毕业论文-化学学困生的成因及防治策略综述.doc

毕业论文（设计） 论文题目：化学学困生的成因及防治策略学生姓名：学 号：所在院系：化学与化工系专业名称：化学教育届 次：指导教师：目 录1学困成因41.1心理因素41.1.1“脚踏西瓜皮”迷茫心理41.1.2轻视化学心理51.1.3自卑心理51.1.4“破罐破摔”心理61.1.5盲目追求新奇心理71.1.7逆反心理81.1.8懒惰心理91.2 外部因素91.2.1教师的原因91.2.2教材的原因101.2.3学科的原因101.2.4社会环境的影响101.2.5家庭环境的影响111.3内部因素111.3.1思维方式和学习方法不适应学习要求111.3.2 学习心理出现障碍111.3.3 学习基础差，掌握知识、技能不系统122防治策略132.1深入学生，全面了解学生的心态132.2尊重需要特殊关爱的学生，帮助他们找回自尊和自信132.3改进教法，提高需要帮助的学生的学习兴趣142.4加强学困生个别辅导，实施个性化、个别化教学142.5 发挥家庭教育的作用14参考文献14致谢16 淮南师范学院2014届本科毕业论文化学学困生的成因及防治策略综述摘 要:本文分析中学化学“学困生”致困心理，包括“脚踏西瓜皮”迷茫心理、轻视化学心理、自卑心理、破罐破摔”心理、盲目追求新奇心理、“不良攀比”心理、逆反心理、懒惰心理等。针对不同致困心理为教师提出不同的有效合理解决办法。又从内部影响因素，包括教师、教材、学科、社会家庭环境；外部因素，包括思维方式、学习方法、学习基础等各个方面分析得出中学学困生成绩差的主、客观原因，并针对不同原因提出有效的转化策略。关键词:“学困生”、致困心理、影响因素、防治策略Causes and Control Strategies of Students of Chemical ScienceStudents: SHI Dandan (Faculty Advisor: CHEN Jianping)(Huainan Normal University Department of chemistry and chemical engineering)Abstract: analytical chemistry learning disabilities to the trapped, including foot watermelon rind confused mental, psychological, mental, too little chemistry inferiority poguanposhuai psychological, blind pursuit of novelty, bad comparison psychological, rebellious, lazy, etc. Trapped mental caused by different teachers in a variety of effective and rational solutions. From internal factors, including teachers, textbooks, discipline, social and family environment, as well as external factors, including ways of thinking, learning, learn Foundation secondary school students from all aspects of analysis, such as poor grades for subjective and objective reasons, and effective transformation strategy for different studentsKey words: learning disabilities、 caused by trapped psychologically、influencing factors and prevention strategies前言无论在哪所学校，学困生都或多或少地存在于每个班级、每门学科中。所谓学困生，就是指智力与感官正常，而学习效果低下，学习成绩达不到国家规定的课程标准要求的学生。人与人之间的区别很大，主要在理解能力、动手能力、技能操作能力、交流能力等等方面都存在许多差异。学生们之间的差别亦是如此，作为人民教师，应当尊重学生们的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要因材施教，努力创建能够引导学生主动参与的教育环境，利用策略最大限度激发学生们的学习积极性，培养学生熟练掌握和灵活运用知识的态度和能力，努力使每个学生在各方面都能得到充分的发展。为了达到这个目标，对学困生的成因和防治策略的研究就显得尤为重要。实际上，转化“学困生”是一项漫长而又艰巨的工作，没有捷径也很难一劳永逸，更不可能一蹴而就。它不是直线式的一帆风顺，而是一项长期、反复的巨大工程。它一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，“学困生”反反复复出现多次是一种正常现象。因此，教师对“学困生”既要有严父般的严厉要求，又要有慈母般的温柔关爱，要与学生心灵相通，做到严在该严处，爱在细微处，使学生感到师爱无处不在。在转化“学困生”的过程中，教师其实需要付出更多于学生的辛劳。但当看到学生的进步时，你会从中获得巨大的成就感和喜悦感。在新课改的大背景下，教学过程要求教师不仅要传授知识，而更重要的是要传承文明。为了学生综合素质的全面提高，科学素养的逐步形成，作为教师一定要注重化消极因素为积极因素，决不让任何一个学生掉队，让素质教育的灿烂之花结出丰硕的成功之果。1学困成因1.1心理因素我们得承认，不同的学生学习化学，在智力、学习能力等方面是有所不同的。具体表现在注意力、观察力、记忆力、理解力、逻辑思维能力、语言组织能力等各方面，所以同一个班级的学生学习成绩出现好、中、差的差别是正常的。在中学生中普遍存在“学困生”。作为老师，我们必须对每一个“学困生”拥有正确全面的认识。学困生的困是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助，老师的价值也正在于此。使“学困生”脱困，是一名教师人生价值的最大体现，也是大面积提高教学质量必需做好的关键一步。 “学困生”的转化工作是一个“难啃的硬骨头”，但每一名“学困生都有不同的或者说属于自己的“造困点”，我们可以抓住这一点，针对不同的“造困点”分析学生心理去对症下药,就可以不同程度地帮助同学们解困。根据我在学校实习过程中的所见所闻以及亲身经历，下面总结几点中学生致困的心理成因及转化策略。1.1.1“脚踏西瓜皮”迷茫心理大家都知道，一个长途跋涉的人，如果不知道目的地，那么，他的行走就缺少动力，容易产生疲倦感，也就很难坚持走下去。学习也是这样，“学困生”本来就缺乏自觉学习的能力，漫无目的的学习更会使学生失去方向感。许多学生一上来就没有学习化学的近远期的明确目标，迷迷糊糊的过着日子，一段时间下来就成了“学困生”。对于这样的学生，作为教师需要做到的是：明确化学学习的目标，增强自觉学习的能力。我在龙湖中学实习时就遇到一个这样的学生，他叫杜明，刚开始他的化学成绩还可以，但是后来慢慢的滑坡，越来越差。我发现以后，首先让他明确化学学习的目标，刚开始的目标稍微简单一些，指导他先把最关键的知识在短期内补上，使他能够大致跟上正在学习的进度。后来随着有点提高，目标要跳一跳才能达到。其次明确告诉他，只要按照老师的这一方法学习，短期内，如三个星期或一个月就会有明显的进步。过一段时间就测试，测试成绩的提高是学习进步的主要标志也是学生继续努力的动力，让他及时收获进步的喜悦。然后，平时多观察他的学习习惯，指出其中的不足，肯定他的良好习惯，鼓励他掌握最有效的学习方法。1.1.2轻视化学心理化学这门学科虽然属于理科，但它有着很大的文科特点，比如内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识学生只能知其然而无法探究其所以然，需要花一定时间去硬记，。像元素符号、化合价、化学式、化学方程式的书写及其相关计算等，是初中阶段的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“学困生”的行列。然而许多学生并没有意识到这一点，会觉得化学只需要学两本书而且在中考中只有60分，这样一想就很容易产生轻视化学心理。对于这样的学生，作为教师需要做到的是：介绍学科特点，合理指导学法。我的另一个学生赵峰，学了一个月不到的化学就成了“学困生”，在课后谈心时，他告诉我，他以为化学既然是理科，只需像数学一样做做题目就行了，不必背的，所以也没有把这门功课放在心上。到了有点跟不上了，他急了。我首先安慰他只要他尽自己最大能力去学一定能迎头赶上，然后给他讲清楚化学的学科特点，并把开始阶段备课笔记借给他，让他回去复习，主要是记忆的背。由于他很努力，不久成绩就有了起色，他的劲头就更大了。后来我指导他适合化学学科特点的学习程序和归纳知识的方法，引导他形成一套适合自己具体情况，操作性强的学习方法，尽可能让他自行解决所遇到的问题，培养他独立学习的能力，由“学会”转变为“会学”，由化学 “学困生”转变为优等生。1.1.3自卑心理有一些同学由于认识到自已各门功课的学习成绩一直落后于其他同学，产生了自卑感，于是对每一门功课都不上心或者说打不起干劲，对化学这门初三才开始学的新科目亦是，才上了半学期，就已成为一名化学“学困生”。 对于这样的学生，作为教师需要做到的是：利用活动体会成功，增强自信。自信是成功的保证，教学过程中，主体是学生，教师主要起引导作用。因此要提高“学困生”的学习成绩，关键还在于“学困生”自己重拾自信。 我利用兴趣小组活动机会，给了学生一些氢氧化钠让他按照书本上的“家庭小实验”制作叶脉书签。两周后他写给我一张纸条（中间夹着一枚精美的叶脉书签），上面写着：“从前的我以为成功是多么遥不可及，可没想到在我的身边时有成功的身影。是您让我找到了成功，经过自己的努力，我成功地完成了书签。是多么的兴奋，我一共做了三片，一片给了最要好的朋友，一片自己留着，这一片就送给您！老师，虽然我不能令您引以为荣，也没有优异的成绩来报答您，可是我会努力。希望您收下我的这一份心意并在往后的日子里一起奋斗。我想我们还是朋友！祝身体健康！一起走向成功！”。读到这里我的眼睛终于湿润了。1.1.4“破罐破摔”心理实习时我带的九年级12班有一位特殊的同学，父亲是司机经常不在家，母亲离异另嫁，从小就缺乏家庭的温暖，自责和对父母的鄙夷是使其形成“破罐子破摔”的心理的主要原因。这种心理会驱使他做出一些消极行为，走向“堕落”使心理失去平衡，为了维护心理平衡，又往往表现出“破罐子破摔”，形成病态的心理平衡。这种心理平衡只能导致表面上的平静，实质是越变越落后，最终使他成为名副其实的“学困生”。据我观察他其实反应还挺快，就是很少与老师或身边同学交流。对于这样的学生，作为教师需要做到的是：家访谈心沟通思想，触动灵魂。一次政治学习，他给班上一位无父无母接受支助的女生刘梅起绰号“梅毒”，让她哭了半夜。面对如此恶劣的行为，我利用课余时间多次找他谈话，你的家从一定程度上讲可能是你的“伤心地”，你现在最大的目标是通过学习自强自立，跳出你这个“伤心地”，必须努力学习，拼搏出属于你的一番天地来，所以你应该把全部的精力放在学习上。如果有什么困难、要求，可以随时向我提出！时常与他谈话交流之余，我还多次与12班班主任一起进行家访，针对他的内心苦恼和自弃心理，与他的父亲沟通交流，要他做好儿子的思想工作，多抽时间陪陪儿子，多给予他一些关心。一段时间后，他主动打电话给我要求调座位说想改变一下环境并保证以后一定认真学习。 从那以后虽然有时还是要犯一些小错，但总的方向是正确的。在实习将近结束时，他的学习态度有了明显好转，得到了各任课老师的一致认可。一份耕耘，一份收获，他的学习成绩有了可喜的进步，尤其是化学已经由之前的不及格转变为总能考80分以上了！他自己是欢欣万分，整个人精神面貌也焕然一新，还申请加入了光荣的共青团并且积极帮助身边成绩不理想的同学。1.1.5盲目追求新奇心理化学是一门以实验为基础的自然科学，学生感性知识的获得，很大程度上来源于化学试验。学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲,一般对新奇的事物都具有浓厚的兴趣和探索欲望。化学是一门以实验为基础的学科，神奇的实验现象在学生们眼中拥有足够的魅力吸引他们的眼球。学生在九年级刚接触化学这一学科，教材安排是从基本实验操作开始，在“绪言”以及“物质的变化和性质”等课题中，都安排有很有趣的实验，给力学生们新奇感觉，让他们有足够的热情开始化学启蒙。并且内容相对来说比较简单，因此一般都可以掌握的比较好。但随着知识难度的加深，特别是学到“元素及化合价”时没有实验，这时问题就出现了，有些学生感觉没意思，上课打不起精神，结果题目做不出测验成绩不理想，越不会越不想学，恶性循环最后成了标准的化学学困生。对于这种情况教师应做到：增加实验，创设趣味 。 于是，面对这一类群的学生，我的实际做法是激发他们学习化学的兴趣：1、 充分发挥实验优势，诱发他们学习化学的兴趣。除了开齐开足书本上的实验外，还补充了许多新颖有趣的实验如“铁树”开花（证明分子是不断运动的）、鸡蛋“跳舞”（碳酸钙与稀盐酸反应）、“雨”落叶出红花开（酸、碱指示剂与酸、碱反应）、烧不坏的手帕（燃烧的条件）、“魔棒”点灯等等。2、优化课堂教学，积极开展课外活动。几乎每节新课有一个新花样，使他们始终保持新奇感。1.1.6 “不良攀比”心理攀比心理通常是以“自我”和“虚荣”为基础，追求的是“别人有的我要有，别人没有的我也要有”。以显示我和你有“公平”的待遇，甚至我好过你，以此来获得心理满足。这就是人们口中常说的攀比心理，这样的心理在学校在班级在同学间都普遍存在。对于这样的学生教师应做到: 分层教育，各个击破。在我实习所带的三个班中12班学困生最多，一个班里涌现了近10个“学困生”，他们课后常聚在一起，交流着什么，上课提问回答不出来，还要互相看一看、笑一笑，一点也不难为情，每次测验下来也是各种不理想。有一次小测验，大部分”学困生”的分数都在三、四十分，这是意料之中的。但其中有一位只得了8分，这真是破天荒的事。事后我找他谈话，原来在这个“学困生集团”中出现了扭曲的不良攀比心理：“别人有的（不良行为）我要有，别人不敢做的我也要做出来”，上课回答不出问题不以为耻反以为“荣”，谁能搞出状况来谁“本事大”那次测验其实有的题目他也是会做的，他在以上不良攀比心理驱使下，乱写了一通就草草了事。 面对如此严重问题，我一个一个找他们谈心，与他们交流学习化学的目的和意义，与他们分别签定“尽最大能力学化学的协议书”，帮他们拟订各自降低了层次的短期目标（一般如果考到50-60之间就算已经达到目标），教学内容分层化，只要掌握书本内容，课后作业只要完成基础的习题，对他们的评价也分层，主要看相对进步的程度。如果达到了目标，结合班级“德育百分考核”给他们加分并送给他们一些小礼物，如写有“有志者事尽成”等名言警句的书签以示激励。开头我花大力气专门抓住其中2个“首领”式人物，等他们有了一点起色，再来逐个攻破其他各位。让他们在学习，才能、意志力、良好行为等方面进行攀比，引导他们发奋努力，做一名合格的中学生。 1.1.7逆反心理中学生在成长的过程中通常表现出某些特殊心理特征，其中之一就是逆反心理。所谓逆反心理就是指受教育者因自身固有的传统定势和思维摸式，产生的与教育目标相逆的对立情绪和行为意向，是一种普遍存在的正常的心理现象。在教育实践中，我们经常会遇到这样一些特殊的学生你说向东，他偏向西，你说是白的，他偏说是黑的，你对他真心诚意，他认为你是虚情假意；你对他采取任何教育措施，他一概认定你在打击报复他。他们往往对学校的教育内容不感兴趣或较少感兴趣；对不让带的物品如P3手机等偏偏要悄悄带入学校；对老师和家长指定阅读的书籍不屑一顾，而对一些于学习毫无意义的书刊却想方设法弄来读一读；对老师的批评教育持对抗情绪等等。 面对这样致困的学生，教师应做到：冷静分析，妥善处理。我采取的方法是：第一、冷处理该学生一段时间，让他有所触动，再运用逆反心理的正效应与积极作用，引导学生认知的正确发展。第二、利用学生的这些内在的心理需要，发挥集体活动对每位学生的教育、评价和激励作用。第三、了解其心态与变化，发掘闪光点和积极因素，把握教育契机。第四、重视心理疏导。家长、教师的有些方法可能会不恰当，但可以肯定的是，出发点是好的、正确的。作为学生应当理解家长和老师的良苦用心，不逆反，能够经常做到“换位思考”。 1.1.8懒惰心理 懒惰是指一个人在工作上、学习上、或生活上不思进取，该做的事情不想去做，不懂得超越自我。懒惰可抑制人的思想和激情，有时会让人感觉一无是处或踌躇不得志，能够影响身心健康和智力的发展，难以自强自立，不利于良好人格的塑造。学习是一件辛苦的事情，大部分学生都会出现懒惰心理，只是程度不同。面对这样致困的学生，教师应做到：家校携手，共同转化。在初中阶段，懒惰是导致大部分学生成为化学“学困生”的原因。对于学习上懒惰的学生，首先，帮助他们认识懒惰的危害。其次，引导他们制定学习和生活计划，学会合理按排自已的时间。我们说一个人的懒惰不是与生俱来，主要是没有原则和制度要求。再次，建立监督机制，在校教师监督，在家家长监督，要求他们把学习计划和双休日的学习、生活安排写在纸上，贴在床头，由家长对照落实。另外，在班中寻找了一些学习勤奋、做事认真的同学与学困生结为帮困对子帮助监督他们，同时也成为他们的榜样。在老师、同学、家长和他们的共同努力下，他们的化学成绩在学期结束时有了明显的提高。 1.2 外部因素1.2.1教师的原因时下正实行新课改，这对已习惯旧教材的教师们来说是个挑战。会出现新教材的深度广度把握不准，对新课标的理念没有树立好，参考教辅参考书把教材深化延伸，把教学内容讲的过细过深，教学方法陈旧一言堂，课堂气氛欠活跃，没有让学生自主去思考探索，没有注意引发学生的求知欲和学习积极性。限制了学生思维的发展，挫伤了学生的学习兴趣，以使学生产生厌学情绪，这也是造成学困生产生的一个重要原因。而在课堂教学中，教师起主导作用，学生才是是主体。教师的原因主要体现在以下几个方面：1、每个班级都有高、中、低不同水平的学生，个性差异也比较大。课堂教学中，教师面对全班各层次的学生发出同一个指令，甚至意拔高的教学要求，结果必然出现大量学困生。2、教学方法陈旧一味灌输，忽视知识的形成和分叉点的讲解。学生缺乏积极性，不能主动思考，思维完全处于被动接受状态，在一些知识的理解上出现片面后得不到及时纠正，后来就渐渐分化成了学困生。3、作业布置不合理，学生普遍把作业当任务对待，抄袭应付，教师难以据此了解学生的实际学习水平，无法对学困生进行针对性的辅导。1.2.2教材的原因由于初中化学较简单，这里主要分析高中化学教材。高中化学教材理论性强难度较高，由描述向推理探究、发展的特点日趋明显。知识的综合程度和横向联系有所提高。问题常常涉及到本质，要求学生在思维能力上由形象向抽象飞跃。比如“物质的量”、“化学反应平衡”等这些知识历来被认为是造成学生分化、学困生产生的重点知识。1.2.3学科的原因化学与其它科有所不同，属于理科中的文科，需要要记忆的知识很多，要理解的东西也很抽象。要学好化学，理解和记忆缺一不可。化学学科的连贯性极强，一环扣一环，开头没学好，后面就很难学好，所以一旦形成某个知识上的盲点或弱点，一定要及时解惑否则后面的学习就会举步维艰。1.2.4社会环境的影响（1）电脑网络的诱惑虽然学困生对新鲜事物有好奇心，但缺乏自控力、鉴别力。他们只要上瘾，就很难脱离诱惑。因为对于他们来说，聊天、网上游戏的吸引力远比书本知识有吸引力。很多学生不能安下心学习，他们常沉迷于网上的虚拟世界，不但学习下降，性格也发生了变化，甚至成为思想上不健康的学生。（2）青春期的困惑有些对男女同学交往处理不当，有些是对异性的好奇和缺乏正确的引导。此外，同学之间的矛盾以及偶尔出现的嫉妒心理，也常常影响学困生的学习。（3）周围不良行为习惯的影响一个班级总是良莠不齐，每个人周围总有一些不好的现象影响着他，对于自制力不强的学困生，要是不可能完全不受周围环境的影响的。如班内一些不认真听讲、不独立完成作业的现象，对学困生也多少有一定影响。1.2.5家庭环境的影响父母对自己孩子期望太高，用分数作为衡量的标准，以考大学为唯一的目标，导致学生自身的兴趣得不到发展，更感受不到学习的乐趣。甚至有些家庭父母离异，学生感受不到家庭的温暖，学习成绩下降。1.3内部因素1.3.1思维方式和学习方法不适应学习要求 在学习方法上，学困生不善于学习其他学习好的同学的学习方法，相信自己的老习惯，喜欢固执地坚持已有的学法，在学习过程中忽视学习过程的基本环节，不遵循学习活动的一般规律，如：听课、预习、复习、独立作业等；在学习态度上过多地依赖老师，学习自主性、自觉性较差；往往化学基础学知识掌握不够扎实，在学习过程中需要用到相关的已学概念知识时，头脑中的知识序列断裂，就不能对新知识很好的理解和吸收。新课标教材的教学比较活跃，学困生在学习能力思维能力上都相对较弱，往往把握不住知识的重难点，对知识理解不透，课堂效率很低。知识缺陷恶性循环，渐渐地怕学、厌学。 与小学、初中相比，高中阶段的学习科目增多，知识面加宽，难度加大，各种概念、定律、定义、性质越来越抽象；在学习方式上，高中阶段更强调自主学习；在生活方式上，高中阶段强调自主生活，高中生的心理压力加大。在这种由初中到高中衔接的过程中，一些学生不能很好地安排自己的学习和生活，一遇到困难和挫折就退缩，表现出意志不够坚强，学习情感脆弱。在学习中怕动脑筋，甚至丧失信心，导致学习成绩下降。所以，这个阶段，学生如果不能调整自己的思维方式和学习方法，还是沿用初中老一套，一切依赖老师“喂”，必然是学不好的。1.3.2 学习心理出现障碍情形一：失落感、自卑感。因为学困生学习成绩差，一时无法赶上，加上家长埋怨，老师冷漠指责，导致他们不思进取，自暴自弃，长期生活在一种颓丧、抑郁之中。所以学习上遇到困难不敢向同学、向老师请教，怕别人讥笑。久而久之，问题越积越多，成绩越来越差，更觉得自己不是读书的那块材料，从而完全丧失信心。 情形二：缺乏志向。大多数学困生缺乏远大抱负和理想，学习目的不明确，常常感觉一无是处，不知道做什么才好。对任何事情都不感兴趣，结果什么事做不好，从而更加厌恶学习。 情形三：注意力不集中，好遗忘。学困生的内心世界较丰富，受到来自社会、家庭不利因素的干扰较多。他们上课学习时易受外界干扰，不能做到聚精会神全神贯注，所以学习效率很不好。1.3.3 学习基础差，掌握知识、技能不系统同初中相比，高中教材的内容更深，知识的系统性、逻辑性更强。小学、初中的内容虽然相对来说比较简单，但是确是后面学好的关键和基础。而学困生如果对高中以前的内容达不到规定的要求，缺乏系统的掌握，必然造成学习过程中的脱节，跟不上学习的进度，出现学习停滞不前的现象，导致恶性循环。2防治策略2.1深入学生，全面了解学生的心态在教育教学实践中，全面深入学生了解学困生的心态。对学困生的学习目的加以端正，学习兴趣加以培养，学习态度加以端正，学习志向加以巩固，学习爱好加以培养。对学困生的心理变化、家庭环境、生理特点、生活环境以及行为品德等方面作深入研究、全面调查。因材施教地采取分类教育的方式，随时修正和比较教育方式，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。让每个学困生都受到教师的教育，在这种熏陶下潜移默化地约束克制不良心态的滋生和发展。教师用美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生认识到到身边的同学、老师都对自己的进步寄予很大的希望，使他们不再自我放弃，在良好的学习氛围中使学困生转变思想，直面现实，鼓足勇气，积极向上。2.2尊重需要特殊关爱的学生，帮助他们找回自尊和自信学困生往往没有自信心，要脱困就要先建立自信心。 首先，教师应该对学困生充满热情、充满爱心，用教师的热情去激励学困生的学习热情；用教师的爱心去增强学困生的学习信心。对待学困生要像朋友一样，细心帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。生活中遇到困难挫折是难免的，要明白它们既是挑战也是机遇，能够勇于面对并解决它们才是真正的强者。扬起理想的风帆，找回自尊和自信，做一个自强不息且快乐的人。其次，帮助学困生制定严格的学习计划，适当降低考试时对学困生的评分标准。善于发现他们的闪光点，在检查计划落实的过程中对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们也尝试成功的喜悦，逐步找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。形成一个“成功有趣再成功再有趣”的良性循环。最后，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就不是一件容易的事情，而学困生自身由于基础差、学习能力相对弱等原因，想学好就更不容易。他们对于较浅显易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也更好一点。对于较难的知识提不起兴趣，易产生畏难情绪，做作业敷衍学习停滞不前。这时，老师真诚的关心和体贴能够在学困生心田上种下自尊、自信的种子，帮助他们找到开启心灵的钥匙，为他们通向成功的道路扫除荆棘。2.3改进教法，提高需要帮助的学生的学习兴趣浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。所以兴趣学习的源动力，学生如果能产生学习兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。兴趣不是天生，老师可以在学习中逐渐培养学困生的学习兴趣。联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。2.4加强学困生个别辅导，实施个性化、个别化教学实施个性化、个别化教学，就是要充分发挥每一个学困生的个性潜能，根据学生不同的特点、品质和独特的学习方式进行区别对待，促使每一个学生都能够在自己原有的基础上得到充分、自由、最大限度的发展。每个学困生的致困点都不同，需要摸底了解不同学困生掌握知识的程度以及薄弱知识点，然后分门别类单独辅导。课内学习，教师要多为学困生创造表现的机会，让他们获得动脑、动口、动手操作的锻炼机会经常让他们多说、多扮演、多上台演板。2.5 发挥家庭教育的作用家长和教师作为共同为孩子成长付出心血的朋友，应该经常保持密切的联系。父母是孩子的第一任老师，研究表明家庭和睦，父母互敬互助的环境下成长的孩子情商较高，综合能力较强。因此，父母对孩子的教育要保持一致，一方面要尊重和理解孩子，另一方面要坚持严格要求、正面教育与具体帮助相结合，不能体罚也不能溺爱孩子。鼓励孩子们在家平时多动手做一些练习及化学实验的基本操作，养成仔细认真的习惯，培养兴趣参考文献:1张丽丽. 初三化学教学中如何促进学困生的转化J. 化学教与学,2011,11:25-26.2时少坤,李永红.化学学困生转化策略探析J. 新课程(上),2012,02:98-99.3陈静. 高中化学学困生反思性学习能力培养的研究D.苏州大学,2011.4杨婷. 高一化学学困生学习动机的调查分析与教学建议D.南京师范大学,2008.5秦洁. “后进生”化学概念学习结果形成方式的研究D.湖南师范大学,2009.6谭月辉. 农村初中化学教学中学生问题意识的培养研究D.上海师范大学,2011.7杨晨霞. 高一化学学困生非智力因素的培养研究D.内蒙古师范大学,2011.8裘培莉. 情境教学法激发学困生化学学习兴趣的研究D.上海师范大学,2012.9唐竞超. 新课程背景下高中历史学困生的成因与转化对策D.天津师范大学,2012.10宋乐. 浅谈化学教学中差生的转化J. 新课程研究(基础教育),2007,09:94-96.11陈英. 化学学困生的教学探讨J. 楚雄师范学院学报,2008,06:70-74.12何伟云. 新课改背景下高中化学学科学生学业失败原因调查分析J. 学周刊,2013,07:132-133.13寿才明. 高中生化学学习心理探究及调整策略课题实验报告J. 化学教育,2001,05:28-32.14林芳兰. 试论“掌握学习”对化学教学的启示J. 考试周刊,2009,03:212-213.15任红艳. 化学问题解决及其教学的研究D.南京师范大学,2005.16石伟. 培养初中学生学习化学兴趣的探究J. 新课程学习(中),2011,05:91-92.17熊怀芳. 初三“学困生”存在问题及转化对策研究D.重庆师范大学,201218周敏. 独立学院学困生问题研究D.湖南大学,201119李宁. 高中化学学困生的成因分析与转化研究D.山东师范大学,2013.20樊必萍. 学习困难学生转化的班级管理对策D.华东师范大学,2008.21彭琼. 高中化学学困生成因分析与转化对策探究D.湖南师范大学,2006.22孙瑞. 多元智能理论在转化化学学困生中的应用研究D.华中师范大学,200723严惠芬. 化学学困生的心理特征及教育对策研究D.华中师范大学,2008.24何春梅. 高一化学学困生的成因及其转化策略研究D.华中师范大学,2008.25吕建誉. 乡镇初中化学学困生群体教育干预的策略研究D.苏州大学,201126马志成.温州地区高中师生适应化学新课程的情况调查j.化学教育， 2008 27何婧，冯晓英.化学学困生心理透视及转化策略j.现代教育科学， 2006 28李少兰.学困生的成因分析与转化策略 j.文教资料，2007 29程华. 中学化学课改文献研究D.安徽师范大学,201230黄燕. 学习困难学生的转化D.四川师范大学,2012.致谢首先感谢我的导师：陈老师。本文从开题、写作直至最终定稿，陈老师给予了诸多建设性建议，并在百忙之中多次阅其稿。恩师严谨的治学态度、科学的治学方法、渊博的学识、诲人不倦的精神和平易近人的工作作风令我景仰和敬慕，并将使我终生受益。其次感谢母校内所有教过我的老师和使我受教的老师们，他们无私的传道、授业、解惑，让我能辨事理、明是非，让我在人生的长路上向前迈进一大步。最后感谢长期以来给我诸多帮助的同学们，你们的友情将是我一生最值得珍惜的财富和最值得怀念的情感。 19为你提供优秀的毕业论文参考资料，请您删除以下内容，O(_)O谢谢！2 Many people have the same mixed feelings when planning a trip during Golden Week. With heaps of time, the seven-day Chinese为你提供优秀的毕业论文设计参考资料，请您删除一下内容，O(_)O谢谢！National Day holiday could be the best occasion to enjoy a destination. However, it can also be the easiest way to ruin how you feel about a place and you may become more fatigued after the holiday, due to battling the large crowds. During peak season, a dream about a place can turn to nightmare without careful planning, especially if you travel with children and older people. As most Chinese people will take the holiday to visit domestic tourist destinations, crowds and busy traffic are inevitable at most places. Also to be expected are increasing transport and accommodation prices, with the possibility that there will be no rooms available. It is also common that youllwait in the line for one hour to get a ticket, and another two hours at the site, to only see a tiny bit of the place due to the crowds. Last year, 428 million tourists traveled in China over the week-long holiday in October. Traveling during this period is a matter that needs thorough preparation. If you are short on time to plan the upcoming Golden Week it may not be a bad idea to avoid some of the most crowded places for now. There is always a place so fascinating that everyone yearns for. Arxan is a place like this. The beauty of Arxan is everlasting regardless of the changing of four seasons. Bestowed by nature, its spectacular seasonal landscape and mountains are just beyond word. Arxan is a crucial destination for the recommended travelling route, China Inner Mongolia Arxan Hailar Manzhouli. It is also the joint of the four prairies across the Sino-Mongolian border, where people gravitate towards the exotic atmosphere mixed with Chinese, Russian, and Mongolia elements. As a historic site for the Yitian Battle, Arxan still embodies the spirit of Genghis Khan. Walking into Arxan, you will be amazed by a kaleidoscope of gorgeous colors all the year round - the Spring azaleas blooming red in the snow, the Summer sea wavering blue in the breeze, the Autumn leaves painted in yellow covering volcanic traces, and the Winter woods shining white on the vast alpine snowscape. Hinggan League Arxan city is situated in the far eastern area of Inner Mongolia Autonomous Region. Its full name Haren Arxan means hot holy water in the Mongolian language. Arxan is a tourism city in the northern frontier with a blend of large forest, grand prairies, vast snowfield, heaven lake cluster, thermium, as well as volcanic cluster. It is a rare and unique ecotourism base filled with healthy sunshine, clean air and unspoiled green. Nestled close to the countrys largest virgin forest, and known for its spring and ecological environment, Arxan is marveled at by many tourists as the purest land on earth. You cannot miss out the Autumn of Arxan. It is definitely the best with brightly-colored scenery full of emotions. Autumn in the northern part of the country comes earlier than the South. A September rain followed by the footprints of Autumn brings more colors to the once emerald green mountain and blooming grassland. Shutterbugs flock to see for themselves the marvel of splendid colors around the mountains and waters, many of whom have travel a long distance and even camp here only to capture a moment of the nature wonder. The silver birch turns golden, while the larch is still proudly green. You will find yourself drowned in the intoxicating red of the wild fruits as well as the glamour of flowers in full blown. And your heart will be lingering on the woods as its time for the wild fruits to ripe. The picturesque Arxan in Autumn is indeed a fairyland only exists in a dream that satisfies all your fantasies. If itrains heavily on Saturday night, some elderly Chinese will say it is because Zhinu, or the Weaving Maid, is crying on the day she met her husband Niulang, or the Cowherd, on the Milky Way. Most Chinese remember being told this romantic tragedy when they were children on Qixi, or the Seventh Night Festival, which falls on the seventh day of the seventh lunar month, which is usually in early August. This year it falls on Saturday, August 2. Folklore Story As the story goes, once there was a cowherd, Niulang, who lived with his elder brother and sister-in-law. But she disliked and abused him, and the boy was forced to leave home with only an old cow for company. The cow, however, was a former god who had violated imperial rules and was sent to earth in bovine form. One day the cow led Niulang to a lake where fairies took a bath on earth. Among them was Zhinu, the most beautiful fairy and a skilled seamstress. The two fell in love at first sight and were soon married. They had a son