小学课后练习题

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 21 小学课后练习题 语文教材在课文后编排思考、练习的做法由来已久，作为课文的 “ 尾巴 ” ，其实也体现了编者的思想。但是在一些老师眼中，课后练习这个 “ 尾巴 ” 仍然是一个无足轻重的“ 小问题 ” ，这就使得课后练习这一重要资源未能得到充分利用。这一资源的流失势必影响语文教学的质量。因此，重视 “ 课后练习 ” ，积极利用它来引导学生对文本的理解、拓展和有效的积累，使得教学更趋于规范是我们的当务之急。本文针对这些存在的现象做了初步分析，提出了一些提高课后练习时效的方法，让课后练习成为有效教学。 关键词 课后练习 有效教学 方法 一、症状分析 1擎伞又戴笠 多余 审视当前课堂教学， “ 走进文本，研读教材 ” 等诸如此类的话已屡听不鲜。很多老师都谈到研究教材，走进文本，与人物、作者对话，但是我们只是一味地注重钻研文本却忽略了与编者的对话。语文教材在课文后编排思考、练习的做法由来已久，作为课文的尾巴，其实体现着编者的思想，涵盖着编者的意图。而这恰恰是许多教者忽视的地方，没有把课文后面练习作为一项重要的教材组成部分和教学资源，习惯性地在教学末尾带着学生枯燥地完成，造成了课后练习可有可无 的现象。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 21 2换汤不换药 无知识拓展 课后练习从最初让学生只是做些习题到现在成为课堂教学的有效组成部分，在形式和内容上都有所创新。可是这两方面由于受到旧认识、旧经验地干扰，许多教师在教学时只是形式上做些工作，真正需要强化、巩固的知识却如过场一样，一扫而过，内容也是一成不变，无非把 “ 学后感想 ”变成了 “ 课堂小练笔 ”, 把 “ 背诵课文第几段 ” 变成了 “ 读一读，抄写课文中你最感动的语句 ” 只换形式不换内容，毫无知识拓展的痕迹。读论语而不知论语 只为做而做。 无论现在翻开哪一版本的教科 书，几乎每一篇课文后面都有练习。针对低、中、高不同年段，练习的内容、形式各不相同，像低段，主要突出读、背、识、写这几项最基本也是最重要的语文基本功的训练，为以后提高语文综合能力打下扎实的基础。课后练习这样安排，正是体现了教材编写者的良苦用心。可是，许多教师教学时，仅仅局限于练习本身，为了练习而练习，忽略了课后练习本身的意义，使课后练习题的价值大打折扣。 3空中楼阁 上下脱节 “ 课文 ” 与练习的关系实质上是 “ 学 ” 和 “ 习 ” 的关系，两者之间应该密切联系、相辅相成，而非相互分离：练习是辅助学 生理解、巩固、深化 “ 课文 ” 的工具； “ 课文 ”则是练习设计的源头，对练习提供基础和指导。有些老师认精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 21 为 “ 课后练习 ” 即上完课后去练习，所以，仅把课文后练习当作检测教学效果的手段。结果就导致了这样的现象：讲是课堂上的事，练是课后的事，讲完课文再来练似乎成了一种定式，这种 “ 讲 ” 与 “ 练 ” 脱节，课文与练习 “ 两张皮 ” 的现象，影响了学生知识掌握和课堂教学的时效。 二、他山之石 国外课后练习的教学方法 魏书生老师曾说过： “ 国外小学三四年级的小学生，能够做像模像样的研究性阅读、文学分析，写像模像样的研究报 告、小论文，而我们的大学生有许多直到毕业，还没学会带研究的阅读，也没学会基本的论文规范，这不是我们的学生水平低，人家水平高，是因为我们从来没有用那种方法教过那种样式的阅读、那种样式的写作。 世界各国母语教材的基本内容都是民族的语言文字，但是由于不同国家和地区各自文化传统和文化政治因素的差异，其练习系统的设计和教学方法也各具特色，主要采用以下集中方法： 1重视与文本结合，边学边做边研究 国外教科书的练习系统十分善于联系学生生活实际，重视生活情景的设计，练习题题材时常生活，因此教师在教学时常采用边学边做边研究的方法，文本与课后问题相结合，将课后问题在文本中解决、渗透、提升，使文本和课后问题有效地整合，避免了教师空洞说教和 “ 讲 ” 与 “ 练 ” 脱节现象。例如日本小学国语一年级下 “ 朋友篇 ” 的练习精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 21 “ 大家一起来做，一起来玩 ” 上面的图画里画的是一个什么样的商店呀 ?你知道这个商店里摆放着的商品的名称吗？这幅画里又是一个什么样的商店呀 ?这家店里出售的商品当中，哪些是你能叫出名的 ?教师在处理这两道课后练习题时就穿插于课文中进行讨论解决，没有在课文后单独一个个练习，这样有助于学生边学边用，提高实际操作能力。 2变单一为多样，变枯燥为有趣 小鹰学飞是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课后问题：分角色朗读课文。编者设计此问题的目的主要通过朗读，体会小鹰心情的变化，读出心情变化的语气。为了节省课堂上的时间，教师往往只是单一的让几个同学站起来读一读，练习里要求是读，他也就照搬书本让学生读。再来看一 看英、美、法、俄这样类似的课后练习也比比皆是，可是他们相当注意练习形式的多样性以及生动有趣性，利用 游戏、活动，创设情景，让学生模拟课文角色进行表演。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，文中的“ 事 ” 好象是自己做的，文中 “ 话 ” 好象是自己 “ 说 ” 的，扮演得越真就越感到亲切，增加了学生学习兴趣，提高了练习的效率。 3以学生为中心，变 “ 你要我做 ” 成 “ 我要去做 ” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 21 国外的母语教科书大多强调母语学习重要的不是结果，而是参与。所以，他们在练习的安排上，具有点拨和引导的特征，其练习题呈开放式，即使再难的答案也是由学习者通过自己的参与、观察、分析和感悟得出。在英国教科书中，有些练习直接把学生 推向社会去锻炼、提高其语言运用能力。如设计专题 “ 新产品上市 ” ，这一综合训练从调查市场需求到考虑商品生产、商标确定、包装设计，再到发动媒体推销产品，大做广告宣传等等，设计了一系列的实践活动，让学生独立完成，这就需要老师充分让学生发挥自主学习的权利。在人教版第九册综合性学习遨游汉字王国课后也有类似的习题：通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧！你可以把它写下来，然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报等形式，展示学习成果。面对这样的一个课后练习题，或许还有很多老师无从下手，最多布置学生回家编个小报， 挑选几张优秀的展览一下，就当是完成练习了。学生也觉得这是老师布置的回家作业，而不是自己的研究成果汇报，反而成了一种负担。 三、课后练习，真的可以成为无足轻重的 “ 尾巴 ” 吗在长期的教学实践中，执教者对于课文的重视远远胜过课文后练习。不少教师将课文后练习的处理置于教学环节的末尾，或匆匆地让学生思考讨论后，说出所谓的 “ 标准答精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 21 案 ” ；或把课文后练习当作书面作业，让学生课外完成。针对课后练习简单甚至流于形式的处理，使这一重要教学资源白白流失这一现象，我们有 必要重新审课后练习自身其独特的价值。通过人教版小学中高年级语文教材的修订要点可以看出课后练习的重要性。 增，增加了新的训练项目。新增加的项目有 “ 一边读，一边想 ”“ 理解重点词句 ”“ 重视语言的积累 ”“ 体会句子含着的意思 ”“ 选做题 ” 。这些项目突出了良好读写习惯的培养，突出了对语言的理解、感悟与积累，突出了引导独立思考，读书有自己的理解与感受，体现了语文教学改革的基本思想。 调，调整了练习形式。原教材的思考练习中，引导学生学习语言和表达方式的题型比较单调，如学习积累词语的题目，主要就是 “ 读读写写 ” 这一种形式。修改后 的练习，采用多种形式引导学生学习和积累语言，且都体现 了让学生自主选择，主动积累。例如引导学生学习、积累、运用词句的练习有： “ 把课文中新学到的词语抄写下来 ” ， “ 把课文中你喜欢的词句摘抄下来 ” ，比如，写翠鸟羽毛颜色的，写翠鸟样子的，写翠鸟捉鱼动作的 ?，写好后再读一读。 ”“ 你喜欢课文中的哪些句子？先抄下来，再想想这样写有什么好处。 ”“ 找出描写童弟周发愤学习的词句，再抄下来 ” “ 抄写课文中让你感动的语句 ” 朗读、背诵也是学习、积累语言的重要方法。修改后精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 21 的练习，加强了朗读、背诵，而且除了安排 一定规定背诵内容外，还增加了自由度，不少课文都是由学生自己选择背诵的部分，如 “ 把你觉得写得好的段落背下来 ” ， “ 背诵自己喜欢的段落 ” 等。 课前，引领作用。 1是教师备课的指南针 备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。他具有指导性，统整性，操作性，预演性，突显性等特点。教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主客观情况进行教学艺术处理的结晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。我们总结优秀教师教案的特征 可以发现，一份好的教案，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接，逻辑严密，必须做到重点突出，难点突破，必须做到层次分明，过渡自然。 课后练习是教材的有机组成部分，与课文相辅相成并构成一个整体，是教材编者针对课文特点设置的能力训练点和教学难点，编者在选文时已经先对文本做了研究，他们的研究侧重点在文本的教和学，而课后练习正式编者考虑的结晶，只有弄清楚编者的意图，着力挖掘练习的价值，才可能理清教学脉络，优化备课思想，帮助学生落实基础、提升能力，使课堂教学事倍功半，课后练习应该是教师 备课的指南精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 21 针。 2是学生自主学习课文的引领者 课前预习是语文教学的重要环节，在预习中，教师可以利用课后练习让学生先进行揣摩，为课堂教学做铺垫，以提高课堂教学效率和教学效果。 课后习题能促使学生有效掌握汉字 语文课程标准明确地要求学生在小学阶段应掌握两千五百个常用汉字，为了能使学生在六年中能正确地读准字音，认识字形，辨析字义，课文后的习题往往把生字词语归列到 “ 我会写 ” 、 “ 我会读 ” 、 “ 读读认认 ”“ 找找说说 ” 、“ 我的发现 ” 等题目类型之中。让学生在预习中达到了不教自 通的效果。 课后习题能够促使学生深刻地体会句子含义 在教材中，关于理解句子或段篇含义的问题，对学生预习课文时体会作者的写作目的，挖掘好内涵，有很大帮助。如落花生课后习题三：下面这两句话有什么含义，你是怎么体会到的？ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。学生通过做这个练习，就能较快地悟出作者的思想感情。 课后习题能够促使学生理清文章层次，掌握主要内容 课后很多练习题能帮助学生理清文章层次。如 狼牙精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 21 山五壮士课后的习题：默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。接收任务 跳下悬崖。这样的题目，能引导学生感知全文，理清文章层次，掌握课文主要内容。 课中，辅助作用 1用作课堂教学的主线 课后练习往往是紧紧围绕教学目的设计，体现教材的重、难点，它能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，发展学生思维。我们可以将有价值的课后练习作为课堂教学的主线，提高课堂时效。例如新型玻璃就可以围绕课后练习一进行课文教学：默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们 有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。根据这一练习学生进行课堂讨论就能初步了解课文的主要内容，其次再解读课后练习二：举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？通过这一练习，学生对说明文的几种说明方法又有了初步的了解，应该说只要抓住了这两个课后练习也就初步掌握了这篇文章所要传授的知识。又如詹天佑课后练习：为什么说詹天佑是一位杰出的爱国工程师？学生围绕这一课后问题，从 “ 杰出 ” 、 “ 爱国 ” 两方面探究就能掌握文章的主旨，可以说是牵一发而动全身呀。 2用作语文 基础能力的训练 课文后练习中，往往将听、说、读、写、思等能力分精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 21 成若干训练重点，在课堂上分布完成基础性的课后练习，进行及时检测，查漏补缺。例如人教版二年级上册欢庆课后练习一 “ 我会认 ” 认识 “ 庆、献、帜、洁、奏、曲 、忆 ”七个生子；练习二 “ 我会写 ” 描红并掌握这几个生字；练习三 “ 读读背背 ” 朗读课文，背诵课文；练习四 “ 读读写写 ”给 “ 洁 、庆、曲 ” 三个字组词。课后练习根据文本一步一步扎扎实实训练，为语文打下了扎实的基础。 3根据课后练习的提示，突出语文实践活动 新课标实验教材的 一个显著特点，就是在练习的基础上增加了大量与课文内 浅谈小学语文课后练习 “ 五落实 ” 北师大版小学语文 教材中，除略读课文外，每篇课文的后面均编有练习题，与前面的课文构成了一个完整的整体，可以说是非常重要的课程资源。小学语文课每课安排了三至四个方面的内容：一是朗读、背诵、默读、复述课文，旨在让学生认真读书，继续增加规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础。四是词句练习或思维训练，意在结合具 体的词语形态，句式的变化进行句式训练，让学生充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移，或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力得到发展。因精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 21 此，课后练习的设计体现了语文课程标准的精神和要求，体现了教材编排意图，也是课堂教学目标的具体呈现。 一、落实读书要求。 小学课文的课后练习，均把读书放在了首位。针对不同课文的特点，提出不同的读书要求，如 “ 有感情地朗读课文 ” ， “ 分角色朗读课文 ” ， “ 背诵课文 ” ， “ 复述课文 ” ，“ 默读课文 ” 等等。据笔者统计，课后练习中明确提出了 读书要求的课文，不论年级和版本，大约占总课文的 90。这样编排，充分反映了教材编者对语文基本功的训练、语言的积累运用、语感的培养、情感的熏陶是非常重视的。 课标的三个学段对读书提出了明确要求。如 “ 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声、不指读。 ” “ 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。 ” “ 能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 ” 这些目标均放在各学段阅读教学目标的最前面，由此可以看出，教材注重读书训练，并把读书要求放在练习的最前列，这是对课标要求的具体落实。 课标的要求，教材的安排，最终需要教师在课堂教学中去落实。首先要重视 “ 读 ” 。胡福强老师曾指出： “ 课本上的课文大都是现代语体文，只要引导学生用心读，多数是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 21 一读就懂，没有必要去分析来分析去。 ” 因此我们认识到，“ 读书 ” 是阅读课最重要的教学活动。其次要落实 “ 读 ” 。读书训练贯穿于阅读课教学的始终，教师应根据教材提出读书要求，有计划、有目的地引导学生练习，更重要是注意教给读书 方法，培养良好读书习惯。最后要检查 “ 读 ” 。要求“ 感情朗读 ” 的，必须引导学生读出情、读出味；要求背诵的，要引导学生在熟读的基础上达到背诵要求；要求复述课文的，要引导学生复述 ?总之，要把读书要求落实在课堂教学中，并力求达到读书目标。 二、落实写字要求。 “ 识字写字 ” 是阅读教学的一项重要任务。 “ 识写分开 ” 是小学语文各种版本教材编者的共识。其中 “ 会识 ” 的字排在两条横线之间， “ 会写 ” 的字排在田字格里。这样编排，便于学生观察汉字在田字格中的位置，其目的是引导学生仔细观察，写好汉字。国标本苏教版 各册教材在每篇课文后面的练习中，均编排有描红的练习，更是把学生的写字习惯和写字质量提高到前所未有的重视程度。 课标对写字也提出了具体要求。如 “ 能按笔顺规则用硬笔写字。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 ” “ 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 ” “ 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 21 度。 ” 由此可知，小学各学段语文教学都应重视写字，落实好写字教学。教材编者在精读课文后面，把 “ 会写 ” 的字编写在田字格里，正是落实了课标的要求。 如何在课堂 教学中落实写字训练？一是转变阅读教学观念。一般阅读课的识字写字量在 15 个左右。第一课时重点是 “ 识字 ” ，在此基础上达到读通课文的目的。要把写字教学的任务科学分散，每个课时留出一定时间让学生练习写字。二是做好示范指导。教师要引导学生观察汉字在田字格里的位置，并做好示范板书。三是强调写字质量。写字练习量要少，质要高，做到规范、端正、整洁。小学生写汉字应以描红为主，由描红到临写，逐步过渡，逐步提高。四是培养良好的写字习惯，做到 “ 提笔即是练字姿 ” 。 三、落实词句训练。 词语和句子的感悟、积累是 小学各年级阅读教学的共同任务。课标指出： “ 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 ” “ 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 ” “ 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 ” 如此要求，目的是强调读书的内化，注重语感的培养。课后练习中的词句训练均是教材编者依据课标，根据学生年龄特点和认知规精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 21 律，结合课文特点，紧扣教学重点而设计的。在阅读教学中，应结合课后练习中的词 句理解课文，揣摩语言。 如嫦娥奔月的课后练习第三题：读读下面的词语。威逼周旋 接济皓月当空 迫不及待 凝望 企盼 敬重 树影婆娑 奸诈贪婪；第四题是：说说带点词语有什么特点，再照样子写几个。 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。 碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。从课后练习可以看出：第三题所列出的词语，基本上是文中的重要词语， “ 读读 ” 的目的是感悟和积累。第 4 题中加点词语是 “ 飘飘悠悠 ” 和“ 碧蓝碧蓝 ” 。设计的目的是引导学生了解这两个词语的结构特点。 “ 飘飘悠悠 ” 是 ， “ 碧蓝碧蓝 ” 是 。照 样子写几个的目的是引导学生积累这样的词语。教学中应把这两项词语练习结合课文内容的理解进行训练，在此基础上感受人物的形象，体会文章的情感。 四、落实思考问题。 如果教者认真研读教材，不难发现，课后练习一般均设计有一个统领全文的思考问答题。编者的目的是让教师在教学中从整体出发，引导学生把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，感受人物形象和优美语言，初步领悟文章表达方法。 再如嫦娥奔月课后的第 4 题是 “ 联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？ ” 其实这就是从整体出精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 21 发设计 的一个大问题。教学中可以由这个问题切入，引导学生通过读课文、讨论交流，感受嫦娥的美好形象，使学生明白后羿爱嫦娥，对妻子情深意重，他们恩爱无比，所以嫦娥也不愿离开后羿，可是为了不让坏人得逞，不让坏人去害更多的人，她宁愿忍受夫妻别离的痛苦，牺牲自己幸福美满的小家庭去解救百姓，所以乡亲们非常想念嫦娥。 五、落实迁移运用。 语文是母语教学，生活中处处都是语文学习的资源，时时都有学习语文的机会。为建构 “ 大语文 ” 教学观，使语文课程与其他课程沟通，课内与课外沟通 ?小学语文教材在课后练习中设计了一些 练习题。 如在大海中永生第 5 题： “ 搜集邓小平爷爷的一个故事，讲给同学们听 ” 。石榴第 4 题： “ 品尝一种水果，并依照课文第四自然段写一段话。 ” 赶海第 5 题 :“ 说说赶海这件事有趣在哪儿，在你童年的记忆里，发生过哪些趣事？ ” 这些练习设计，使语文课程从封闭的课堂上走出来，走向了生活和家庭，走向了自然和社会，拓展了语文学习的空间。对于这类的课后练习，能当堂结合教学完成的要当堂完成，不能当堂完成的教师要有布置，有落实。 公司财务管理课程练习题 第一章 财务管理导论 1、王某大学毕业后准备开办一家软件公司，因资金精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 21 不足，王某便找其堂哥和表妹帮助。于是，在一家咨询公司上班的堂哥和在工商银行做信贷员的表妹共同帮助王某，分别为王某出资 12 万元和 6 万元。王某的堂哥、表妹与其商量，不如一家人一起办网络公司，由于他们上班没时间管理公司，决定由王某负责经营管理，王某的堂哥、表妹帮助介绍客户，软件公司以王某的名义注册登记，三个人按照出资比例进行利润分成。王某看在兄妹的份上，答应了其堂哥、表妹的建议。为了避免日后发生矛盾，影响彼此之间的情谊，三人特就出资与利润分成事项达成书面协议。 随后，王某又向大学同学张某、刘某分别借了 8 万元钱。准备工作就绪，王某以个人名义向工商行政管理机关申请设立登记，领取营业执照后，软件公司开业。由于王某经营得当，其堂哥、表妹也经常介绍客户为软件公司招揽业务，公司发展很顺利，年终盈利 11 万元，三人按照出资比例进行了分配，分别得到 5 万元、 4 万元和 2 万元。 王某向张某的借款到期后，张某向王某索要，王某称无力偿还，要求张某再宽限一年，一年后利息加倍偿还，张某不同意。王某又提出，请张某入伙该软件公司，张某借给王某的 8 万元钱抵作出资，按照出资比例分享盈利，张某 认为该公司生意红火，随即同意。张某入伙后一个月，刘某要求王某还钱，王某推托不还，于是刘某将王某诉至法院。 问题： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 21 该软件公司应属于个人独资企业还是合伙企业，为什么 ? 出资人身份是否合法 ?请说明理由。 王某的表妹如果贷款买房，王某是否有权决定以软件公司的房产做抵押担保 ?为什么 ? 张某的入伙能否发生？ 请说明理由。 刘某的借款应如何偿还？如果一年后刘某向该公司借了 8 万元钱没有偿还，能够要求与其抵销吗？为什么？ 2、资金时间价值在企业财务管理 中的作用是什么？ 3、你如何看待风险与收益率之间的关系？为什么有的投资者倾向于高风险投资 ? 第二章 资金时间价值与价值评估 1、某企业持有 司的股票，他的投资必要报酬率为 15。预计 司未来 3 年股利将高速增长，增长率为20。在此以后转为正常增长，增长率为 12。公司最近支付的股利是 2 元。现计算该公司股票的内在价值。 2. 有一面值为 1000 元的债券，票面利率为 8，每年支付一次利息， 2001 年 51 日发行，年 4 月 30 日到期。现在是 2004 年 4 月 1 日，假设投资的折现率为 10，问该债券的价值是多少？ ，江小姐用房产抵押向银行借了一笔 50 万元的 1 年期个人消费贷款，利率为 已发行 8%利率的债券 600 万元，目前的息税前利润为 150 万元。该公司打算精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 21 为一个新的投资项目融资 500 万元，新项目投产后公司每年息税前利润会增加 150万元。现有两个方案可供选择：按 10的利率发行债券；按每股 20 元发行新股。公司适用所得税税率 25。 要求： 计算两个方案的每股收益： 计算两个方案的每股收益无差别点息税 前利润； 计算两个方案的财务杠杆系数； 判断哪个方案更好。 3、某公司欲采购一批材料，目前正面对着 A、 B 两家提供不同信用条件的卖方， A 公司的信用条件为 “3/10 ，n/40” ， B 公司的信用条件为 “2/20 ， n/40” ，请回答下面三个问题并说明理由。 已知该公司目前有一投资机会，投资收益率为 40%，该公司是否应享受 A 公司提供的现金折扣？ 如果该公司准备放弃现金折扣，那么应选择哪家供应商；如果该公司准备享有现金折扣，那么应选择哪家供应商？ 第五章 项目投资管理 1、已知：甲企业的营业收入不需要缴纳营业税，需要交纳消费税和增值税，适用的所得税税率为 25%，增值税税率为 17%，消费税税率为 10%，城建税税率为 7%，教育费精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 21 附加率为 3%。所在行业的基准收益率为 10%。该企业拟投资建设一条生产线，现有 A 和 B 两个方案可供选择。 资料一： A 方案原始投资额为 140 万元，在建设起点一次投入，建设期为 0，计算期为 11 年。投产后每年的预计不含税营业收入为 100 万元，不包括财务费用的总成本费用为 元，其中，外购原材料、燃料和动力费 为 40 万元，工资及福利费为 13 万元，折旧费为 12 万元，其他费用为 元。项目终结点的回收额为 8 万元。 资料二： B 方案的情况如下： 建设期为 1 年，运营期为 10 年，在第一年初投入 125万元固定资产投资，在第 1 年末投入 30 万元无形资产投资，建设期资本化利息 5 万元。流动资金投资分两次投入，在第1 年末投入 20 万元，在第 2 年末投入 10 万元。 运营期各年的税后净现金流量为： 10 35万元，75 万元。 要求： 根据资料一计算 A 方案运营期的下列指标 ： 每年的经营成本； 每年的应交增值税和应交消费税；