广州市一中高三语文二轮复习古诗词鉴赏高考语文应考专题指导教学课件共54张(共54张).ppt

古诗词鉴赏 高考语文应考专题指导 广州市第一中学 翟雅丽 五律春日登楼怀归 北宋寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊 。 写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行 分析。 北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一 船夫睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的 理由。 考查特点： 1多是唐诗宋词；（语料选用） 2客观题变主观题；（考查形式） 3鉴赏形象和表达技巧；（考点落实） 4注重理解与表述。（训练方向） 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度； 明确考纲要求 写什么？怎样写？ 为何写？ 即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目 塞下曲 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 试用一两句话分 析诗中的人物形 象。 菊花 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 诗中菊花的形象怎 样？抒情主人公的 形象又怎样呢？ 一、（1）鉴赏文学作品的形象 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 蝉 虞世南 垂绥饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 思考：两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物， 那么作者的用意就是描情摹态吗？ 自然景物：月亮思乡 如：李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故 乡。” 杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。” 植物：菊花 坚贞、高洁的品格 如：屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。” 元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花 开尽更无花。” 动物：杜鹃鸟 哀怨、凄凉或思归的情思 如：宋人贺铸忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜 鹃啼血。” 常见的意象还有： 梅花 （不怕打击挫折、敢为天下先的品质；冰清玉洁的梅花反映自己不愿同 流合污的品质 ）、松树 （高洁 、坚贞 ）、莲 （与“怜”音同，借以表达爱 情 ）、梧桐 （凄凉悲伤 ）、鹧鸪鸟 （其鸣声让人听起来像“行不得也 哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 ）、蝉 （高洁）、鸿 雁 （思乡怀亲之情和羁旅伤感 ）、梅子的成熟（比喻少女的怀春） 、浮云（比喻在外漂泊的游子）、丁香（愁思或情结）等等。 一、（2）鉴赏文学作品的语言、表达技巧 语言特点？ 分析诗眼 欣赏炼字 1、清新。 2、质朴。 3、绚丽。 5、含蓄或蕴藉。 4、明快。 6、简洁。 分析诗眼欣赏炼字 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰 。 古木无人径，深山何处钟 。 泉声咽危石，日色冷青松 。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙 。 你认为诗中第三联两句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分 析。 注释：安禅指闭目静 坐，不生杂念。毒龙 指世俗欲念 诗眼分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻 拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色， 由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色、精练 传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 (注重形容词、动词) 分析诗眼欣赏炼字 雨晴 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 思考：“雨前未见花间蕊”是第一句原来的写法， 这样改有什么特点？ “初”体现了本来有花、有春色的，与后来的”春 色过墙“形成强烈的反差，更突出惆怅失落之深。 而”未“显得庭花未开便残或花未吐蕾遇雨便落，与 情理不符合。 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 表达技巧 表达技巧？ 一、修辞手法 二、艺术手法 1、表达方式 2、表现手法 三、篇章结构 一、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、 对偶、反问、设问、通感、反语、烘托、用典等 记叙、议论、描写、抒情 西江月遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉 古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松 我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰： “去！” 二（ 2 ）表达方式 记叙、议论、描写、抒情 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 记叙、议论、 描写、抒情 汴河怀古 尽道隋亡为此河， 至今千里赖此波 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。 你学过哪些诗歌 运用了议论的表 达方式？举例谈 谈运用的妙处。 记叙、议论、 抒情、描写 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树含远滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来 ，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙 地结合起来。 记叙、议论、描写、抒情 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷 帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应 是绿肥红瘦。 分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手 法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感 情绪。 抒情：在作品中抒发作者的主观情感和思想 感受。 抒情方式：直接抒情与间接抒情。 间接抒情：借景抒情、情景交融、托物言情 思考：王维的山水诗有个很突出的特点 ，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以 第三联为例，对此做简要的分析。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 记叙、议论、描写、抒情 描写： 用形象性的语言，对人物、事物、 景物、环 境、和场面做具体描绘和刻画。 描写方式： 动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合 、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写 哀、哀景写乐 1、联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应- 抑扬 例 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？ 香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。 何当倚虚幌，双照泪痕干？ 露重飞难进，风多响易沉。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 江山如画，一时多少豪杰。 二（2）表现手法 2、虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生 例 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 明月松间照，清泉石上流。 动静关系以动衬静-由静到动 触景生情-以景衬情 3、情景关系 缘情写景-情景交融 乐景 乐情哀情 哀景 例 昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 三月三日天气新，长安水边多丽人。 炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。 墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫 、卒章显志等 三、篇章结构 从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 咏物言志诗 即事感怀诗 写景抒情诗 写景咏 物诗 景事物是形 情怀志是神 边塞诗 怀古诗 写景咏物诗：以自然界的景物为主要写作对象， 在景物中寄寓作者的情感或某种不便明说的志向 一类的诗歌。 1、忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚 2、游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨 3、怀才不遇之寂寞报国无门之激愤 4、建功立业之豪迈自由闲适之恬淡 5、秀美河山之热爱亲情友情之真挚 1、忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌几处起渔樵。 杜甫阁夜 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 文天祥过零丁洋 2、游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 金昌绪春怨 长恨此身非我有，何时忘 却营营？夜阑风静觳纹平 。小舟从此逝，江海寄余 生。 苏轼临江仙 3、怀才不遇之寂寞报国无门之激愤 孟浩然与诸子登岘山 人事有代谢，往来 成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落 鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢 泪沾襟。 辛弃疾水龙吟（片段） 遥岑远目，献愁供 恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江 南游子。把吴钩看了，阑杆拍遍，无人会 ，登临意。 4、建功立业之豪迈自由闲适之恬淡 西风烈，长风雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄 声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今 迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如 血。 忆秦娥 毛泽东 黄芦岸白频渡口，绿杨堤红蓼滩头，虽无 刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。 傲杀人间万户侯，不识字的烟波钓叟。 渔父词（ 白朴，字仁甫 ） 5、秀美河山之热爱亲情友情之真挚 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 芙蓉楼送辛渐 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 鸟鸣涧 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋 。明月松间照，清泉石上 流。竹喧归浣女，莲动下 渔舟。随意春芳歇，王孙 自可留。 竹枝词 刘禹锡 山上层层桃李花，云间烟火是人家。 银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。 写景抒情诗 登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸 ，今朝放荡思无 涯。春风得意马 蹄劲，一日看尽 长安花。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左 牵黄，又擎苍。锦帽貂裘 ，千骑卷平冈。为报倾城 随太守，亲射虎，看孙郎 。 酒酣肝胆尚开张，鬓 微霜，又何妨！持节云中 ，何日潜冯唐？会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼 。 托物言志通过描摹自然界中的万物， 寄托自己的感情。既不停留 在事物的表面，又要切合所 咏之物，写出物的特点。 小松 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 不知新叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风便势狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。 边塞诗 在唐代，有一批诗人擅长描 写边塞生活，后人称他们为 “边塞诗人”，形成了所谓的 “边塞诗派”。 边塞诗 卫国豪情 征战之苦 塞外风光 孰知不向边庭苦，纵死犹闻峡骨香。 王维 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回王翰 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。王昌龄 碛里征人三十万，一时回首月中看李益 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人陈陶 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑陆游 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满天。范仲淹 思想感情： 出征士兵的乡愁家中妻子的离恨 塞外生活的艰辛连年征战的残酷 对帝王黩武开边的不满 对将军贪功启衅的怨恨 矛盾： 慷慨从戍久戍思乡 卫国激情艰苦生活 痛恨庸将献身精神 怀古讽今 怀古论事 怀古伤情 1、对历史理解做冷静的理性的思考，诗人不 置身其中。 2、把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人 遭遇，或是抨击社会现实。 3、抓住历史的一些影子，故意借题发挥。 怀古诗 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀 ， 中原一败势难回 ， 江东子弟今虽在 ， 肯为君主卷土来 ？ 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 杜牧为项 羽而惋惜 失败是历 史的必然 寻找有效切入点，关注所有信息。 古代诗歌鉴赏题一般答题方略 1、由诗歌题目入手 2、从重点词句突破 3、与补充注释结合 近试上张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑 。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时 无？ 村 行 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长 。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜 阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白 雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树 似吾乡。 与诸子登岘山 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 注羊公碑：后人为纪念西晋名将 羊祜而建。 2、了解诗人经历、思想和艺术风格 九死不悔：漫漫长路的探索屈原 世外桃源：疲惫灵魂的皈依陶渊明 诗中有画：描摹景物的顿悟王维 强者宣言：永不放弃的宣言刘禹锡 委婉隐晦：迷惘无助的宣泄李商隐 以身许国有万死，一生不幸是婚姻 陆游 3、根据古代诗歌基本特点进行鉴赏 。 抒情 性 音乐 性 讲究押韵 平仄 格式 抒情是诗歌核心 抒情有直接间接 一般规律:记叙描写先画龙-议论抒 情后点睛 4.借助意象，进入诗人描绘的意境。 5.按题材给诗歌分类，以了解主旨。 6、掌握诗歌鉴赏的一些名词和术语。 这首诗的 字（句），语言技巧 通过描写 景象（事物）形 象 抒发了诗人 的思想感情。思想感情 诗的 句，运用手法，语言技巧 描绘出 情景，塑造了 形象，形象 从而表现了诗人 的思想感情。思想 感情 掌握诗歌鉴赏的术语 (分析评价鉴赏方面的语言样式) 诗的 句，运用 手法， 语言技巧 描绘出 情景，塑造了 形象，形 象 从而表现了诗人 的思想感情。思想感情 学以致用 西 楼/曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了 什么诗人怎样的情感？请简析之。 答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸， 又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风 满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当 关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“