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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 互听课有感 开学至今，有幸听了几位老师的课，感受到了他们鲜明的教学风格。 最初听的是顾丽桔老师的课。她这节课的教学内容是牛津5。虽然这课内容是现在进行时态以及 t 的句型，在以前的教学中出现过，但是经过顾老师对教材的处理，上出了新意。开头从复习以前学过的 t 句型增加了一些常用的公共场合常用的标记，拓展了学生的知识面，这些知识与学生的日常生活是紧密相连的。而在教授课文内容时并不是简单朗读，而是以听力材料的方式 让学生对课文内容进行排序，从而很自然地解决了学生对课文内容的整体理解。整堂课给我的感觉很连贯，环环相扣，条理清楚，学生与老师的互动也比较频繁，同样作为青年教师的我从顾老师身上学到了很多东西。 第二节听的是我们级组的 “ 老 ” 教师黎晓惠老师的课。这里我说的老是她有着丰富的教学经验。听完课后，我有点惊讶，惊讶的是黎老师口语相当流利，教学秩序井然，教学技巧相当娴熟。在她身上折射出的是老教师的沉稳、踏实，这种品精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 质是很多像我一样的青年教师所不具备的。她上的是朗文教材 第一教时，这篇课文的句型比较简单，学 生对课文内容的理解没有大的问题，黎老师选取了一些朗文配套资源，通过自己的改编变成了适合她班级学生特点的练习，既对学的句型进行了操练，又对朗文的配套资源进行了合理的调整与运用。在最后一个环节中，黎老师设计了学生根据课文中的图片和句型编写小故事，充分利用了教材中的现有资源，让学生不局限在课文中短短的几句话，而是创设具体的情景，给他们发挥想象的空间，将以前所学的各种句型、词汇都反馈出来，看得出，学生的积极性也很高，很喜欢这样的形式。 第三节听的是顾萍老师的一节阅 读课，同样也有许多感触。顾老师给我最深刻的印象就是她很亲切，和学生能够很自然地融合在一起。这节阅读课在我听她上之前，我自己已经上过了，再来听她上，给了我一些启发。比如说她的引出就别有新意，她利用一首脍炙人口的儿童歌曲引出了主题讨论主题时，又充分尊重学生的意见，接受各种不同的答案，并且能够将学生引导到正确的观念上去。整个阅读教学的过程，每个小组对自己的阅读任务相当明确，逐步解决了对的整体理解，对重点词汇的理解以及对课文的朗读。这种小组合作的形式也十分有效。这种 形式在我以后的阅读教学中是值得借鉴的。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原
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