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第第3 3课课 华夏之祖华夏之祖 人教版中国历史七年级上册 教材分析 v本课是中国原始社会开始解体，阶级社会开 始形成的时期，在这一时期里，中华民族的 主体-华夏族开始形成。黄帝、尧、舜、禹 等我们的先民对中华民族做出了巨大的贡献 ，永远值得后人尊重与怀念。 教学目标 v1、知识与能力 v黄帝其人、黄帝时期的重要发明以及他对华夏族的形成所做 的巨大贡献、尧舜禹“禅让”的传说,通过此知识的讨论,培养 学生的阅读能力,信息收集能力。 v2、过程与方法 v充分利用电化教学手段（多媒体课件展示），加强课堂的热 烈氛围和教学的直观性。 v采用启发式、讨论探究式相结合的教学方式，开展师生双向 交流活动。 v3、情感、态度、价值观 v（1）我们的祖先在生产、生活领域的重要发明创造和文化 方面的成就对于人类文明的演进做出了巨大的贡献； v（2）今天的中华民族是在历史长河中逐渐融合而形成的； v（3）黄帝是华夏族的人文初祖，是中华民族的共同祖先。 重点、难点 v教学重点 v“人文初祖”-黄帝 v教学难点 v尧、舜、禹的“禅让”含义。 教学方法 v根据教材的特点和学生的年龄特征，本节课 我采用启发式、讨论探究式相结合的教学方 式开展师生双向交流活动。激发学生的学习 兴趣，调动学生学习的积极性。 教学手段 v多媒体辅助教学 模式结构 v（1）创设情境，导入新课 v（2）指导阅读，自主学习 v（3）多边参与，互动探究 v（4）开放设计，思维拓展 黄帝陵祭祖活动 v黄帝为什么会受到后人的尊敬？他在历史上 有什么杰出贡献呢？ 学习提纲 v1、涿鹿之战是怎么回事？交战双方是谁？ 此战对中华民族有什么影响？ 学习提纲 v2、材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古 传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明， 唯有我先”。-孙中山 v中华文明上下五千年是从什么时候开始的？ 材料和教材中列举了黄帝的哪些贡献？你认 为哪些可信，哪些不可信？ 黄帝-”人文初祖” 人们清明祭拜图 ? 黄帝 建宫室 尝百草,创医术 仓颉造字 养蚕织布 造 船 指南车 指南盘 炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说 传说中的炎帝和黄帝是华夏族的祖先，所以现在我们都 有自称为“炎黄子孙”。 大禹治水的传说 大禹治水“三过家 门而不入” 禅让-是原始社会时期的一种民主推选部落 联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没有特权. 禅让图 思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领? 德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆. 讨论： v、中国历史上第一个奴隶制王朝是什么？它 是怎样形成的？ 思维拓展 v 你知道多少有关上古史的传说呢？为什么 这些传说都富有神话色彩？传说与历史有什 么关系
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