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文档简介

unit 1 how was your holiday? lesson 5教学设计 一、 教学目标语言知识目标：1、使学生掌握介绍出生日期及出生地点的句型： when were you born? i was born on . where were you born? i was born in .2、学习认读单词及短语：born ,when ,the same as.语言技能目标：、根据图片和情境说出句子。、在图文或场景下进行简单的英语交流。情感态度目标：充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。同时让学生询问父母亲的生日并送上祝福，让亲情变得更融洽二、教学重难点1、询问和陈述出生地和出生日期的句型。2、对情境进行模仿，创新。三、教学过程 step1 课前热身 1）全班齐唱the months渲染课堂气氛, 同时也复习了十二个月份的英文名称。 2) 游戏good memory 课件出示几个日期，教师先示范日期的英文读法，让学生集中注意力听，看谁的记忆力最好，在教师读完两遍后能读对这些日期。 step 2、新知导入 1）教师询问一位学生when is your birthday? 学生回答my birthday is on. 教师继续发问so were you born on.?引出单词born的认读和教学。询问其他学生when were you born?引导学生回答 i was born on. 2）找到两个同月出生的同学时，引出the same as 的认读和教学。3) 教授完when were you born?的句型后，教师继续说now i know when you were born,but i dont know where you were born. were you born in shehou? 引出where were you born?的教学。4）教师出示第五课的图片，说this is yang ming. do you know when he was born and where he was born? was he at school last week? please listen to the tape carefully and answer these questions.5) 学生回答问题后跟着磁带朗读。step 3.趣味操练1）学生表演对话。 2）教师出示自己的身份证让学生猜自己的生日及出生地。3）游戏：找同月出生人。教师课前备好十二张代表十二个不同月份生日的卡片，让学生快速寻找自己的同月出生人并写下他们的名字，最后同月出生的人合影留念。 step 4.总结 齐读本节课所学的重点句型。 step
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