10-11上学期教师评价方案(说明).doc

马厂湖中心小学教师工作评价方案（草案）2010年1月修订一、指导思想以山东省普通中小学管理基本规范（试行）山东省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过规范教师的教育教学行为，建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。二、评价原则1、规范与创新相结合。严格实行岗位责任制，规范教师职业道德、教学行为，在此基础上，通过评价改革充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。2、导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，通过广泛讨论、深入宣传、组织学习、修订完善、执行纠错等多形式、多轮次的评价活动，引导教师目标发展、主动发展。3、个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，加强对以班主任为核心的教师育人团队的评价，加强对教研组、备课组等教学团队的评价，加强以单位负责人为核心的组织团队的评价，培育教师合作文化，开展集体创优，促进个体发展，实现教师整体发展。4、定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。定性、定量评价指标与分值，都要遵循“有效测量”的目标，根据工作目标、原有基础、实际差距等情况进行研究确定，避免简单、盲目的评价。5、过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。根据不同指标的特点，灵活有效地采取不同的评价资料与评价办法，工作表现类评价重过程，工作成果类评价重终结。6、自评与他评相结合。坚持主体的多元化，在引导教师自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与，特别是逐步组织、邀请专家、家长学生参与评价，改进教学，促进发展。三、评价指标与权重教师评价的内容分为六个一级指标1000分：职业道德100分、工作量200分、工作表现200分、专业发展100分、育人效果200分、合格率200分。（一）职业道德（100分）。1、具体考核指标：包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等四个二级指标，分为日常考核40分、期末综合评议60分。2、考核办法：职业道德由考评小组、年级组、学生和家长共同参与评价。通过问卷调查、网上投票、座谈会等形式进行。根据评价分数确定优秀、合格、不合格三个等次，并记入师德考核档案。3、具体考核方案后附附件一教师职业道德考核办法。（二）工作量（200分）。1、具体考核指标：包括课时工作量、管理工作量、出勤率三个二级指标。三项汇总为个人得分，不分开计算。2、工作量主要由考评小组根据本学校工作量计算办法和考勤办法进行认定。3、具体考核方案后附附件二教师工作量考核办法。（三）工作表现（200分）。1、具体考核指标：包括德育工作（100分）、教学工作（100分）两个二级指标。2、德育工作主要考察教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况，教学工作主要考察教师备课、课堂教学、作业设计和批改等情况。3、具体考核办法及标准另附附件三教师工作表现考核办法。（四）专业发展（100分）。1、具体考核指标：包括继续教育（30分）、发展成果（40分）、课程开发（30分）三个二级指标，主要由考评小组根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。2、具体考核办法见附件四教师专业发展考核办法。（五）育人效果（200分）。1、具体考核指标：育人效果主要由考评小组根据学生行为表现和身心发展的实际状况，对以班主任为核心的教师团队进行评价。包括习惯养成（100分）、班级日常管理（100分）两个二级指标。2、习惯养成（100分）：包括学生在学习、行为等方面的习惯养成情况，主要利用课堂全日制开放过程中考查教师对学生的习惯培养情况计分；3、班级日常管理（即身心健康，100分）：包括学生心理健康水平、近视眼发病率、体育达标率、秩序纪律水平、卫生水平、书包工程水平等情况，根据班级检评办法实施。4、具体考核方案后附附件五教师育人效果考核办法。（六）合格率（200分）。1、本项指基于课程标准的学生学业成绩合格率。合格率由考评小组依据学生学业成绩合格率进行认定。2、具体考核办法见后附附件六教师学生学业合格率考核办法。四、评价的实施与方法1、成立组织。学校成立教师工作评价领导小组，下设教师工作评价委员会，委员会由学校领导、管理干部、教师等人员组成，可吸收学生、家长代表参加。其中，教师代表应占评价委员会总人数的60%以上。评价委员会的职责是：1.拟定、修订教师评价实施方案。2.组织、实施评价。3.公示评价结果。4.负责申诉处理。2、组织实施。学校教师工作评价委员会组织考评小组、年级组、学生及家长对教师进行评价。3、评价谈话。评价工作结束后，单位主要负责人及评价小组成员代表要与每一位被评价对象进行一次正式会谈，加强交流与理解，促进工作改进提高。一般学年结束后进行，也可在接受教师申诉过程中同时进行。五、评价结果的运用1、评价要逐步由奖惩性评价向发展性评价过渡，努力激励、引导教师进行教育教学行为的改进，促进教师发展。2、评价结果作为教师绩效工资发放的依据，也作为教师年度考核、评优树先的基本依据。附件一教师职业道德考核办法一、考核办法1、学校成立师德考评小组，考核小组由学校领导及教师代表组成。每次考核小组成员名单要先公示，后存档。考评小组要组织年级组、学生及家长广泛参与。2、包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等4个二级指标，实行百分制，分为日常考核40分、期末综合评议60分。根据考核分数确定优秀、合格、不合格三个等级，凡有违反师德重点问题造成不良影响或严重后果的，考核等级定为不合格。3、每学期末填写教师职业道德考评表，存入个人人事档案。学校汇总填写学校师德考核汇总表存档、报上级主管局存档。4、考核结果使用纳入人事档案，进行人事管理，并作为年度考核、职称聘任、绩效工资兑现、评先树优的重要依据。二、考核标准标准为四个二级指标：“遵纪守法”主要考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范、安全责任制、卫生责任制等情况；“爱岗敬业”主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；“关爱学生”主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；“为人师表（团结协作）”主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。师德规范六条中的第四条“教书育人” 及第六条“终身学习”分别在教师工作评价方案附件在工作表现中考核，第六条“终身学习”在教师专业发展中考核，不再在师德考核中重复考核。（一）平时考核（40分）以下项目为日常考核，根据日常工作表现由相关单位或科室负责人记分量化。对遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作（为人师表）四个指标在日常工作中分四个维度进行综合考核，不单项记分，不设底限分。1、工作时限制度考核：坚持“抓时限，提效率”的原则，学校各项事务明确时限，限期限时结办。会议、教研、报交材料、大型活动、领导临时安排工作等各类事务每迟一人次扣1分，每催办一次加扣1分，两次催办仍未按时完成按故意拖办、拒办每次扣5分。造成上级催办或批评的加倍扣分。对个别态度恶劣、不服从时限制的专项研究、处理。工作时效考核按人员及单位统计，按月反馈、计算、公示。2、卫生责任制考核：坚持“抓卫生，促形象”的原则，落实卫生个人责任制，对个人卫生责任区、点、事按周检查，按月积累计算。卫生检查得分（扣分）直接为个人得分（扣分）。3、安全责任制考核：坚持“抓安全，保生命”的原则，落实个人安全责任制。对个人安全责任区、点、事按月统计考核，按安全责任事故性质、程度处理，一般分为每项扣10分、取消师德日常考核分、取消师德考核分、取消综合考核分四个级别处理。处理不包含经济责任。4、违规违纪责任考核：坚持“抓纪律，促发展”的原则，严格执行各项上级法规及学校规章。每违反一次一般性工作纪律扣1分，校内影响较大的扣2分，形成家长及社会影响的扣5分，严重的进行取消师德日常考核分、取消师德考核分、取消综合考核分等方式处理。按月记录考核。（二）综合评议（60分）对四个指标进行阶段或期末评议。1、爱国守法（遵纪守法）（10分）：本项由学校领导、教师代表评议各占50%。（1）树立依法治教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想。宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争。（2）全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时，不延长学生在校时间，不增加学生过重的课业负担。 （3）认真执行义务教育法尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学。（4）关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。2、爱岗敬业（20分）：本项由学校领导及教师代表评议各占50%，家长评议各占50%。（1）尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作，无私奉献。（2）热爱学校，关心集体，自觉维护学校形象，努力为推进教育事业发展做贡献。（3）精心备课、上课，认真批改作业，切实抓好教育教学的每一个环节，不敷衍塞责。 3、关爱学生（20分）：本项主要由学生及家长评议。（1）关心爱护学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立尊重、关爱、民主的新型师生关系。（2）尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。对品行有缺点、学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果明显。（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（4）遵循教育规律，实施素质教育。重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。4、为人师表（团结协作） （10分）：本项单位领导、教师代表评议占50%，家长评议各占50%。（1）谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事，建立和谐的人际关系。 （2）关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。（3）以身作则，仪表端正，服饰整洁，举止文明，教书育人，言传身教，努力做学生的表率。不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等，不搞有偿家教。（4）尊重家长，理解家长，主动与学生家长联系，取得支持与配合。坚持家访、定期向家长通报学校教育要求和学生在校情况，互相沟通，认真听取家长的意见和建议。不向学生或家长索要钱物，不接受学生或家长的宴请，不利用职务之便谋取私利。说明：按本学期师德考核等级，优秀、合格、不合格分别得100、99、90分。附件二教师工作量考核办法一、计算办法：总工作量正式课时工作量+折算课时工作量+考勤工作量二、具体项目：1、正式课时工作量：按课程表设置要求所任课时量，按实际课时量累加，按周统计，按月汇总。替代课工作量按标准课时计算，调课不计课时。2、折算课时工作量（含管理工作量）：（1）观课工作量：每次按要求观课40分钟计一课时。 说明：各年级参与观课的人员根据实际观课的情况，由年级部按要求折算工作量。（2）学生数工作量：以45名学生为标准数，每增加一名学生每学期按5课时计算。同学科任多班课程者按平均学生数计算。（3）作业工作量：语文、数学、英语学科每周每班分别累加3课时、1.5课时、1课时，其它学科作业工作量由具体作业数量具体研究确定。作业布批不达标的，每次按1课时倒扣工作量，作文批改不及时的每次倒扣2课时。说明：作业倒扣工作量根据教研室作业达标检查公布的情况进行计算。美术、科学作业工作量每周累加1课时。（4）班级活动工作量：参加大课间及升旗每次按规定计算0.6课时,不参加不计课时。说明：大课间按班级实际分工及参加情况计算，升旗按年级部及学校检查情况统计。校体年体课根据参加情况每次计1课时。（5）兼职职务工作量：中小年级主任评议合格每周8课时，年级副主任评议合格计5课时，学科教研组长评议合格3课时。班主任、副班主任、辅导员评议合格每周分别5课时、3课时、2课时。学科教研员评议合格每周6课时。其它兼职职务研究商定周工作量基数。说明：本学期语数英教研员每周6课时，音体美信教研员每周3课时；名师评议合格每周1课时；科室教务员评议合格每周计2课时；年级部其他兼职由年级部根据实际工作情况自主确定工作量，但不得超过每周1课时。专用室管理员每周0.5课时，新专用室管理自公布分工之日起计算。班主任、副班主任、辅导员原则上按5、3、2课时计算，年级部、班级可根据实际分工进行调整，一人兼任多个职务的累计计算课时。3、考勤工作量：加班、值班、缺勤等按实有时间折算成课时。每天按8课时计考勤，已调好课并能按调课单补课的按50%计算课时，旷工旷课按双倍课时计算，迟到、早退每人次按2课时计算，正式公务学习或考试能调好课的不计假期（拿通知领教材等事务计假期）。已单独兑现生活补助一般不再重复计算工作量。具体折算办法根据工作性质由考评小组研究确定。说明：考勤工作量根据办公室公布的考勤情况进行计算。加班工作量由各年级部按实际时间折算。男老师夜班、女老师白班不计工作量。三、计分办法：以单位内平均工作量作为计算标准分，标准分为150分，实行以课时数带分数的办法计算工作量得分，满分不起200分。如三年级平均工作量是每学期400课时，得150分，那么500课时得分为150（500400）=1501.25=187.5分。附件三教师工作表现考核办法一、德育工作表现评价（100分）1、班级德育任职履职情况（20分）。任每班班主任20分，任每班副班主任19，任每班辅导员17分。能履行班级管理工作职责的，包括班级日常跟班值勤、体育与艺术大课间辅导工作等，进行计分，只任虚职，不履行职责的不计分。兼任多职的不累加计分。2、班级值勤情况（30分）。在班级学生习惯整体达标验收之前晨读、眼操、午餐、午自习、大课间、放学清扫、路队等工作中每旷一次扣1分；在达标验收后，值勤人根据需要在办公室或教室值勤，不得离校，请假离校找人代班（成绩仍计为原责任人），不请假离校或请假无人代班一次扣3分。3、参与大课间升旗情况（30分）。每天体育大课间和艺术大课间检查教师到岗情况及学生组织秩序情况。不到岗或学生秩序乱的1分，情况严重的加倍扣分。参加升旗情况学校检查，迟到扣1分，不按规定穿服装扣1分，乱说话、乱走动扣1分，不参加升旗活动扣2分（同时计入考勤）。4、学生辅导与家长合作情况（20分）。阶段或期末查看学生及家长有效记录，组织学生及家长评议打分。考核家长课程组织情况。说明：第1项内容按标准计算赋分。第2、3、4三项80分以班级学期综合评估成绩为依据，按80、78、76划档赋分。此项分数由政教处提供。二、教学工作表现（100分）：（一）备课常规（30分）：1参加集体备课态度及效率10分，以集体备课考勤及上传材料是否及时为主要内容。每迟到、早退一次扣1分，不按时上交材料每一次扣1分，不按时参加网上教研活动（上传材料不及时或空缺）每次扣1分。2个人二次备课、教后反思、读书学习、单元分析、教学计划、网上教研材料等10分，每少一次扣1分，虚假一次扣1分（两次以上本项不得分），质量低下每次扣0.5分。采用日常检查量化与期末综合检查量化两种形式。3教师专业成长手册10分。根据个人专业成长手册质量，优良中差等级为10、8、6、4分。说明：无文集的书面备课老教师专业成长手册成绩使用第二项成绩。文集未上交的此项不得分。此项分数由教研室提供。（二）课堂教学（30分）：1.常态课评估10分，根据课堂全日制开放办法对常态课进行评估计分；2.展示课10分，根据学校组织的课堂教学展示活动评价等级赋分。3.研究课10分，根据公开课、示范课、比赛课等对研究课进行评估计分。本项由教导处组织实施。说明：常态课评估10分根据学校及年级部日常观课情况，每得一次良扣0.5分，得一次中扣1分，得一次差扣1.5分。学校观课统计由教研室提供，年级部观课统计年级部自己完成，合在一起计算使用。展示课10分根据本学期举行的小组达标课堂教学展示成绩，一、二、三等奖分别按10、8、6分赋分。研究课10分，在学科组开课（含录像课）优良中每次分别计2分、1.5分、1分，镇讲课（含基本功）比赛一二等奖计2分、1.5分，区讲课（含基本功）比赛一二等奖计3分、2分，市讲课（含基本功）比赛一、二、三等奖计5、3、2分。展示课与研究课成绩由教研室提供。（三）作业设计和批改（含单元教学检测与分析，30分）：每有一次作业设计不达标或批改不达标扣1分，连续两次以上作业不批改的双倍扣分。每有一次单元检测组织不及时或不达标扣2分，只检测不分析或分析不达标扣2分。无统一书面作业的考查学科采用学生调查法考核教学内容及进度，每拖一课扣2分，对学科特长学生的学习笔记检查每缺一人次扣1分。因特殊原因确不需或不便考核的学科或教师可以按参考备课分值计分。本项由教导处组织学科教研组组织实施，同时可结合学科组内作业展评进行奖励分或扣分。说明：日常作业常规检查量化记入此项成绩。学期末进行一次综合评价。此项成绩由教研室提供。附件四教师专业发展考核办法一、继续教育（30分）：按当年参加继续教育实际学分值计分，每学分按2分计算，满30分止。学校及上级组织的人事部门不计分的相关培训、教研参考继续教育学分赋分办法，经考评小组审议考核时可以按学分计算。说明：继续教育得分按个人实际得分计算。上级培训、教研赋分由教研室提供。二、发展成果（40分）：考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文等情况，每篇教学案例（教学随笔、反思案例）合格1分，优秀2分，不合格不得分；每篇教学论文合格2分，优秀3分，区、市、省、国发表奖4分、6分、8分、10分（获奖论文一二等奖降一级，三等奖降两级，优秀奖不计分）；正式鉴定的教科研成果为论文的2倍（教科研普通论文按一般论文）。学校鉴定或宣传的课题成果、特色项目按论文2倍。学生辅导成果按发表论文的50%计分。其它成果参考执行。以上满40分止。 说明：教研室提供本学期教师获奖情况统计表。教学案例与论文按教师文集上报的为主。教师参加各级课件比赛等教学活动获奖同论文计分。三、课程开发（30分）：包括教师开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等情况。自主开发一项校本课程并执教者得30分，担任一个第二课堂或选修课程考核合格者得20分，举办讲座评议优秀者校级5分，区级10分，市级15分。其它课程开发成绩参考执行。说明：此项成绩由教研室提供。附件五教师育人效果考核办法一、习惯养成（100分）：包括通用习惯培养与学科专项习惯培养两项，分别按50分计算。1、通用习惯（50分）：主要考查教师在课堂教学过程中对学生各类习惯培养的过程性指导与养成效果。本项主要在课堂开放观课过程中实施。利用每天观课活动，检查学生卫生（室内卫生）、学习、纪律等各项习惯的培养情况。先期主要检查室内卫生（含桌凳排放、讲桌、卫生角等）、学生课堂学习习惯（课前准备、桌面摆放、听