把想象还给孩子_第1页
把想象还给孩子_第2页
把想象还给孩子_第3页
把想象还给孩子_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 把想象还给孩子 想象是孩子的天性，孩子喜欢天马行空地暇想，在他们的想象中，没有对与错，但是我们的教师总是担心孩子的想象是否正常，是否完善，因而会千方百计地引导孩子多种想象的“ 可能 ” ，孩子无法将这些可能融入自己的想象中，结果“ 可能 ” 变成了 “ 无能 ” 。 “ 老师，我不会画 ” 便成了儿童绘画中经常出现的尴尬场面。 想象对儿童而言，是一种特权，更是一种心灵的散步。如果连散步都有规则，那想象便丧失了意义。所以，教师在引导孩子创作时，应该放手 让孩子大胆地去想，把属于儿童的想象还给他们。 1、 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 尊重儿童的想象 儿童对客观事物的注意范围狭窄，他们往往忽略事物间的彼此联系，像办展览一样。绘画时通常没有成人那种完整性，思维呈现出一种不合逻辑的跳跃性。例如，在画人物时，儿童总喜欢画一个大大的脑袋，其实这并非有意识的强调，而是局部兴趣的结果，有兴趣的部位他们着力刻画，没兴趣的一笔带过，或干脆不管它。在他们的画中，公共汽车是透明的，桌子的四条腿可以自由地伸向四面八方，太 阳可以是多色的 一切不可能的事在他们的眼里都是可能发生的。我们不仅要尊重学生的想象，更要激发他们这种想象的主动性。 2、 正确运用示范 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 教师的示范对学生的创作有一定的引领作用，引领不是为了赶在孩子的前面，占据孩子的想象空间，而是为了更好地拓展想象的道路。 在执教水墨游戏 鸟的一课教学时，我先是让学生通过媒体欣赏鸟在生活中的各种表现，接着分析鸟的结构 特征，再通过课堂示范，对鸟的结构及笔墨做了相应的要求，使学生对鸟的水墨表现有了基本的了解，这时学生急于自己动手表现的欲望高涨，接下来就让学生自由表现。此时教师进行巡回辅导及时纠正存在的问题。这样一来即满足了学生的创作欲望又使他们掌握了水墨表现鸟的技能。最后对学生进行启发，画面上就一只鸟显得很是单调，我们是否能对画面进行适当的添加使其成为一幅有趣的作品呢？由于学生对鸟十分熟悉，自然想到了鸟的生活环境，添加森林、天空、大树、鸟窝及和人类是朋友等类似的想法。于是我鼓励学生自己大胆地去创作，去想象故事，作业效果十分 理想。学生在教师的引领下，不但掌握了鸟的水墨表现手法，而且通
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论