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精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 1 / 3 第一周教研活动有感 第一周教研活动有感 正确把握教学内容 正确理解课程标准所阐述的学习内容与要求、梯度和组织方式，保证小学生在有限的课堂学习时间内学习必要的基础知识，掌握必备的基本技能和方法。 教学内容的选取，应充分考虑不同年级学生的兴趣意向、生活经验和体质基础，全力确保基本内容 I 的教学。如在一年级学习准备期，使教师们能依据课程标准的要求，合理有效、有序地利用原有教材内容并作适当的选择与调整；要求教师针对学生初入小学的学习心理特点，以富有童趣的学习活动为载体，注重营造快乐 、健康的学习氛围，引发新生对体育与健身课程的学习兴趣，培养喜欢运动和共同运动的倾向，为学生较好地完成后续学习任务打下 “ 乐学、能学、好学 ”的基础；又如一至二年级的基础知识、基本体操、队列队形、走与跑、基本跳跃、掷轻物、滚动、爬行、混合悬垂、横向精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 2 / 3 攀爬、民间体育、武术基本功和韵律活动等，对基本内容 合学校体育场地、设施的条件和特色，按照课程标准内容中的规定，选择几项作为教学内容，有机融入民族精神教育、生命教育等相关内容，体现确保基础、简中求精、贴近生活和健体育人。 教学内容的优化，应悉心钻 研、分析和处理教学内容，把握所授内容的知识点、重点和难点，了解各内容主题内部或相互之间与其它学科知识的关系，梳理其纵向的知识联系和教学过程，科学搭配、适度调整或重组有关内容主题。小学阶段要改变单一项目的重复性练习方式，尝试跑与跳、跑与掷、跳与掷、攀爬与滚翻，基本活动与民间体育、基本活动与小球类、基本活动与防护方法、韵律活动与队列队形等相结合，还要注意渗透相应的基础知识、规则和简单方法，明确动作词汇，强调综合效应，体现民族精神教育与体育文化传承相融合。 教学内容的活化，应以教材为载体，从 落实 “ 民族精神 ” 和“ 生命教学 ” 两个纲要的要求出发，充分挖掘教学内容的德育内涵，引导学生在体育健身活动中积极参与、动中求异、不怕困难、合作进取、遵规守纪和珍惜生命、关爱同伴的良好品质。教师要创造性地工作，重视对教学内容的再加工、改编和创新，注意对中华民族体育文化的汲取和生命安全的关怀，创设符合实际的教学情景，设置一定的体验过程（知精品文档 2016 全新精品资料
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