11.一块奶酪(部编版).pptx

一块奶酪11 初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测 你知道这是什么昆虫吗？你知道这是什么昆虫吗？ 蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生 活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。 蚂 蚁 1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生 字组成的词语。（重点） 2. 能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品 质。（重点、难点） 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 宣告 心照不宣 xun 宣布 处分 独处一处 ch 处罚 我会认 宣处 诱惑 循循善诱 yu 诱人 舔一舔 舔犊之情 tin 舔干 我会认 诱舔 强壮 自强不息 qing 责任心强 犯法 明知故犯 fn 犯规 我会认 强犯 禁止 门禁森严 jn 禁令 稍息立正 sho 稍息 花哨 我会认 禁稍 不豫之色 y 犹豫 跺泥 嗐声跺脚 du 跺脚 我会认 豫剧 豫跺 聚集 聚精会神 j 聚到 我会认 聚 抢着向前,唯恐落后。 【嘀咕】 【争先恐后】 【诱人】 【七上八下】 心里慌乱不安，无所适从。 小声说、私下里说。 使人看了还想看的，吸引人的。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现 了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了 最小的蚂蚁。 让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？ 语言描写。蚂蚁队长 布置任务，制定规 则。 蚂蚁队长集合好队伍，向大 家宣布：“今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受到处罚。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。 ” 蚁王制定规则一视同 仁，不搞特权。 蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞 特权，他们的积极性被调动起来了。 大家一听，都来劲了，争先恐后赶 到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁 也不愿偷懒。 争先恐后写出了大家听到蚁蚁王不搞特权权 ，劳动劳动 的积积极性很高，争着抢抢着干 活。 蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？ 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单 是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它， 要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力， 多强的纪律性啊！ 这段话写出了这块 奶酪很吸引人。 下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪 的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很 香，很吸引人让人无法拒绝。 联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读 词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意 思。要遵循词不离句的原则。 联系上下文理解词语：诱人 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把 那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉 ，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他 的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 心理活动描写。写出面 对这点奶酪渣蚁王左右为 难，不知道该怎么办？ 积累 ： “七上八下”是描写心理活动的词语。 像这样的词语还有： _ _ _ 心急如焚 心乱如麻 心猿意马 忐忑不安 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低 下头， 嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿 ，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后转！ 齐步走！” “犹豫、终终于”写出了蚁蚁王激烈的思想斗争。 蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶 酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗 争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的 蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以 身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。 蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？ 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新 聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的小蚂蚁：“这点儿 奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执行命令！ ” 蚁王以命令的形式让小 蚂蚁吃掉这块奶酪渣。 你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？(核心问题 ) 我喜欢蚂蚁队长，因为他能以 身作则，关爱弱小。 发现奶酪 十分诱人 独享奶酪 犹豫再三 关爱弱小 执行命令 蚂蚁队长 以身作则 关爱弱小 布置任务 制定规则 激励大家 干劲十足 遵守规则 课文结构 一块奶酪 这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣 的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的 事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 课文主旨 这篇课文是一个童话故事。讲的是蚁王带领自己的 队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚁王以身作则、严 守纪律的美好品质。教育了我们要关爱弱小。 课堂小结 学会服务，关爱他人。请为自己设定一个目标， 关爱身边的人或动物，开始行动吧！ 主题延伸 同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的 小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高 兴啊！ 今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集 合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦 黑板。”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。” “喵，喵，你们听清楚了吗？ 没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什么呀？ ” 推荐阅读 花花 “喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！” 大伙听了都不高兴了。 等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！ 咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！” “就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌 椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气 得拎起花书包，哭着跑回家了。 第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了 老师。山羊听了，告诉它四个字 时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例先 分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着 摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里 便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这 才离去。 第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍一 下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四个 字就是“以身作则”。 思考：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？ 谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天， 他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁 是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林 里就数我最漂亮”话还没说完，黄莺急急打断他的话：“可不 是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有 谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在 一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫头鹰爷爷 ，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上 有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小朋友，你们好。我 的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗 ?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的 羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加 谁是森林小天使的比赛正忙着做准备吗?”说完，他开始唱起 歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己尖尖的 嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，点了点 头，笑着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你的。”说完，展翅飞 走了。 三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得 到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也 为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天，森林里来了很 多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这 个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的 其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家 ，现在我已选好了，他就是有爱心的乌鸦。”说完以后，就把“森林 小天使”的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。 思考：乌鸦为什么能成为“森林小天使”？你从乌鸦身上学到了什么 ？ 四面八方是含有数字