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文档简介

Module Nuit1 一、教材 1、教材的地位 本单元围绕 这个话题开展多种教学活 动； 本节课是重中之重； 学好本节课为更好的学习本模块奠定基础 。 2、教学目标 知识目标：掌握本单元的新单词 及重 点句子； 技能目标：提高学生的听、说、读、写及 交际能力； 情感目标：培养学生的合作与竞争意识。 三、重点、难点 重点：灵活运用新单词及重点句型； 难点：句型 在真实语境中的运用及 的准确发音 ； 依据：新大纲的要求及课文内容的解读 。 二、教法、学法 1、说教法 教学对象：小学年级学生； 活泼、好动、好奇心强； 形象思维为主。 2、说学法 采用游戏法、情景法、小组合作法， 任务性活动为媒介， 学生的兴趣和认知水平出发， 课堂活起来，学生动起来。 三、教学程序 第一步、课文导入 师生相互问好； 带领学生演唱 这首歌，边唱边做相 应的动作； 多媒体播放关于 故事视频，我会有两 个问题作为课堂导入：1、What is this? Do you like it?通过故事激发学生的兴趣。 第二步、新课呈现 采用实物、图品、动作模仿等方式学习生词， 为了巩固单词，设计一首押韵诗： Doing, Doing, I like doing something Do, Do, I can do something Something, something, it is something 新单词： 【设计意图】押韵诗的学习让学生在轻松愉悦的氛围中汲 取知识，巩固单词 1、单词教授 2、句型教学 听录音，模仿语调进行跟读 讲解课文、解释重、难点 小组竞读（加以巩固） 第三步、巩固与扩展 1、情景表演： （1)根据课文第部分，6人为一组开展表演 ，鼓励学生把所学的单词运用到句子中； (2)每组推选两名代表上台表演； (3)邀请一名学生在黑板上记下所学的单词 、句型； (4)评选“最佳表演小组”。 2、开展动作猜猜猜游戏： （1）拿出事先准备好的卡片； （2）全班分为A、B两组； （3）A组一名学生上台根据卡片提示模仿动作， B组学生进行猜测，猜对同学所在组得分。 （4）A、B两组轮流进行模仿和猜测； （5）表扬得分最多组。 【设计意图】通过小组合作，使每个学生参与 其中，活跃课堂气氛 第四步、归纳总结 让学生分组讨论：1、本节课关于 的重 点句子有哪些？2、自己学到了什么？ 小组派代表上台发言; 教师进行相应的点评和鼓励。 第五步、课后作业 开展调查： 五、板书设计 Module Unit 重点单词： 1、 2、 3、 4、 5、 重点句子： A: Can I have? B: yes,
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