计量经济学教学与研究的思考与创新专题讲座.ppt

计量经济学教学与研究的 思考与创新 清华大学经济管理学院 李子奈 1专题讲座 我国计量经济学发展的三个阶段 计量经济学教学内容体系存在的问题 计量经济学的回归 计量经济学教学内容的创新 应用研究的总体回归模型设定 2专题讲座 一、我国计量经济学发展的三个阶段 推广普及阶段：从20世纪80年代初至90年代中后 期 1980年夏在北京举办的计量经济学讲习班。 计量经济学课程的开设。 应用研究在宏观经济研究领域的开展。 1997年3月进行的调查显示，在设置财经类专业的高校 中，92%的学校开设了计量经济学课程，其中88%为必 修课程，平均学时为54学时。 1998年7月，将计量经济学确定为高等学校经济学 门类各专业的共同核心课程。 3专题讲座 教学的提高阶段和应用研究的推广阶段：从1998 年至本世纪前十年中期 1998年7月，将计量经济学确定为高等学校经济学 门类各专业的共同核心课程。 核心课程的建设推动了本科计量经济学教学水平的提 高。 20世纪90年代后期，真正意义的计量经济学高级课程 在高校经济学科研究生中开始开设。 计量经济学模型在我国经济理论研究和经济问题分析 中被迅速广泛采用。 2006年7月，世界计量经济学会首次在中国大陆举办全 球性国际学术会议。 4专题讲座 发展与创新阶段：加强理论研究，提高应用研究 的水平，发展中国的计量经济学课程。 目前正在进行 5专题讲座 计量经济学教学与研究是三十余年来我国经济学 科发展的显著标志之一 6专题讲座 原因之一：计量经济学模型方法的科学性 7专题讲座 原因之二：适应社会需要 我国的经济体制改革和经济发展面临许多重大的经济 理论问题和政策选择问题。 如何才能减少理论错误和政策失误？一切经过试验， 这是我们一直采用的行之有效的办法。 许多经济理论和经济政策是无法通过实践试验的，这 是人们共知的一个常识。 一个已经被证明是成功的办法，是采用计量经济学模 型，建立用于进行理论与政策试验的实验室。 8专题讲座 原因之三：适应世界经济学发展的潮流 经济学 “是一种思考社会问题的方法”。 经济学“是一套用以观察无限丰富和多变的世界的工 具”。 “经济学的主要贡献是它的分析框架”。 在这种认识指导下，经济学方法论的科学性受到前所 未有的重视，实证经济学得到前所未有的发展，计量 经济学更加巩固了它在经济学中的地位。 9专题讲座 原因之四：适应提高我国经济学水平的需要 经济学有没有“先进水平”？有，又没有。 讲没有，主要指经济学理论与政策。 讲有，是指经济学研究方法、经济分析方法和经济决 策方法。 10专题讲座 原因之五：适应创新型经济学人才培养的需要 我们应该教给学生什么？ 是已经产生的知识，还是产生知识和发展知识的方 法论？ 知识，有些已经过时，有些即将过时；而产生知识 和发展知识的方法论，则是永存的。 11专题讲座 原因之六：具备良好的发展环境 置身于关于“什么是主流经济学”的争论之外。 12专题讲座 现阶段任务之一：加强计量经济学理论方法的研 究与创新 计量经济学理论方法研究，既是学科发展的基础，又 是学科水平的体现。 应用研究的需要。 计量经济学理论方法发展的问题导向特征。 中国经济发展的特殊性，为计量经济学理论方法的创 新提出了许多新的问题。 在解决问题的过程中发展理论方法，应该成为我国计 量经济学理论研究的主要方向。 13专题讲座 任务之二：提高计量经济学应用研究的水平 在计量经济学应用研究已经广泛开展的今天，提高应 用研究的水平已经刻不容缓。 加强计量经济学模型方法论基础的研究，避免错用和 滥用计量经济学模型的“自欺欺人”和“自娱自乐” 现象。 研究重要问题，采用正确的模型方法，争取有所发现 ，应该成为计量经济学应用研究的指导原则。 14专题讲座 任务之三：发展中国的计量经济学课程 计量经济学作为一门与现代西方主流经济学课程体系 最为接轨的课程，是否需要“中国化”？ 如何进行“中国化”？ 第一，将计量经济学模型的总体设定由先验理论导 向和数据导向转向主体关系导向（或关系论导向） 。 第二，将数据的分析和诊断引入计量经济学内容体 系。 15专题讲座 二、计量经济学教学内容存在的问题 问题的提出 计量经济学模型方法已经成为我国经济学理论研究和 实际经济分析的主流方法。 以经济研究发表的论文为例 ，占80%。 计量经济学应用研究向社会学、管理学等领域迅速扩 张，也已经成为一种趋势。 以管理世界的发文为例，占50%以上。 错误大量存在。 主要的错误不是模型估计、检验，而是模型的设定 。 16专题讲座 所有从事计量经济学应用研究的人员都经历了计量经 济学课程学习。 必须承认：计量经济学课程教学存在问题。 17专题讲座 计量经济学教科书内容体系不完整 18专题讲座 对计量经济学课程的狭义理解 狭义的计量经济学认为，从观察到抽象，即模型的设 定，是理论经济学家（包括数理经济学家）的任务， 而有关数据的问题则是统计学的任务。作为计量经济 学，研究的重点就是模型的估计方法和检验方法，统 称为计量经济学理论方法。不断地创新和发展计量经 济学理论方法，则是计量经济学家的任务。 19专题讲座 对计量经济学课程的狭义理解 Basic Econometrics（Damodar N.Gujarati ） ：“计 量经济学家的主要兴趣在于经济理论的经验论证”，“计 量经济学家常常采用数理经济学家所提出的数学方程 式，将这些方程式改造成适合于经验检验的形式”，“收 集、加工经济数据，是统计学家的工作”，“这些数据构 成了计量经济模型的原始资料”。而且正是在这个意义 上，“计量经济学才成为一个独立的学科” Introductory Econometrics（ M. Wooldridge）：“在 多数情况下，计量经济分析是从一个已经设定的模型 开始的，而没有考虑模型构造的细节”。 20专题讲座 计量经济学教科书作者的局限 计量经济学又分为理论计量经济学和应用计量经济学 。而所有计量经济学教科书，几乎都是理论计量经济 学家的成果 “理论计量经济学是要找出适当的方法，去测度由计量 经济模型设定的经济关系式。为此，计量经济学家大 量地利用数理统计学。” “在应用计量经济学中，利用理论计量经济学作为工具 ，去研究经济学或者商业中的某些特定领域。” “教科书主要讨论计量经济学方法的发展、假定、用途 ，并引用经济学和商业中各个方面的例子进行说明”。 21专题讲座 后果之一：对课程的片面认识。 计量经济学课程已经不是“理论经济学、统计学和数学 的结合”的经济学课程，而成为一门应用数学课程。 22专题讲座 后果之二：导致人们对计量经济学性质的片面认 识。 在功能上，计量经济学模型方法“只能检验，不能发现” ，而不是一个能够作出科学发现的研究全过程。 在认识论范畴上，计量经济学模型方法“是归纳的，不 是演绎的”。 在方法论的范畴上，计量经济学模型方法“只能证伪， 不能证实”。 23专题讲座 后果之三：应用研究错误频频发生。 24专题讲座 三、计量经济学的回归 计量经济学的性质 弗里希：“经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对 于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的， 但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种 结合便构成了计量经济学。” 萨缪尔森：“计量经济学可以定义为实际经济现象的数量 分析。这种分析基于理论与观测的并行发展，而理论与观 测又是通过适当的推断方法得以联系。” 戈登伯格：“计量经济学可以定义为这样的社会科学：它 把经济理论、数学和统计推断作为工具，应用于经济现象 的分析。” 25专题讲座 计量经济学的方法论 在早期经济学研究方法史上，演绎法就一直是经 济学的基本研究方法，归纳法在经济学中几乎没 有位置。 西尼尔明言：“这门科学依靠的主要是推理而不是观测 ，其主要困难不是在于事实的调查而是在于术语的使 用”。 穆勒认为：作为一门抽象科学，经济学必须使用先验 方法，即抽象演绎法。 26专题讲座 计量经济学的方法论 20世纪20年代以后，随着现代逻辑实证主义哲学 的诞生，归纳法在主流经济学研究中的重要性上 升。 JN凯恩斯：经济学的研究方法应当是演绎和归纳的结 合。 哈奇森认为，所有命题可以划分为两类：重复命题和 经验命题。科学的经济学命题应当能够被经验地检验 ，而已有的经济学命题深陷于限制条件或“其他条件不 变”的围护之中，无法被检验，也不能提供信息。 27专题讲座 计量经济学的方法论 20世纪20年代末30年代初计量经济学诞生，确立 了归纳法的地位。 毫无疑问，计量经济学的产生和迅速发展，集中体现 了归纳法或者说经验检验在经济学研究中的兴起。 但是，不应由此而简单地断言，计量经济学仅仅是经 验归纳法。 28专题讲座 计量经济学应用研究包含两大基本步骤：设定模型和 检验模型。前者属于演绎法的范畴；后者属于归纳法 的范畴。演绎法和归纳法是紧密结合在一起的，这种 结合不仅意味着彼此补充，也导致了彼此限制。由于 计量经济研究中归纳法的作用在于检验演绎法得出的 理论假说，故而演绎阶段对归纳阶段形成了根本性的 限制。 计量经济学模型设定阶段的演绎与模型检验阶段的归 纳相结合，构成了完整的、辨证的计量经济学模型方 法。 29专题讲座 计量经济学模型研究的完整框架 理论框架： 关于经济活动的观察（即 行为分析） 关于经济理论的抽象（即 理论假说） 建立总体回归模型 获取样本观测数据 估计模型 检验模型 应用模型 Basic Econometrics将计 量经济学方法归结为以下8个 步骤： 理论或假说的陈述 理论的数学模型的设定 计量经济理论模型的设定 获取数据 计量经济模型的参数估计 假设检验 预报或预测 利用模型进行控制或制定 政策 30专题讲座 计量经济学的发展与异化 模型体系以问题为导向而发展 经典计量经济学模型的发展 弗里希运用计量经济学的方法分析资本主义的经济波 动，首创描述资本主义经济周期的数学模型，为当代 经济周期理论奠定了重要基础。 丁伯根发展了动态计量经济模型来分析经济问题。首 次用48个方程式为美国建立了完整的宏观经济计量模 型，以便检验现有许多商业循环学说的解释价值。 克莱因的学术成就是将计量经济学方法和凯恩斯主义 宏观经济学分析结合起来，创立了宏观计量经济学。 31专题讲座 现代计量经济学模型体系也是以问题为导向而发展 32专题讲座 计量经济学的发展与异化 理论方法以数据为导向而发展 例如：时间序列的单位根检验和协整检验 例如：模型估计的非参数方法 33专题讲座 计量经济学的发展与异化 强调学科的独立性带来的问题 计量经济学理论方法离经济学越来越远 34专题讲座 计量经济学的发展与异化 实用主义哲学的影响 计量经济学模型的“被工具化” 例如：研究目的导向的总体回归模型设定 例如：从简单到复杂模型设定 35专题讲座 计量经济学的回归 在理论上：经济理论、统计学、数学的结合 在应用上：能够作出科学发现的研究全过程 36专题讲座 四、计量经济学教学内容的创新 以计量经济学（第3版）为例 将模型设定引入教学 将样本数据采集和诊断引入教学 37专题讲座 章节结构 第第2 2版版 第1章 绪论 第2章 经典单方程计量经济学模型： 一元线性回归模型 第3章 经典单方程计量经济学模型： 多元线性回归模型 第4章 经典单方程计量经济学模型： 放宽基本假定的模型 第5章 经典单方程计量经济学模型： 专门问题 第6章 联立方程计量经济学模型：理 论与方法 第7章 经典计量经济学应用模型 第8章 扩展的单方程计量经济学模型 第9章 时间序列计量经济学模型 第第3 3版版 第1章 绪论 第2章 经典单方程计量经济学模型： 一元线性回归模型 第3章 经典单方程计量经济学模型： 多元线性回归模型 第4章 经典单方程计量经济学模型： 放宽基本假定的模型 第5章 经典单方程计量经济学模型： 专门问题 第6章 联立方程计量经济学模型：理 论与方法 第7章 扩展的单方程计量经济学模型 第8章 时间序列计量经济学模型 第9章 经典计量经济学应用模型 38专题讲座 章节结构 第第2 2版版 第7章 经典计量经济学应用模型 7.1 生产函数模型 7.2 需求函数模型 7.3 消费函数模型 7.4 宏观计量经济模型 第第3 3版版 第9章 经典计量经济学应用模型 9.1 计量经济学应用模型类型设定 9.2 计量经济学应用模型总体回归模 型设定 9.3 计量经济学应用模型函数关系设 定 9.4 计量经济学应用模型变量性质设 定 关于计量经济学应用模型设 定的一般理论方法的讨论 关于几类专门应用模型 设定的理论方法的讨论 39专题讲座 总体模型设定 9.1 计量经济学应用模型类型设定 参数模型和非参数模型;单方程模型和联立方程模型;截 面数据模型、时间序列数据模型和Panel Data模型. 截面数据单方程参数模型:经典模型、选择性样本模型 、计数数据（Count Data）模型、离散选择模型、持续 时间数据（Duration Data）模型。 单方程应用模型类型对被解释变量数据类型的依赖性。 单方程模型和联立方程模型的选择对经济行为的依赖性 。 40专题讲座 总体模型设定 9.2 计量经济学应用模型总体回归模型设定 分别对总体回归模型设定的“研究目的导向” 、“先验 理论导向” 、“数据关系导向”进行了评价。 提出了总体回归模型设定的“唯一性” 、“一般性” 、 “现实性”、“统计检验必要性”和“经济关系导向 ”原则。 以实际应用研究的错误为例。 41专题讲座 总体模型设定 9.3 计量经济学应用模型函数关系设定 必须遵循经济学理论和统计学分析相结合的原则。 需要经过“设定检验再设定再检验”的 过程。 以生产函数模型为例。 42专题讲座 总体模型设定 9.4 计量经济学应用模型变量性质设定 变量之间的直接影响与间接影响：应该遵循直接性原 则、集合性原则、层次性原则和独立性原则。 变量内生性与外生性设定的相对性。 变量随机性和确定性设定的相对性。 43专题讲座 样本数据采集和诊断 第3版中将计量经济学模型与数据的下列关系融入 相关的章节。 44专题讲座 样本数据采集和诊断 教学重点 模型类型的选择对数据类型的依赖性。 总体模型变量选择的数据关系检验必要性原则。 模型估计对样本数据的完整性、准确性、可比性、一 致性要求。 模型应用想定数据的强外生性和超外生性。 45专题讲座 总体评价 计量经济学(第3版)在课程教学内容创新方面 迈出了实质性一步。 国内外教科书中所未见的内容。 涵盖“模型设定、数据诊断、模型估计、模型检验、模 型应用”全过程。 实现“经济理论、统计学、数学的结合”。 成为一门真正的经济学课程。 46专题讲座 五、应用研究总体回归模型设定 模型总体设定的依据 实际应用研究中的研究目的导向 经典模型的先验理论导向 时间序列模型的数据关系导向 正在发展的关系论导向 47专题讲座 “从简单到复杂”的建模路线正确吗？ 在应用研究的总体模型设定中始终存在两条路线之争：“ 从简单到复杂”和“从一般到简单”，哪一条是正确的？ 具体表现：作为研究起点的总体回归模型应该是简单模型 （包含较少的解释变量）还是复杂模型（包含所有的解释 变量）？ 48专题讲座 国内外应用研究常见的模式：从简单到复杂 49专题讲座 应用研究的过程是个反复曲折、循序渐进的过程。我们只 有先对可能生成观测数据的随机过程做出假定，才能开展 模型参数估计和推断。如果统计推断结果暴露出模型的问 题，就需要相应地修正原来的假设，再重复进行统计推断 ，直到分析结果达到一定的内在一致性和收敛性。这种内 在一致性虽然不是保证模型分析正确的充分条件，却是科 学分析合乎逻辑性的必要条件。 对观测数据设定一可能的生成过程是计量经济分析的必要 起点。 问题是：该起点应该是简单的还是复杂的？ 50专题讲座 “从简单简单 到复杂杂”和“从一般到简单”，两条不同的路线线 ，看上去是殊途同归归，但是却存在本质质区别别。 从逻辑学上讲，一旦总体模型被设定，利用样本数据进 行的经验检验只能发现已经包含其中的哪些变量是不显 著的，而不能发现没有包含其中的显著变量。所以作为 起点的模型必须是“复杂的”。 从经济学上讲，现实经济活动中变量之间的关系是复杂 的，而且所有变量都是变化的。所以作为起点的模型必 须是“复杂的”。 从统计学上讲，只有首先建立最一般的模型，才能保证 模型的随机扰动项满足“源生性”和基本假使。 “从一般到简单简单 ”的建模路线线是合理的，而“从简单简单 到 复杂杂”的建模路线线是不合理的，容易走向实实用主义义。 51专题讲座 能否以研究目的为导向设定模型？ 实际应用研究中的研究目的导向 任何应用研究都有特定的研究目的，例如分析某两个经 济变量之间的关系，或者评价某项经济政策的效果。 按照特定的研究目的进行计量经济学模型总体模型的设 定，成为计量经济学应用研究的普遍现象和最严重的问 题。 52专题讲座 研究目的导向实例 研究制度变迁对我国经济增长影响的论文： 53专题讲座 在一篇研究通货膨胀与经济增长的关系的论文中，建 立了如下模型： 结论：适度的通货膨胀有助于经济增长变动速率较快上升 和国民经济较快增长。 54专题讲座 经济研究2002年第4期两篇计量经济学应用研究论 文，分析外商直接投资对我国区域经济的影响： 结论：19851999年期 间，东部发达地区与西部 落后地区GDP增长率的差 异，大约有90%是由外商 直接投资引起的。 结论：19792000年，FDI 区域差距对东西部GDP增长 差异的贡献度不到20%。 55专题讲座 “唯一性”原则和“从一般到简单”路线的自然要求。 作为建模起点的总体模型必须能够包容所有经过约化 得到的“简洁”的模型。 它应该包含所有对被解释变量产生影响的变量，尽管 其中的某些变量会因为显著性不高或者不满足正交性 条件等原因在后来的约化过程中被排除。 56专题讲座 能否以先验的经济理论为导向设定模型？ 经典计量经济学模型的经济理论导向。 57专题讲座 正统经济学理论导向存在的问题： 第一，正统经济统经济 学以经济经济 人假设设和理性选择为选择为 其理 论论体系的基石，任何一种理论论都建立在决策主体是理 性的和决策行为为是最优优的基础础之上。而计计量经济经济 学模 型描述人们实际观们实际观 察到的经济经济 活动动之中蕴蕴藏着的一般 规规律，实际经济活动既不是“理性”的，也不是“最优” 的。 第二，正统经济学理论强调“简单”，认为只有简单的 理论才能够揭示本本质。而计量经济学模型恰恰相反 ，它强调“一般”，必须将经济活动所涉及的所有因素 包含其中。 58专题讲座 对对于同一个研究对对象，不同的研究者依据不同的先验验 理论论，就会设设定不同的模型。 破坏了模型随机扰动项扰动项 的“源生性”，随机扰动项扰动项 可 能违违背Gauss-Markov假设设和正态态性假设设。 59专题讲座 结论： 计量经济学模型描述的是现实的经济世界，经济学理 论描述的是理想的经济世界。 经济学理论揭示的变量之间的关系以其它因素不变为 假设，现实经济生活中所有因素同时变化。 经济学理论不能作为计量经济学总体模型设定的导向 。 60专题讲座 对计对计 量经济经济 学模型总总体设设定先验验理论导论导 向的批评评并不意 味完全否定经济经济 学理论论在模型设设定中的作用。 描述理想经济经济 世界的经济经济 学理论论可以指导导我们们正确分 析现实经济现实经济 世界的动动力学关系； 简洁简洁 的经济经济 学理论论至少揭示了“一般”经济经济 系统统中的一 部分经济经济 关系。 经济经济 学理论论将作用于经济经济 关系分析，而不是直接作用 于模型总总体设设定。 61专题讲座 例：经济研究论文 在一篇实证研究我国货币产出非对称影响关系的论 文中，模型系统中包括的变量有表示产出的实际工业 产出指数、表示货币的M1和表示价格的消费价格指数 ，而货币流通速度被合理地省略了。 所依据的是经典的货币需求理论。 问题：经典的货币需求理论是否反映我国的实际？以 此作为描述货币产出关系的总体模型设定的依据是 否可靠？ 62专题讲座 例：经济研究论文 在一篇关于人民币汇率的均衡、失调、波动与调整的 论文中，作者通过理论分析和经验检验，得到描述实 际汇率与相对供给、相对需求之间长期均衡关系的模 型，并在此基础上建立了反映短期变化之间关系的误 差修正模型。 显然，经典的汇率决定理论在该模型总体设定中起了 导向作用。 问题：经典的汇率决定理论是否反映我国的实际？以 此作为选择模型变量的依据是否可靠？ 63专题讲座 能否以数据关系为导向设定模型？ 现代时间序列计量经济学的数据关系导向。 对先验理论导向的批评 VAR 单位根检验与协整检验 问题的本质 数据关系是经济关系的必要条件而不是充分条件。 典型错误： 夸大因果关系检验的功能。 夸大协整检验的功能：误将协整方程作为均衡方程。 64专题讲座 例题：在一项关于我国城镇居民收入的研究中，作者对城 镇居民人均收入和农村居民人均消费两个时间序列数据进 行了严格的统计分析。 首先进行单位根检验，发现它们都是2阶单整序列。 然后进行Granger因果关系检验，发现在5%的显著性水 平上，城镇居民人均收入是农村居民人均消费的 Granger原因。 最后进行协整检验，发现它们之间存在（2，2）阶协 整。 65专题讲座 于是得到了描述二者之间长期均衡关系的模型：农村 居民人均消费558.07+0.1817城镇居民人均收入。 更进一步指出，城镇居民人均收入提高100元，可以使 得农村居民人均消费提高18.17元。 这个结论显然是错误的，但是所有统计检验却是严格的。 问题在哪里？ 66专题讲座 正确认识数据关系的作用： 由于对实体之间的动力学关系认识永远难以达到完备 的境界，人们很难准确地确定模型的函数形式。 单位根检验和协检验理论，乃至整个计量经济学方法 ，给出了探索特定因素组函数关系的有效工具。 在此过程中，虽然实体之间的动力学关系分析是必要 的，但数据关系导向的统计方法则能发挥强大作用。 67专题讲座 总体模型正确设定的依据是什么？ 模型总体设定的本质 回答：如何从经历到的过去、特殊、局部，推论到没有经 历到的未来、一般、整体？ 计量经济学基于统计抽样形成的经验数据，运用随机数 学分析工具完成或然知识的建构，并按照统计意义的标 准进行评价，在回避了休谟质疑的同时，也规避了陷入 不可知论的危险。 计量经济学作为统计推断的知识，应当符合科学的基本 原则独立于研究者、独立于样本、具有超越特定时 间和空间的某种程度的必然性和普遍性。 68专题讲座 统计推断逻辑的严密性，只能尽可能防止在统计推断 过程中出现新的错误，但并不足以为计量经济学知识 提供依据。 对计量经济学知识依据的追问，仍然要溯及统计推断 的前提总体设定。 因此，总体设定过程的可靠性，决定了计量经济学知 识的可靠性。 69专题讲座 关于计量经济学模型总体设定的讨论，必须首先回答： 要确定的是经济主体内在的本质意义的属性，还是经 济主体之间的关系意义的属性。 要确定的是主体之间的动力学关系，还是作为主体经 济活动结果的经济变量之间的数据关系。 70专题讲座 计量经济学模型分析的目的： 不是为了确定在主体关系意义上无所指的经济变量之 间的关系。经济变量及相关数据是经济主体活动的结 果，脱离主体互动关系建构的变量，不过是纯粹的数 字。 而是为了发现塑造整个经济世界的经济主体之间的互 动规律。 71专题讲座 关系论： 主体的任何行为为，都应应在主体和其身处处的环环境之间寻间寻 找原因。都必然由主体与其身处处的环环境之间间的作用引 起。 经济经济 主体与其身处处的环环境之间间的动动力学过过程，是真正 的数据生成过过程。 无论先验理论导向，还是数据关系导向，模型总体设 定所忽视的正是经济主体之间的动力学关系。 72专题讲座 实现实现 先验验理论导论导 向和数据关系导导向的综综合 以经济经济 主体与环环境之间间的动动力学关系分析为为基础础和前 提，基于该动该动 力学过过程生成的数据，以数据统计统计 分析 为为必要条件，验证验证 并确定经济主体与环境的互动关系 ，正是计量经济学总体模型所要界定的因果关系。 只有动力学关系的理论分析，没有基于统计相关性的 经验支持，是无法确认这样的动力学关系的。同样， 只有数据关系的统计分析，没有具有良好的公度性的 动力学关系理论框架，会使统计分析进入歧途。 73专题讲座