病句辨析及十大看点.doc

病句辨析的十大看点 一、看两面词 有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”这类词，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。 例如：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（2005年高考全国卷） 分析：“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。 二、看代词 病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。要看清代词指代的对象。如果文中述及两个以上的对象，而下文使用的代词往往只指代其中之一，就会造成表意不明的错误。 例如：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（2005年高考湖北卷） 分析：表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“我”，第二个“她”去掉。 三、看介词 由于滥用介词和介词方位词格式，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和介词短语的使用。 例如：自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计人超过计划100万人次参与了影片的观摩。（2005年高考全国卷1） 分析：滥用介词“自以来”，造成主语残缺，应当把“北京大学电影节”放到开头做主语。 四、看否定词 很多句子的语病出现在否定词上，常见错误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。 例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（2005年高考天津卷） 分析：缺乏的不是“勇气不足”，不是“谋略不当”，而是缺乏“勇气和谋略”应改为“一是勇气，二是谋略”。 五、看并列词语 有些句子的语病出现在并列词语上，有时并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当；有时并列词语出现交叉关系和种属关系；有时并列词语间有一种前后对应关系，因不恰当的排列造成对应关系混乱。 例如：市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005年高考全国卷） 分析：“生活用品”包括“床上用品”，两者属于属种关系，不能并列，可去掉“床上用品”。 六、看多义词 有些句子的语病就出现在词语的多义性上，有些词语因其意义和用法具有多义性，出现在句子中，往往会造成误解。 例如：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（2005年高考天津卷） 分析：“晚上来的人”有两个意思：“晚上上来的人”和“迟上来的人”。在这里引起歧义。可理解为“晚上上来的人”，也可理解为“迟上来的人”。表意不明。 七、看关联词语 有些病句的病因，往往出现在关联词语上：有的搭配不当，有的位置不当，有的强加关联词语，有的不合语境等。 例如：蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005年高考广东卷） 句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用它作餐具。” 八、看数量短语 有些病句的病因出现在数量短语上,如降低,减少不能用倍数,却用了倍数;约数后不能有重复表述的文字却有;修饰不当,或前后矛盾等. 例如：七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（2005年高考北京卷） 分析：这里的“一个”不能修饰“群山”,应把数量短语“一个”删去. 九、看多层定语或状语 当句字有多层定语和多层状语时，往往造成语序不当或产生歧义。 例如：南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（2005年高考江西卷） 分析：句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。十、看副词 有副词修饰强调的句子，应该审查是否有不合逻辑和语意重复的毛病。 例如