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文档简介

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 沪语教学深入人心 背景 针对目前沪语可能被丢失的现象， “ 二期课改 ” 也从中结合了某些社会现象，对教材进行改革，例如：一年级唱游课中的摇啊摇、二年级的猜冬猜、弄堂游戏，教学从低年级学生开始尽可能地让孩子们多接触本土的语言，多了解上海的本土文化，挽回可能丢失的沪语。 教学片段 沪语教学第 7课摇啊摇，我一走进教师就满口的上海话，请小朋友说说， “ 今天顾老师和平时有什么不一样啊？ ” 小朋友会发现老师讲了上海话，发现这个现象后，老师继续激发学生的学习兴趣： “ 今天就让我们用上海话来上精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 一节唱游课，学一首沪语歌！好吗？ ”“ 好！ ” 这样一来，老师激起了学生们的浓厚兴趣，之后，我便敲起了响板，念起了 “ 笃笃笃，卖糖粥 ” 师生互动，回忆儿时的童谣。 学生甲：金梭银梭 学生乙：拼令乓浪器 学生丙：猜冬猜 立即进入教学引申 ，小朋友们分别说出了自己小时侯妈妈教唱的沪语儿歌、歌曲、游戏。将教学推向第一个高潮。教师根据学生反馈的内容，即兴地安排教学内容，可以是新授歌曲摇啊摇，也可以玩玩听听打电话。无论是什么内容，老师都必须注意，在学生体验、了解和用不同方式演绎上海的本土文化时，应及时纠正学生的读音。（特别是“ 我 ” 、 “ 外婆 ” 等字要及时纠正。） 通过几个教时的学习（师生用上海话上课），学生喜欢上了沪语，了解了上海本土的文化，回忆起了儿时的童谣、游戏 他们能骄傲地说：我 是上海人、会说上海话！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 体会 由于整堂课都是沪语教学，给教学带来了新鲜感，使学生主动地参与，投入地学习，教学通过师生互动的游戏、回忆儿时的童谣等形式，展开，加深了学生对上海方言、上
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