民主.生活会材料写作技巧问答

民主生活会材料写作技巧问答学员Q：现在我要写对市政府办公室其他处级干部在民主生活会上批评，要求简短三五句话，怎么写好?14个处级干部。请老师指点。方塘老师A：最近是各级党组织民主生活会陆续召开的时间，都在密集地开展批评与自我批评，因此，归纳总结好一套好用的“批评与自我批评方法技巧”既是领导者的必备素质，也成了考验“笔杆子”的一项“烧脑”任务，今天我趁此机会作一些归纳总结，供大家交流参考。第一，关于批评与自我批评的范畴。民主生活会是我们党行之有效的一种政治生活方式，已经非常制度化、规范化和程序化，有专门的一套规则范式。其中就包括批评与自我批评的范畴，通俗一点，就是从哪些方面来批评。一般来说，从中央开始，就会严格规定好，列出若干条目，各级党员干部要严格对照，逐项梳理，一一检查，这是有严格规定的。第二，关于批评与自我批评的类型。根据我个人的经验，在党政机关的笔杆子，一般会接到三种提意见的情况。第一种是上级主管单位班子民主生活会，要征求基层单位的意见，这时领导会让你站在单位的角度来提意见。第二种是本单位领导班子开民主生活会，请他分管的内设部门站在下属的角度来给他提意见。第三种就是你今天问到的这种情况，同一个班子成员之间相互提意见，领导要让你站在他的角度帮忙提意见。每一种情况和角度提意见的度的把握都不一样，方法不一样，策略也不一样。第三，关于批评与自我批评的领悟。前几天，一位学员问到如何给区委常委班子提意见，记得当时我让他悟透三个问题。一是悟透征求意见是否是“真”想让你提意见，二是是否是让你提“真”意见，三是单位是否“真”有意见。这三个问题思考清楚了，你就知道怎么办了，度也才拿捏的准。第四，关于批评与自我批评的策略。说了这么多，估计你还是会问，三个问题思考清楚了，但是还是不知道怎么把握，怎么把握?有四条基本原则一定要把握好。第一，尽量讲具体的问题，不要扣抽象的帽子。第二，尽量谈技术性问题，不要扣政治帽子。第三，尽量讲可以努力改进的问题，不要讲性格缺陷。第四，尽量讲建设性问题，不要过于指责。把握好这几个原则，你会容易很多了。第五，关于批评与自我批评的方法。这里的方法是我个人认为比较管用的几个小妙招，本来有些是只能意会不能言传的，但是这里只能点一下了。一是提意见事先看看别人怎么看自己，比如：通过适当的方式交换一下各班子成员的发言稿，看看自己对他的批评与他的自我批评是否对某些问题有共同认知，这样做可以确保你把问题提到点子上，他也容易接受。二是班子成员太多，你们有14个处级干部，可以每人为自己提上若干条意见，相互交换给其他领导去表达，这样既提了意见，又不担心提的不准，影响到民主生活会的氛围，从而背离民主生活会的初衷。当然，这是有些投机取巧的做法，所以我说是只能意会不能言传的。德塞音老师A：在其他老师意见基础上，补充几点意见。你可能接触民主生活会不多，过去相对形式化，都是可以公开报道的共性问题，什么放空炮、放礼炮等。最近几年都要求有辣味高质量的民主生活会，不能简简单单、浮皮潦草。尤其今年的形势更严肃认真，必须要有点辣味。需要注意一点是，现在民主生活会对照检查和相互批评应该是存档的，下一年要报告整改情况。所以，一定要慎重。不要怕批评的对象多，其实也是有规律可循的。建议按以下思路，写批评意见。1.你的领导是年老还是年轻。这是换位思考的问题，年老的对年轻的批评重一点、要求高一点都能接受。而且是相互的，年老同志之间可以批评有船到码头车到站思想、干事创业动力不足等，年老的对年轻的可以批评工作急躁、求稳不够等。年轻同志之间可以批评学习系统性深入性不够等，年轻同志批评年老同志可以用有经验主义思想，创新不够等。这是从年龄段出发，有一点共性。2.你的领导是正职还是副职。也是换位思考的问题，主要领导批评副职领导也可以重点、多点。都是正职之间(比如秘书科长和综合科长之间，副秘书长之间也可通用)，尽量从为领导服务的精细度不够、超前研究谋划不够等角度批评。副职批评正职就要说带领下属调查研究不够、对基层情况掌握不透，有时候只靠看材料了解情况等。副职之间批评，尽量从配合意识、团结意识、服务意识、学习意识等方面找。当然，这部分还是有一点共性的。3.你的领导和批评的对象是具体负责什么的。就是不懂行的话不要说，符合自己身份，属于分管领域干部可以重点，不属于分管领域要简单点。特别要注意批评对象的职责，有的放矢。比如，他是为常务副市长服务的秘书长，你就不能批评群团工作联系沟通不够，可以批评联系相关党派、金融单位不够紧。他是分管文字综合的副主任，你就不能批评文字综合服务不到位，可以批评对情况了解过多依靠相关部门提供材料，理性认识多感性认识少。这是体现个性批评的很重要组成部分。4.你的领导性格是大度的还是小气的。每个人的性格不一样，而且江山易改本性难移，在个人批评意见上都能找到相似痕迹。这个其实是出发点的问题，大度的人不拘小节，小气的人善于抓住细节。注意领会领导意图。被批评对象的性格也要了解，不要越是大度的人挑小毛病，不要越是谨小慎微的人挑服务不到位。5.最后一个关键问题，举事例的问题。要求不空洞批评，必须有具体事例