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读十二五纲要之加快教育改革发展之感想我国国民经济和社会发展十二五规划纲要第二十八章（加快教育改革发展）第四节中指出“深化教育体制改革加快建设现代学校制度，推进政校分开、管办分离。落实和扩大学校办学自主权。”这些措施非常好，但是要落实的确有一定的难度。 “深化教育体制改革加快建设现代学校制度”，制度好建，但是这个制度谁建？却是个值得商榷的大问题，什么样的教育体制，决定着一所学校的走向，决定着一所学校的文化内涵建设的大问题，归根到底是培养什么样的人的问题；加快是好事，但是必须是一个适合中国情的制度，否则，会把学校引导到不正常发展的道路上去；建设现代学校，光有制度保障是远远不够的，国家和政府必须切实的投入，同时还要把钱花在刀刃上。 比如政府采购，有时候会出现下列情况： 一是采购来的是过时的产品，到了学校用不上，成了闲置品；二是采购来的物品是次品，不是质量不过关，就是不符合环保指标，结果成了废品或污染品；三是采购来的是假冒伪劣产品，中看不中用。 这就要求在政府采购的基础上加上个双保险：一是政府要另外派人对采购来的物品进行回访，看使用的效果；二是学校的领导和专用人员要签字验收。时候要追究责任，千方百计杜绝残次品、废品、假冒伪劣产品进入学校。彻底改变“三不管”的现象政府只管拨钱，不管复查，教育行政部门管不了，学校不敢管也不能管。国家的钱就是人民的钱，就是人民的血汗，要取之于民，用之于民，关键是要管用。 “政校分开、管办分离”就更不好办了，这涉及到一个权利的大问题。上面有个教育局、有个政府教育督导室、还有个教育研究院，这三家都管，又都不管。一家一套，学校左右不了，只能向小脚女人走路一样，东摇西摆，其结果是有了成绩大家上，有了问题大家让。学校带着龙头办学，怎么能快得起来呢？笔者认为，要么政府拿出个详尽的制度，分清职责任务，要么三家合一，“精兵简政”，要精兵，要懂行的人来管，要统一口径。这样学校才能办出特色，才能办成人民满意的学校来
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