”这样做的? 1.课文写了一件什么事? “我”一不小心，手中的铅 笔把同学陆叶的下巴划破了。老 师让我向他道歉，可我说不出口 。最后，在老师、同学的鼓励下 ，我终于克服了心理障碍，大声 地向他说了声“对不起”。 2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起 ”？ 因为 “我”一不小心，手中 的铅笔把同学陆叶的下巴划破了 。所以老师让我向他道歉，跟他 说声“对不起”。 3.“我”是一个什么样的孩子？“ 我”不小心把同学的下巴划破后，开始 是怎样的？后来是怎样的？ “我”是一个比较内向，自尊心很 强的孩子。 所以当“我”不小心划破 同学的下巴后，虽然心里已经责备自己 很多次了，但始终开不了口道歉。后来 在老师和同学的鼓励下，终于向这位同 学说了声“对不起”。 4.是什么力量让“我”这样做的 ？ 是老师、同学的鼓励，才使 “我”克服了心理障碍，鼓起勇 气向同学说了声“对不起”。 “ “教室里静得出奇，我知道大家都教室里静得出奇，我知道大家都 在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼 儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐 不出。不出。” 这段心理描写，形象地写出 了当时“我”的感受以及矛盾的 心情，很符合人物当时的心理。 这个故事告诉我们，做错了事就 应该道歉，主动承认错误。讲文明、 懂礼貌、知错能改是一个小学生应有 的好品质。 5.读了课文，你明 白了什么道理？ 堂清检测（10） 1、听写词语。 2、比一比，组成词语
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