高一语文课外阅读调控措施初探.ppt

高一语文课外阅读调控措施初探 花都区秀全中学 杨胜珍 “让学生变聪明的办法，不是 补课，不是增加作业，而是阅读 、阅读、再阅读。” 前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯 基 一、以读促读 1)每周一节随意阅读课发展兴趣； 必读： （第一学期） 家、简爱、名人三传、 文化苦旅、老人与海、三国演 义； （第二学期） 鲁滨逊漂流记、悲惨世界、 史记（部分篇目）、红楼梦； 选读： （老师推荐） （名著）莫泊桑短篇小说选、羊脂球 、悲惨世界、呼啸山庄、傲慢 与偏见、茶花女、飘、复活 、漂亮朋友、鲁迅杂文、边城 等 （热销）易中天品三国、名家正解红 楼梦、钱理群读； （学生推荐）狼图腾、人生若如初相 见、追风筝的人、川端家康、 明朝那些事、恒河的女儿、源氏物 语、小王子、谁动了我的奶酪 2）每周一次美文午读给予动力； 离骚(屈原） 一腔爱国情，两行心酸泪（话题“位置与价值”） 、 你好傻啊，屈原（话题“忘记与铭记”）等； 登高（杜甫） 品一杯传递民族灵魂的苦茶 （话题“传递” ） 草堂情思等； 三国演义 赤兔之死（话题“诚信”）、 入不出兮我心伤-诸葛亮的自白等。 二、以说 促读 安排时注意的几个问题 ： 1）巧用从众攀比心理，塑好演讲“领头羊”； 2）以客观真情的激励与评价促读； 3）定交稿促准备增强信心，写反思作交流深 化思考； 三分钟演讲：（主题）“走进名著” 班级 班学号姓名 系列题目演讲日期 演讲题目 （5优秀 4良好 3合格 2基本达到要求 1没有达到要求） 项目个人自评他评（学习小组或老师） 内容 （20分） 文稿撰写5 4 3 2 15 4 3 2 1 主题鲜明5 4 3 2 15 4 3 2 1 内容充实5 4 3 2 15 4 3 2 1 现场反应5 4 3 2 15 4 3 2 1 表现 （20分） 脱稿演讲5 4 3 2 15 4 3 2 1 声音响亮5 4 3 2 15 4 3 2 1 普通话准5 4 3 2 15 4 3 2 1 时间控制5 4 3 2 15 4 3 2 1 突出的优点 建议和意见 总得分：评价等级：说明：将两组八项得分相加，A（4033） B（3229）C（2824）D（2310） 她是一株野百合，注定生活在荒郊野外。她没有温室 里花朵的娇艳欲滴，面对的也许只是温室百合们鄙夷 的目光。她无法赢得人们的赞叹与掌声，但她并不因 此自卑消沉。她知道她们在生命面前是平等的：一样 有绽放的权利，有争取尊严与荣誉的权利，有爱与被 爱的自由。 她身材瘦小，相貌平凡，无金钱，无地位。她有 的是比别人不幸的生活经历。她幼年时父母就染病双 双去世，从此便生活在寄人篱下的环境中。姨妈的嫌 弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打这些常人无 法承受的折磨，简爱没有自暴自弃，没有沉沦，而 是以一种高贵的姿态，以一种坚强不屈的精神，以无 限的信心忍受着，与上帝搏击着。她 林霖一株在风雨中飘摇的野百合 这次的演讲让我喜忧参半。喜的是，同学和老 师都觉得我演讲从容，语言流畅，用词优美，让听 者如沐春风。忧的是，同学和老师反映由于演讲的 对象是关于诗歌，内容过于深奥，难以理解。这的 确是我在演讲前没有考虑到的。例如，没有具 体说到“读”到了纪伯伦怎样的思想，他为什么让 我“敬重”、让我产生“深深的共鸣”等。但是， 我很高兴，通过这次演讲，我明白阅读应关注思考 的角度，明白了自己写作上的不足。在下次的演讲 ，我会注意这个问题，尽量使内容具体化、生动化 ，在令听众理解我演讲的内容的基础上展现自己的 独特之处。 江少芬我最喜欢的一本诗集沙与沫的反 思 三、以写促读。 1）摘抄与欣赏好句妙语促阅读； 姓名： 班级： 阅读时间： 记录时间： 一）读物名称： 二）读物的主要内容： 三）积累的好词妙句与赏析（3处以上）： 四）读完后最大的收获是（50字以上）： 课外阅读好词妙句摘抄与赏析记录表 2）写读书心得促阅读； 有评论形式的，如乱世英雄关云长、 浮光掠影下的遗梦读源氏物语有感 ； 与书中人物直接对话的，如写给觉新的一封信 、月夜读李白诗集有感、诸葛亮， 我想对你说等； 有对书中人物想像刻画的，如刻画曹操的三国赤 壁焚，化身小乔的爱恨交加三国时等； 有书外对比阅读的，如还历史一个真实的周瑜 ， 有书内对比的，如红颜泪读家有感等 。 不是每个人都那么幸运，获得那重生 的一日，去指引你人生的道路。所以我们 要学会发现爱，体会爱，然后奉献爱，给 予爱。在接受与给予爱的同时，世界就会 盖以幸福的绿叶。用爱去挖掘生活的土壤 ，你会发现，幸福正深深地扎根在你的心 上。 挖掘幸福读一日重生有感 是睡在高歌“我歌月徘徊，我舞影凌乱”？我 好奇地推开门，却见一個别致的小园：一人、一桌 、一杯酒。杯中清酒倒映着的却是一個寂寞的表情 ，那是盛唐一颗大大的眼泪。 是你，是你说要“举杯望明月”，只有天际的 一轮圆月读得懂你的情思。别人都以为豪放不羁， 写出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的你， 还有什么会让你眉头紧锁？他们不知道你心中的热 情入仕，像普通的读书人一样，达则兼济天下 。可你还来不及庆幸如愿以偿，一颗热忱的心就开 始冷冻，他们不需要你的治国贤才，他们只不过打 着惜才的幌子，要你在后宫写些“云想衣裳花想容 ”的艳歌。 杨颖欣月夜读李白诗集有感 3）“走近名人”素材积累，四步走锤炼 思维； （1）积累一个素材，附上一段100字感悟； （2）积累一个素材，附上一段100字感悟，归纳2个 观点； （3）积累一个素材，归纳2个观点，附上一段标准的 议论文主体段； （4）积累一个素材，归纳2个观点，附上一段标准的 议论文主体段，并附上延伸与拓展相关名言或事例 。 附“走近名人”素材积累终极版（9班郑萃妍 ）： （1）材料： 项羽已杀卿子冠军（楚统帅宋义），威震楚国 ，名闻诸侯。乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河， 救钜鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河 ，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒 必死，无一还心。史记项羽本纪 （2）提炼观点（两条以上）： 在人生的拼搏路上，切断退路往往会让你更容易 获得成功。 人决不能向困难低头。 （3）议论常规主体段观点1分析： （观点句）切掉退路来逼迫自己努力，是许多智者的共同 选择。（阐述句）切断退路，实质上就是负重前行，自我 加压，表现的是一种迎难而上、勇往直前的决心和勇气。 （叙例句）巨鹿之战时，项羽看见秦军人马众多，士气正 旺。为打败强大的敌人，他引兵渡河后，命令士兵把渡船 统统凿穿沉入水底，把行军煮饭的锅打得粉碎，每人只能 带三天的干粮。（例后分析句）在这样的情况下，退路没 有了，粮食也不多了，不战胜敌人，就只有死路一条。于 是，楚军的将士们激昂振奋，互相勉励，人人都抱着“进则 生。退则死”的决心，拼命向前，取得了以少胜多的伟大胜 利。(其他事例)（结论句）由此可见，一个人要做好一 件事，要成就一番伟业，就必须斩断退路，心无旁骛、全 神贯注、全力以赴地寻找出路，走向成功。 （4）延伸拓展 同类事例延伸（1个以上）： 西汉，韩信攻赵，赵王刘歇和大将陈余率20万大 军在极狭的井陉口迎战。陈余不听谋士李左车（堵 井陉口，切断粮草）的建议，仗兵力优势，坚持要 正面作战。韩信知后很高兴。他令部队穿出井陉安 营，到半夜让将士们吃些点心，并告诉他们打了胜 仗再吃饱饭。天明，率军发动进攻，双方展开激战 。韩信故意在河边列阵，令将士背靠大河摆开阵势 ，与敌交战。韩信以前临大敌，后无退路的的处境 来坚定将士拼死求胜的决心，结果士兵们越战越勇 ，轻取赵军大营，杀死陈余，活捉刘歇，大破赵军 。庆祝时，将领们问韩信这是一种什么策略。韩信 笑说，兵法上不是说陷之死地而后生，置之亡地而 后存吗？如果有退路，士兵都逃散了，怎能让他们 拼命呢！ （4）延伸拓展 名言拓展（两条以上）： 若我不先发制人，终必为