5能分成几和几练习题

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 11 5能分成几和几练习题 教学内容 : 5 以内的分成 教学目标： 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握 5 以内各数的分成，进一步加深对 5 以内各数的理解。 2、使学生经历由具体到抽象认识数的分成的过程，体会分成的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分成的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点：掌握 5 以内的分成。 教学难点：体会成的 思想。 教学具准备：教学课件。 教学过程： 一、引入 1、 师 :今天有 3 个人要去果园摘桃子， 3 个人就两辆摩托车，可以怎样分？想想看。 2、学生说出自己的分法，教师写在黑板上。 3、教师揭示课题： 在我们生活中，经常用到分成知识，这节课我们就来学习数的分成。 二、展开教学。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 11 4 的分与合。 1、 3 人在果园里摘了 4 个水灵灵的桃，要把 4 个桃子放在两个盘子里，而且每个盘子都不能空，你知道他们是怎样分的？ 放成 3 个和 1 个 学生说出放法，教师演示分成 3 个和 1 个。 提问：一共有几个桃，分成几个和几个？您能根据这样分的结果说说 4 可以分成几和几吗？ 结合学生的表达，板书 4 / 1 让学生说一说： 4 可以分成 3 和 1。 放成 2 个和 2 个 学生说出放法，教师演示分成 2 个和 2 个。 提问：这样放， 4 个桃分成了几个和几个？你能看着分的结果说说， 4 可以分成几和几吗？ 让学生在课本 上填一填，互相说一说，教师板书 4 / 2 放成 1 个和 3 个 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 11 还可以怎么放？学生说明后，教师演示分成 1 个和 3个。 你能看着这种放法在课本上填一填 4 可以分成几和几，并且互相说一说吗？ 学生填空后，教师板书 4 / 1 提问： 4 可以有哪些分法？ 让学生读一读 4 的三种分法。 提问：观察这两种分法，小朋友们有什么发现？ 教师小结：当我们找到一种分法后，可以交换两个数的位置，即可得到另一种分法。 5 的分与合。 1、师：小朋友们很聪明，一会儿就将 4 的分成学会了。那你知道 5 可以分成几和几吗？ 2、学生操作。 请小朋友们拿出 5 个圆片分一分，把它们分成两部分。看看 5 可以分成几和几？几和几可以合成 5？ 老师根据学生的反馈板书： / / / / 41 12） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 11 学生看着板书说说 5 的分成。 三、练一练。 先摆一摆，再看一 看 2 可以分成几和几？ 3 可以分成几和几？ 请学生说出 2 和 3 的分与合。 四、总结全课 1、这节课你学习了什么内容？ 2、回家把 2数的分与合说给爸爸、妈妈听一听。 板书设计： 5 的分与合 / / 11 5 / / / / 112 4 / / / 1 2 / 1 1 12 2分成导学案 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 11 第课时导学案 板块 激趣 目标点 初级探究 今天小猴请客，看，它从树上采了 4 个又大又甜的桃子，想把它们放到 2 个盘子里，而且每个盘子不能空着，它可犯难了，你能帮帮它吗？ 点拨 学生跟 着说一 遍。 4 可 以分成 3 和 1，我们可以这样写 4 深度探究 课堂调控 导入 知识 探索 知识应用 在活动中 4， 5 各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从 3， 4， 5 各数的一种分法推想出另外一种分法。 1、让学生把 4 个桃放在两个盘 同桌交流各人的放法。经历 2， 3，子里， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 11 你是怎么分的？学生说出放法，教师演示三种。 、说分成。 4 个桃，一盘放 3 个，一盘放 1 个，我们说 4 可以分成 3 和 1。 这叫 4 的分成。 4 个桃，一盘放 2 个，一盘放 2 个，你可以怎样说？指名说，教师板书： 42、说合成。 教师指着第一幅图问，几个桃和几个桃合起来是 4 个桃？指名说。 看第二幅图：几个桃和几个桃合起来是 4 个桃？你知道几和几合成 4？ 看第三幅图：看着这幅图，你知道几和几合成 4？ 再指名学生分别说。 4 个桃，一盘放 1 一盘放 3 个，谁来说？指名说，教师板书： 4 1 1 教师说明 3 个桃和一个桃合起来是 4 个桃，我们说 3和 1 合成 4。学生跟着说。 4、连起来。 哪个小朋友能把分成和合成连起来说一说？先听老师是怎么说的。 教师说要求：请同桌两个面对面坐着，拿出 5 个 2 排精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 11 成一排，分成两堆，看看左边有几个原 1、 教学 “ 试一试 ” 。 我们一起来做个分圆片的游戏。 下面我们比一比，谁的眼睛 小结 初步的合作学习的意识和动手实践的能力。 亮，看看 5 的分与合，你发现了什么？ 对口令。、想想做做 1、 2 老师这里有 2 个圆片，可以怎样分？然后自己说说 2的分成和合成。 如果有 3 个圆片，又可以怎样分？这时你可以怎样说3 的分成和合成？、游戏。 今天我们学习了分与合，。 老师这里有一张数字卡片 4，起玩出手指头我出 2，你几？ 出 片，右边有几个圆片。和你对面的小朋友说一说。 学生汇报。教师提问：为什么他们摆的都是同样的圆片，看到的结果却不同呢？ 根据你摆的圆片，想一想， 5 可以分成几和几，几和几合成 5？ 学生说 5 的分与合，教师板书。 同桌继续玩这个游戏，个别表演。 我们一 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 11 的游戏。 教师出， 学生对。 今后你还想学习几的分与合？我相信，只要你努力，一定会学会的。 2分成学案 活动名称：的分成 活动目标： 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、学习 5 的组成，并能用数字表示出来。 活动准备： 红苹果和青苹果各 20 个、苹果树 2 颗， 1 到 4 的数字各 0 个， 5 的组成式子 活动重点：能理解 5 的组成 活动难点：能熟练用数字表示。 活动过程： 师： “ 小朋友，今天，老师带你们去果园里玩，我们出发吧！ 幼儿 听音乐做律动进场，进场后 师：小朋友，我们到果园了，你们看看，果园里有什么？ 幼：苹果 师：有什么颜色的苹果？ 师：现在老师想请小朋友帮忙摘苹果，但在摘苹果之精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 11 前，老师有两个要求： 1、小朋友每人只能摘 5 个苹果。 2、两种颜色的苹果合起来是 5 个。 师：小朋友听明白了吗？ 师：谁来帮忙呢？现在请清仪、远强、小慧、浩宇这几个小朋友上来摘。 幼儿摘好的苹果，贴在黑板上， 老师请他们说出一共摘了几个苹果，红苹果几个，青苹果几个？然后请他们回到座位坐好，并进行表扬。 师：小朋友，刚才清仪小朋友摘了几个苹果？ 师：那么请问 5 个苹果可以用什么数字来表示？ 师：小朋友真棒，表扬一下自己，今天，我们就来学习 5 的分成。 师边说边出示课题 小朋友读一遍课题 师：刚才清仪摘了 5 个苹果，那我们来看看她摘了几个红苹果，几个一个苹果和 4 个苹果合起来是 5 个，我们就用数字 5 表示。 一个红苹果数字几来表示， 个红苹果数字几来表示？ 师边问边出示。 师：现在我 们小朋友齐来读一下。 师：小朋友，清仪摘的苹果可以分成 1 和 4，那么我们看看远强小朋友摘了几个苹果。 那他摘了几个红苹果、几个青苹果。那样远强小朋友摘的 5 个苹果可以分成几和几。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 11 师：那请小朋友读 3 遍。 师：清仪摘的 5 个苹果可以分成 1 和 4，远强摘的 5个苹果可以分成 2 和 3，那我们看看小慧小朋友了几个苹果。红苹果几个、青苹果几个。可以分成几和几。 幼儿说出后，再齐读 3 遍。 师：那么我们又来看看浩宇小朋友摘了几个苹果。 几个红苹果、几 个青苹果。可以分成几和几。幼儿说出。 师：那 5 个苹果可以分成几和几？ 师： 5 个苹果可以分成分成 1 和 4，分成 2 和 3，分成3 和 2， 4 和 1。 师： 5 个组成有几种分法 师：我们再齐读 2 遍 师：小朋友们真棒。现在老师请你们一起玩游戏，这个游戏是找朋友。但是游戏规则小朋友要听清楚，规则是音