写作写人要抓住特点.ppt

第三单元 写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点 人民教育出版社 1 2 3 4 5 6 7 8 猜猜他是谁？ 他大鼻子，小眼睛， 一笑起来就眯着眼，给人 一种亲切、友善的感觉， 永远一身唐装打扮。 他方方的国字脸上有 一对浓浓的眉毛，眼睛炯 炯有神，厚厚的嘴唇显得 憨厚老实。 作文导写 写人要抓住特点 目标要求 1.学会观察，捕捉特点 2.选取典型，突出个性 学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点 全面 观察 看 听 外貌 神情 语言 语气 做 动作 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦 和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的 头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛 略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而 笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形 的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从 头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片 ；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛 像切开的长缝，眯缝着，却从中射出墨一样 一样的黑光。 肖像描写不成功的例子 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不 黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整 齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有 神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子， 身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑 料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同 桌。 感悟启思 这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的 特点。写人要抓住最富特征的、最能表现 其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的 与众不同之处要详细刻画，最好能够结合 人物的性格来刻画。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得 也很差。（试用 “细写公式”修改。） （1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“ 差”法？ （2）想像延伸、局部描写。 （3）用“细写公式”把句子改为： 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝 似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿 一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写 技法点拨二：融入情节，体现个性 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错， 眼前的确是个恶魔的模样：年龄20有余， 身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一 头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个 鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是 溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没 扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿 不足90斤。 个 性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方 法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 选取典型，突出个性 精彩回顾 肖像描写 语言描写 行动描写 “蓝色的大眼睛” “古高卢斗士式的 大胡须” “他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那 古高卢士式的大胡须下面，吹响着一 把军号” “他可以用一句很明了很深刻的话 结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观 几个世纪，并从中找出两个类同的事 实或两段类似的格言，再加以比较。 于是，就像两块同样的石块碰到一起 一样，一束启蒙的火花从他的话语里 迸发出来” “门铃一响他总是亲自去开门。” “渐渐地，人越来越多这时只见福楼 拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似 的)，从这个人面前一步跨到那个人面前 ，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上 的风帆。” “最后，他的朋友们一个个地陆续走了。 他分别送到前厅，单独讲一小 会儿话， 紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用 手拍打几下对方的肩头” 性格：热情好客、 开朗豪放 容易激动 和蔼可亲 肖像描写 语言描写 行动描写 中等身材，微微发胖，有一副 朴实但很固执的面庞。他的头 像古代意大利版画中人物的头 颅一样，虽然不漂亮，却表现 出他的聪慧和坚强的性格。在 他那很发达的脑门上竖立着很 短的头发，直挺挺的鼻子像是 被人很突然地在那长满浓密胡 子的嘴上一刀切断了。这张肥 胖但很坚毅的脸的下半部覆盖 着修得很短的胡须，黑色的眼 睛虽然近视，但透着十分尖锐 的探索的目光。他的微笑总使 人感到有点嘲讽，唇沟使上唇 高高地翘起，又显得十分滑稽 可笑。 很少讲话。不时发出几声：”可 是可是“当福楼拜激情 冲动过后之后，他就不慌不忙地 开说话，声音是很平静，句子也 很温和。 爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘 。一进来就歪在一把沙发上，并 开始用眼光从大家的脸上寻找谈 话的气氛和观察每人的精神状态 。总是歪坐着，压着一条腿，用 手抓着自己的脚踝，很细心的听 大家讲。 性格：沉默寡言 ，性格温和，聪 明而坚毅。 考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我 再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己 ，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小 时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜 红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸 。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， （听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发 下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去 掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（ 做）我看