高三生物二轮复习研讨二轮经验.ppt

2011济宁市高三生物 二轮复习研讨 兖州市第一中学 齐 霞 轮次时间计划指导思想教学要求 一轮高三开学至 2011年3月 中旬 全面、系统 扎实、灵活 全面复习，系统总结 基础扎实，应用灵活 拓宽视野，培养能力 二轮3月中旬至 5月初 巩固、完善 综合、提高 以培养能力为目标 以专题复习为线索 以训练点评为手段 特别注重学科主干 挖掘突出内在联系 形成完整知识网络 三轮5月初至高 考 模拟、强化 回扣、调整 全真模拟演练，提高应试技巧 回归基础知识，调整身心状态 一.关于高三复习程序及时间安排的建议 二轮复习：2011年3月中旬5月初 基本方针： 巩固、完善、综合、提高 基本原则： 以培养能力为目标 以专题复习为线索 以训练点评为手段 特别注重学科主干 挖掘突出内在联系 形成完整知识网络 二轮复习应该达成的目标 制订二轮复习目标的依据 1.进一步夯实基础，打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。 3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的 能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。 1.一轮复习中学生的学情 2.高考试题的发展趋势 3.考试说明的要求 专专题设置的参考原则题设置的参考原则 专题设置宜大不宜小 知识体系要承接一轮复习 突出专题中的内在联系 专题设置要有利于学生能力培养 二轮复习的主体形式专题复习 以专题复习为线索，以训练点评为主要手段， 深入挖掘教材，特别突出内在联系，注重学科 主干，要求将“点、线、面”进行有机整合，形 成完整的知识网络，进一步培养学生分析解决 问题的能力 知识识内容 考点要求07年 (28 分） 38.3% 08年（ 20分） 27.4% 09年（ 20分） 27.4% 10年 (12分） 16.4% 分 子 组组 成 （1）蛋白质质、核酸的结结构和功能 （2）糖类类、脂质质的种类类和作用 （3）水和无机盐盐的作用。 T1T26(1) 细细 胞 的 结结 构 （1）细细胞学说说建立的过过程 （2）多种多样样的细细胞 （3）细细胞膜系统统的结结构和功能 （4）主要细细胞器的结结构和功能 （5）细细胞核的结结构和功能 T6 T2T1 T4 T5 细细 胞 的 代 谢谢 （1）物质进质进出细细胞的方式 （2）酶在代谢谢中的作用 （3）ATP在能量代谢谢中的作用 （4）光合作用的基本过过程 （5）影响光合作用速率的环环境因素 （6）细细胞呼吸 T8T7 T26(3) T26(2) T3 山东高考生物试题分析(必修1) 知识识内容 考点 要 求 07年（28分）08年(20分）09年(20分 ） 10年 细细 胞 增 殖 （1）细细胞的生长长 和增殖的周期性（ 2）细细胞的无丝丝分 裂 （3）细细胞的有丝丝 分裂 T1 T6 分 化 衰 老 凋 亡 （1）细细胞的分化 （2）细细胞的全能 性 （3）细细胞的衰老 和凋亡与人体健康 （4）癌细细胞的主 要特征及防治 T27（16分 ） T4T2 山东高考生物试题分析(必修1) 知识专题识专题年份题题号考查查知识识点内容所占分值值及比例 遗传遗传 的物质质基础础 101基因表达(综综合）3 07年必修2 总总分是共21 分，占29% 08年必修2 总总分是共27 分，占37% 09年必修2 总总分是共22 分，占30% 10年必修2 总总分是29分 ，占39% 107DNA的复制4 0826（2 ） 减数分裂4 077DNA的复制碱基配对对4 遗传遗传 的基本规规律0927判断遗传遗传 方式、基因 型、概率计计算 18 097判断显隐显隐 性、基因型4 1027遗传遗传 定律/相关比例 计计算 9 变变异与育种0726育种17 088基因突变变4 0826遗传变遗传变 异8 生物的进进化085现现代生物进进化理论论4 102现现代生物进进化理论论 4 山东高考生物试题分析(必修2) 07080910 植物激素调节调节T8生长长素 的作用和 极性运输输 动动物 生命 活动动 的调调 节节 激素调节调节T2血糖调调 节节 T3体温平 衡调节调节 T26体温、血 糖、水平衡 调节调节 神经调节经调节T3兴奋传递兴奋传递 T8膜电电位变变 化 T26 反射弧 上神经传导经传导 免疫调节调节T5自身免疫病 人体内环环境和稳稳 态态 分值值481217 山东高考生物试题分析(必修3) 07080910 种群群落T27人口的数 量变变化 T6种群的数量 变变化 T8种群的特征 数量变变化 生态态系统统的 结结构和功能 T3物质质循环环、能 量流动动 、信息 传递传递 特点 T27能量流动动 的计计算 T4物质质循环环 能量流动动 泥浆浆反应应器 T6能量流动动 过过程 生态态系统统的 多样样性和保 护护 分值值41488 07080910平均 选择选择22522.25 简简答01010.5 分值值822202318.25 比例11%30.1%27.4%31.5%25% 07年 08年09年10年 基因 工程 5分 操作程序三 5分 工具、操作 程序三、四 3分 操作程序 一、三 2分 操作程序二、 四 细细胞 工程 3分 核移植 3分 植物组组培 5分 单单克隆抗 体 2分 动动物细细胞培养 胚胎 工程 4分 体外受精 胚胎移植意义义 山东高考生物试题分析(选修3) 生物二轮复习计划 专题专题内容编编写者 专题专题 一（2课时课时 ） 现现代生物科技专题专题 （选选修3 专题专题 1至4）田雨成 专题专题 二（3课时课时 ） 实验实验 与探究齐齐霞 专题专题 三（3课时课时 ） 细细胞的结结构与功能（必修1 第1至3章）郭永胜胜 专题专题 四（3课时课时 ） 细细胞代谢谢（必修1 第4、5章）李春燕 专题专题 五（2课时课时 ） 细细胞的生命历历程与遗传遗传 的细细胞学基础础 （必修1第6章、必修2第2章1节节） 周海 专题专题 六（3课时课时 ） 遗传规遗传规 律与伴性遗传遗传 、遗传遗传 的分子基础础 （必修2第1章、第2章第2-3节节、第3、4章） 马马海莲莲 专题专题 七（3课时课时 ） 变变异、育种与进进化（必修2 第5、6、7章）田雨成 专题专题 八（3课时课时 ） 生命活动动的调节调节 （必修3 第1、2、3章）齐齐霞 专题专题 九（3课时课时 ） 生物与环环境（必修3 第4、5、6章）马马海莲莲 注：学案设计要求： 1. 复习范围 2.考纲要求 3.网络 4.核心知识点 5.典型例题、习题（结合高考） 专题复习的基本流程 步骤II专题的训练/专题复习的主要手段 学案导学、立体串讲，知识网络化 由习题带动复习：让学生提炼考查目标，由习题总结知识规 律 训练要有明确的目标 选题的原则：科学性，层次性，针对性，创新性，时代性， 综合性 训练要限时和定量、适度和适量 步骤I知识的复习 步骤III专题的讲评/专题复习的主要课型 讲评的基本原则 了解学生做题情况，努力挖掘每道题目的潜在价值， 把每个题目做深做细做透 针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难 准确性：言之有据，正误分明 系统性：纵横联系，前后衔接 启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路 规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律 多一些学生自我完善自主探索的时间与空间，少一 些教师想当然的讲解 步骤IV专题的过关 步骤VI归纳与总结 步骤 V专题的补救 1.加强集体备课 将每个专题分配给老师，两位老师一组， 负责考纲、课标的研究，重点、难点挖掘，经 典试题搜集，学生情况调查，专题测试组卷。 二轮复习注意事项： 合作共荣，团队永远比个人更有力量。 遵循原则 一：增强针对性一：增强针对性 要有增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考 真题，尤其是近四年生物科高考试题。要研究试题难度，要研 究高考命题视角的演变。 二：精选习题二：精选习题 所选用习题要与考试大纲要求相吻合，既可来自于近期的 模拟题，也可来自于平时做错或积累的题。要具有典型性，要 从中归纳出各种题型的特点。 三：坚持阅卷三：坚持阅卷 高三的工作量大，但阅卷环节一定不能忽视。以此来了解 学生的实际情况。 四：坚持先周备课和听课。四：坚持先周备课和听课。 提倡先周备课，适当延长备课时间，能够较好地理解与掌提倡先周备课，适当延长备课时间，能够较好地理解与掌 握问题握问题 。相互听课是提高教学水平的一个主要途径 。 2.重视考纲的指导作用和教材的示范作用，帮助 学生形成知识网络 对学生学习而言，知识发生、发展的过 程产生于教材，高考试题考点来源于教 材、扎根在教材。认真体会总结教材中 所涉及到生物科学基本概念、基本事实 、 图表信息、科学思想和科学方法等至关 重要。所以，在复习中一定要以考纲为 “纲”，以课本为“本”，是高效复习 的重要策略。 二轮复习注意事项： 例如：生命活动调节的知识网络 动物生 命活动 调节 神 经 调 节 体 液 调 节 免 疫 调 节 内 环 境 与 稳 态 兴奋的产生、传导 与传递 高级神经中 枢的调节 神经调节 与体液调 节的关系 血糖调节 甲状腺激素 分 泌的分级调 节 体温调节 水盐平衡调节 非特异性免疫 特异性免疫： 免疫、 免疫 过敏反应、免疫缺陷病 、自身免疫病 内环境的组 成 内环境的稳 态 内环境稳态 的意义 大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元 素 还原性糖与非还原性糖 斐林试剂、双缩脲试剂 显微结构与亚显微结构 原生质体与原生质层 染色体、DNA、基因 染色体与染色质 染色体、姐妹染色单体、同源染色体、非同源染色体 常染色体、性染色体 赤道板与细胞板 半透膜与选择透过性膜 载体与运载体 例如 重点概念及原理辨析总结如下： 细胞液与细胞内液 B细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞与记忆细胞 细胞分裂、细胞分化与细胞的全能性 脱分化与再分化 光合作用与呼吸作用、有氧呼吸与无氧呼吸 生长素、生长激素与秋水仙素 遗传信息与密码子 杂交、自交、测交与回交 单倍体与多倍体 限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶 互利共生、寄生、竞争与捕食 3.关注细节，提高课堂教学效率。 认真研究“知识梳理课”和“习题讲评课 ” 能在课堂上完成的内容，不要拖到课下。 特别是让学生看书的内容。 能让学生说的就让学生说一遍，能让学生 写的就让学生写一遍。听明白了、能说出 来、能写出来是三个不同层次的能力要求 。 要充分发挥黑板与白板的功能。 二轮复习注意事项： 4.用好高考原题，放大高考真题的复习功能 做历年的高考题之所以成为高考复习的一项热点内容，这 是由高考题的性质和功能所决定的， 其一，高考题考查的内容本身就是“支撑学科知识体系 的主要内容”， 其二，高考题一般都蕴涵比较深刻的生物学思想和多种 生物科学方法， 其三，考生试图从做高考题训练中，取得象征性的成功 ，树立起高考的信心。 试题难度易、中、难的题数比例为： 1:2:1 命题保持相对稳定相对稳定, ,较高的信度、效度、必要的区分度和 适当的难度。 充分利用高考题的资源，在复习过程中揭示其内涵， 注重发挥题目的引领作用，达到举一反三，触类旁通的目 的，是提高高考复习质量的关键。 二轮复习注意事项： l选择题有单元内综合、单元间综合、单元 内图象分析、单元间图象分析、理论联系 实际、实验探究、信息处理等。 l非选择题注重设置多个设问，力求达到由 浅到深，由易及难的排列编制试题。或多 个设问虽没有一定的递进关系，但题目围 绕一个主题从多个方面设问。答案要求严 格。 l选修模块试题相对独立，更侧重考查基础 知识。 5.注重题型分析，加强综合能力的培养 二轮复习注意事项： 10090807 6826687272 题题型过过 程 图图 坐 标标 图图 示 意 图图 坐 标标 图图 坐 标标 图图 过过 程 图图 坐 标标 图图 坐 标标 图图 能力获获取信息 综综合运用能力 实验实验 和探究能力 图、表、曲线信息类题目逐年呈上升趋势 图形表格题形象直观，信息量大，可以考查获取信 息的能力和综合运用能力等多种能力，能较好地体 现生物学科特点，在高考题中占有较高比例。教学 中，我们要多选多练图表题，指导学生正确识图， 正确地将所学知识与图表信息结合，实现图文转换 ，训练分析解决问题的方法。 例 （10年山东T8 ） 右图表示出生率、死亡率和 种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是 A在K/2时控制有害动物最有效 B图示规律可作为控制人口增长的依据 C该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D在K/2时捕捞鱼类最容易得到日最大捕获量 【命题立意】考查出生率和死亡率与种 群密度的关系分析，也是种群数量增长 曲线的变式考查，属于模块内单元内综 合题。考查考纲要求的三种能力。 能力：要求学生分析理解图中纵坐标和 横坐标之间的关系，揣摩和提取图中曲 线的相互关系和曲线走势代表的含义， 并能够灵活运用所学知识解决题目中的 问题。 二轮复习注意事项： 6加强查漏补缺，搞好限时训练 二轮复习过程我们会发现，有许多基础知识 学生的掌握还是不完美的，需要我们在二轮复 习过程中给学生弥补，我们可以根据学生的实 际，做一些查漏补缺性的训练。同时从高考实 际出发，有计划地进行一些与高考题配套的限 时训练，提高学生的答题速度与技巧。 7.关注生物科技前沿，联系社会热点 高考题目具有一定的先进性与新颖性。增 设一些与生产、生活实际相联系的题目， 提高学生综合运用所学知识分析、解决实 际问题的能力。 二轮复习注意事项： 8挖掘非智力因素，提高考试成绩 深挖非智力因素，充分调动学生学习的积极性。 在后段复习中，更要严格训练，特别是对学生进 行规范化（包括书写规范化、审题、答题速度、 答题准确性等）指导。培养学生良好的习惯。 要做到“会而对，对而全，全而美” 并做好学生的思想工作。本阶段大部分学生的学 习劲头十足，但往往成绩并不理想。我们要充分 利用这一有利条件，多做深入细致的思想工作， 多激励他们，给他们成功的足够信心和决心，使 他们迎头赶上，取得好成绩。 二轮复习注意事项： 2007200820092010 教材实验题1 教材实验变式题187 实验设计题26、272626、2727 分值15121713 比例20.5%16.4%23.3%17.8% 专题二、实验与探究 高三生物组 编制人：齐霞 审编人：田雨成 2010.3.16 【考纲内容】 类型一.显微镜观察类 1.观察DNA、RNA在细胞中的分 布 2.用显微镜观察多种多样的细胞 3.观察线粒体和叶绿体 4.观察植物细胞的质壁分离和复原 5.观察细胞的有丝分裂 6.观察细胞的减数分裂 类型二.物质检测和提取实验 1.检测生物组织中还原糖、脂肪、 和蛋白质 2.叶绿体色素的提取和分离 类型三.调查模拟类 1.模拟探究细胞表面积与体积的关系 2.调查常见的人类遗传病 3.土壤中动物类群丰富度的研究 4.通过模拟实验探究膜的透性 5.模拟尿糖的检测 类型四.实验探究类 1.探究影响酶活性的因素 2.探究酵母菌的呼吸方式 3.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根 的作用 4.探究培养液中酵母菌数量的动态变化 5.探究水族箱（鱼缸）中群落的演替 6.低温诱导染色体加倍 一、观观察类实验类实验 （1）在此类实验 中常综合运用显微观察技术、 染色技术、玻片标本制作技术等。归类如下： 实验实验名称 观观察 方式 观观察对对象显显微镜镜玻片标标本染色剂剂 生物 材料 观观察叶绿绿体 原 色 观观 察 叶绿绿体高倍临时临时装片无菠菜叶 观观察质质壁分 离与复原 紫色大液泡 低（高 ）倍 临时临时装片无 洋葱 表皮 观观察DNA和 RNA的分布 染 色 观观 察 DNA和RNA高倍临时临时装片 人囗腔 上皮 观观察线线粒体线线粒体 高倍临时临时装片 人囗腔 上皮 观观察 有丝丝分裂 染色体高倍临时临时装片 洋葱 根尖 脂肪的鉴鉴定脂肪高倍 切片 临时临时装片 花生 种子 考点深化 （2）观察类实验应注意的问题 注意取材：根据观察对象采用合适的材料，如观察有丝 分裂应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取 成熟的植物细胞等。 注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象，做不 同的材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。 注意制片方法：显微镜观察实验要用装片，不同材料用 不同的制片方法。装片法（把整个实验材料制成装片，如 用葫芦藓观察叶绿体），切片法（把材料切成薄片，以便 观察，如脂肪鉴定），压片法（把材料压碎成一薄层，以 便观察，如观察根尖有丝分裂）。 注意光学显微镜的使用方法。 二、鉴别类实验鉴别类实验 （1）在此类实验 中，常利用某种试剂对 生物体或细胞中成分进行 鉴别 ，针对针对 不同的鉴别对鉴别对 象，采用不同的试剂试剂 。归类归类 如下： 实验实验 名称 鉴鉴定 对对象 试剂试剂颜颜色 是否需 要水浴 加热热 生物材料 生物组织组织 中 糖类类的鉴鉴 定 淀粉脱色的叶片 还还原 糖 含糖量高的白色或近 白色的植物组织组织 、尿 液、血浆浆 蛋白质质 的鉴鉴定 蛋白 质质 豆浆浆、牛奶、鸡鸡蛋清 、蛋白 质类质类 酶 DNA粗提 取 与鉴鉴定 DNA 二苯胺 试剂试剂 蓝蓝色需要鸡鸡血细细胞 三、实习实习 和研究性课题课题 此类实验 常通过调查 法，调查法中常使用统计技术和测量技术。 实习实习 、研 究 性课题课题 调查调查 对对象 统计统计 方法 计计算公式 种群密度 的取样调样调 查查 动动物 （多 数） 植物 调查调查 人群 中 遗传遗传 病 人类类 某种 遗传遗传 病 随机 抽样样 调查调查 土壤中动动物 类类群丰富度 丰富 度 四. 实验探究类 1.实验过程中可以变化的因素称为 ，生物学实验中常涉及到的 变量类型有 、 和无关变量。 2.科学探究的一般过程包括： 发现问题（明确实验目的）作出假设（肯定、否定的表述均可） 设计实验（思路）进行实验分析结果，得出结论评价交流等 3.实验设计的一般步骤： （1）取材、分组、编号 取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具要相同等 （2）相同处理和不同处理 根据实验变量设置对照（注意：单一因素不同，其他因素相同且 最适） （3）培养、检测、观察、统计、比较 必须找出具体的观察和记录的对象，观察、记录、统计、比较实 验数据 和现象 （4）分析得出结论 4. 探究实验与验证实验的区别 项项目探究实验实验验证实验验证实验 实验实验 目的探索研究对对象的未知属性、特征以 及与其他因素的关系。 验证验证 研究对对象的已知属性 ，特征以及与其他因素的 关系。 试验试验 假设设假设设一般采用“如果A则则B”的形 式表述，是根据现现有科学理论论和 事实实，对对所要研究的对对象几种可 能情况的解释释。 因结论结论 是已知的，因此不 存在假设设。 实验结实验结 果、 现现象 未知，需要讨论讨论 多种情况。已知，因验证验证 内容而不同 。 实验结论实验结论结论结论 不唯一，因探究结结果可能有 多个，则则一般结论结论 有多个。 对应实验对应实验 目的得出一个最 可能的结论结论 。 5.实验过 程必须遵守基本原则：对对照性原则则、单单一变变量原 则则、等量性原则则、科学性、可行性原则、平行重复原则等。 例1 （10四川卷）下列对实验对实验 的相关叙述，正确的是 A.探索淀粉酶对对淀粉和蔗糖的专专一性作用时时，可用碘液替代 斐林试剂进试剂进 行鉴鉴定 B.纸层纸层 析法分离叶绿绿体色素的实验结实验结 果表明，叶绿绿b在层层析 液中溶解度最低 C.调查调查 人群中某种遗传遗传 病的发发病率时时，应选择应选择 有遗传遗传 病史的 家系进进行调查统计调查统计 D.鉴鉴定蛋白质时质时 ，应应将双缩脲试剂缩脲试剂 A液和B液混合以后再加入 待检组织样检组织样 液中 w_w w. 答案：B 解析：本题题考查书查书 本实验实验 知识识，考查查学生的理解能力 。A选项选项 碘液只能与淀粉反应应，不能与蔗糖反应应， 因此不能用碘液鉴鉴定，A错错。溶解度越高，扩扩散越快， 叶绿绿素b在层层析液最下端，因此溶解度最低，B正确。 调查遗传调查遗传 病发发病率，因在人群中随机取样样，C错错。鉴鉴定 蛋白质质，应应先加A液，再加B液，D错错。 例2（10海南卷） 某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于 其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起方法不包括 A.对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究 B.对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析 C.对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析 D.对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析 【答案】C 【解析】本题主要考查遗传病的调查方法。遗传病具有的特点是遗 传物质发生改变，且可以遗传给子代，因此可通过比对正常人和畸 形个体的基因组是否相同进行确认，A项正确。同卵双胞胎遗传物质 相同，如果表现型不同，则说明可能该病可能与环境有关，因此可 通过调查双胞胎患病情况判定其病因，B项正确。血型差异由遗传物 质决定，与兔形唇的是否由遗传物质决定无关，C项错误。调查患者 家系可绘制系谱图，通过分析亲子代之间的遗传规律判定其遗传方 式，D项正确。 （实验专题有二张强化练习） 附：高中生物教材实验相关知识梳理一 一、常用仪器、试剂或药品的用途 1、NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH 2、NaHCO3：提供CO2、作为酸碱缓冲剂 3、20%新鲜肝脏研磨液：含有H2O2酶，可促进H2O2分解产生O2 4、HCl：（8%）盐酸观察DNA和RNA分布的实验中，改变细胞膜的通 透性及促进染色体中DNA与蛋白质分开 5、健那绿B：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色 6、酸碱缓冲剂（Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4）：用于调 节溶液pH 7、NaCl：配制生理盐水（0.9%）或用于提取DNA（0.14M或2M) 8、琼脂：激素或其他物质的载体或培养基，用于激素的转移或培养基 9、酒精：用于消毒(75%)、提纯DNA（95%）、叶片脱色、配制解离液 （95%的冷酒精）及洗去浮色（50%） 10、蔗糖：配制蔗糖溶液，测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原 11、二苯胺：用于DNA的鉴定（沸水浴，蓝色） 12、甲基绿：检测DNA，呈绿色 13、吡罗红：检测RNA，呈红色 14、碘液：用于鉴定淀粉（变蓝色） 15、斐林试剂（甲液0.1g/mL NaOH、乙液0.05g/mLCuSO4）/班氏试 剂：鉴定可溶性还原性糖（沸水浴，砖红色沉淀） 16、双缩脲试剂：用于蛋白质的鉴定（紫色） 17、苏丹染液(橘黄色）和苏丹染液(红色）：用于脂肪鉴定 18、龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深 蓝色，后者呈红色 19、Ca(OH)2：鉴定CO2 20、重铬酸钾溶液：检测酒精，呈灰绿色 21、溴麝香