全国35所示范性软件学院工作进展调查报告-控制网.ppt

中国高等教育信息化 发展与展望 吴启迪 教育部副部长 2005年5月 概 要 发展背景 发展现状 存在问题 措施与展望 一、中国高等教育信息化 发展背景 信息化发展已得到前所未有的关注 随着信息技术的飞速发展，全球经济一体化步 伐的加快，信息化水平已成为衡量一个国家和地 区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济 成长能力的重要标志。 社会发展对信息化的需求也日趋强烈 世界各国对信息化的发展已给予了前所未有的 重视和关注。 我国政府高度重视信息化发展与建设 中国互联网络的发展迅速 根据中国互联网络信息中心2005年发布的中国互 联网络发展状况统计报告： 上网用户总人数为 9400 万，比去年增长18.2% 上网计算机总数为 4160 万，比去年增长34.7% CN域名总数为 432077个 WWW站点总数为：约668900个 国际出口带宽总量为74429M 为教育信息化发展奠定了基础 中国教育信息化的地位和作用 教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部 分，是构建现代国民教育体系，形成全民学习、终身 学习的学习型社会的内在要求。 教育信息化的发展程度和水平对于全面建设小康社 会，实施第三步战略目标，并最终实现中华民族伟大 复兴具有极其重要的意义。 以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育 的全面发展已成为我国教育事业发展的战略选择。 v高等教育机构：高等学校2004所，其中普通高校1731 所、成人高校505所、培养研究生单位769个；社会力量 举办的高教机构1187个 v高等教育主要办学形式：普通高教、成人高教、高自 考、网络教育 v1998-2004年,在校生规模从 643万到1835万人 v1998年2004年，毛入学率为9.819% 高等教育进入了大众化阶段 中国高等教育实现了跨越式发展 教育信息化对于转变教育思想和观 念，深化教育改革，提高教育质量 和效益，培养创新人才具有深远意 义 二、中国高等教育信息化 发展现状 基础设施 信息化人才培养 资源建设 标准与研究 应用与产业 基础设施 CERNET延伸和扩展工程及高校应用 v万公里的DWDM/SDM高速传 输网 v容量40G400G的高速传输 网 v覆盖200个主要城市 v主干网传输速率达到2.5 G v多条国际和地区性信道,总 带宽达到800Mbps v800多所高等学校接入 v联网单位达到1300多个 v网络用户将近1500万 vIP地址数量超过800万 vCERNET升级扩容开始，已启动下一代互联网CNGI 示范网络核心网建设（CERNET2） CERNET延伸和扩展工程及高校应用 CEB-sat建设工程 与在高校的应用 v实现了与CERNET的高速连 接(100Mbps)，初步形成了 “天地合一”的具有交互 功能的现代远程教育和教 育信息化网络平台 v实现模拟和数字信号并播 v教育卫星宽带多媒体传输 平台已具备了播出8套数字 电视节目、8套数字音频广 播、8套VBI-IP数据广播 、25套IP数据广播 应用的能力 v 部分高等学校和部分省部分学校使用教育卫星 宽带多媒体传输平台 v覆盖全国，接收人数逾200万。 CEB-sat建设工程与在高校的应用 大学校园网建设工程 v已有70%左右的高等院校建立了不同层次和规 模的校园网 v利用校园网开展了远程教学、数字图书馆、办 公自动化、后勤管理等应用项目 v西部大学校园计算机网络建设工程，实现了西 部地区152所大学建立校园网并与CERNET高速连 接 信息化人才培养 v作为基础必修课程，在大学一、二年级普遍开 展 v复合型人才培养：计算机辅修专业、计算机专 业第二学位 信息科学技术相关专业本专科教育 v500所高校设有计算机专业 v2003年底，计算机类和信息技术相关专业本专 科在校生为120多万人 v计算机类专业的本专科在校生为60多万人 v计算机本科在校生为近30万人 计算机及相关专业本专科教育 v批准35所高等学校试办示范性软件学院， v2003年底，在校生3万多人，其中本科生（含二 学位）1.7万多人，研究生1.3万多人 v以国际通行模式培养高水平、多类型、实用性软 件人才 示范性软件学院 v2003年11月批准35所高等学校试办 v实行开放式办学，吸收国内外优质教育资源， 开展多种形式的产学结合、校企结合 v突出以技术应用能力为核心的人才培养特点 示范性软件职业技术学院 v15所高等学校建立国家集成电路人才培养基 地，培养高水平实用化人才 v截止2004年，在校生总数为1万多人，其中： 本科生5千多人，硕士研究生3千多人，博士研究 生600多人，工程硕士1.5万人。 国家集成电路人才培养基地 v授权97所普通高校建立培训中心，培训骨干 教师1万多人 教师教育技术等级培训 资源建设 CALIS项目建设 v建设目标：以 CERNET为依托，初 步建成中国高等教 育文献保障体系基 本框架。以此推进 我国高教资源的合 理优化配置，实现 信息资源共建、共 知、共享，深化资 源的有效开发和利 用，提高高等学校 教育和科研的文献 保障水平 v1998年启动，国家分别投入2亿多元，全国高校 投入10亿多元 v已经基本形成了“全国中心地区中心高校图 书馆”三级文献服务网络基本框架：1个管理中心 ，4个全国文献信息中心，7个地区中心，1个国防 信息中心，150多个高校成员 v2004年有584所高校图书馆参加，购买了202个数 据库，引进电子版全文外刊近2万种，对高校教学 科研起到了巨大的支撑作用。 CALIS项目建设 v2004年8月启动两个专题： 中国高等教育文献保障系统二期工程（CALIS） 中英文图书数字化国际合作计划（CADAL） v名称调整：由“中国高等教育文献保障体系”改 为“中国高等教育数字化图书馆” （CADLIS）， 建设内容： 数字图书馆标准与规范建设 数字资源建设 数字化技术支撑环境建设 服务体系建设 CADLIS 项目建设 重点学科信息资源 v12个信息资源系统 v大型中英文全文检索系统 v资源镜像：10个世界著名 大学和学术组织；107所国际 著名大学网站、9个著名国际 组织站点；12个国际著名资 源库 v1999年教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”: 包括组织开发了321个高等教育网络课程和资源库 （素材库、案例库、试题库），参与项目建设的高校 近百所，从事开发的教师、技术人员约万人 v67所现代远程教育试点高校开发各类网络课件9000 多个 网络课程和资源库建设 v五年时间建设1500门，利用现代化的教育信息技 术手段将课程相关内容上网并免费开放的国家级精 品课程，实现优质教学资源共享 v2003、2004年分别评出151门和300门精品课程， 这些课程的教案、大纲、部分教学录像、参考资料 、习题等教学资源已经在各高校的网站上向全国免 费共享。 精品课程建设 大学数字博物馆 v建成18个基于 网络的数字博 物馆，涉及工 美、地质地理 、生物、人类 生活、航空航 天、农业、考 古、中医药、 建筑等多个专 业 标准与研究 v构建现代远程教育标准体系CELTS，推出40余 项标准，10项进入国家标准审定程序 v2002年12月，国家标准化管理委员会正式批 复成立“全国信息技术标准化技术委员会教育 技术分技术委员会” （ /） 标准化研究制订 v在天地网结合、互连互通、资源共享、网络 教学等方面，突破多项制约现代远程教育发展 的关键技术。 v初步建立起了“天地合一”的现代远程教育 教学平台。 关键技术攻关 应用与产业 v研制和开通了网上办公系统、远程会议系统、网上 录取系统、网上电子注册系统、网络教育质量监管系 统 v建成“中国高校毕业生就业服务信息网” 和“阳光 高考信息平台” v建成了高校网上合作研究中心平台 高等教育政务信息化 高校现代远程教育试点 现代远程教育已成为高等教育和终身学习体系的 重要组成部分 v教育部批准67所普通高校和中央电大开展试点 工作 v普通高校设立了3000多个校外学习中心（点） ，电大系统设立了2800教学点 v开设覆盖10大学科门类共141种专业，累计注册 网络教育学生300多万人 高校现代远程教育试点 试点工作加强了高等学校网络教育基础设施和多媒 体教学资源的建设和共享，促进了高校信息化建设 和信息技术在教学、科研中的应用，带动了信息技 术产业的发展。 v2003年底，68所试点高校累计投入为20多亿元电 大系统投入40多亿元 v建立136个网络教学平台 v开发近万个多媒体课件 高校现代远程教育试点 试点高校探索建立适合中国国情的网络教育模式，中国远程 教育正在由第二代广播电视教育向第三代现代远程教育转变 v建立了适合中国国情的计算机互联网、数字卫星网、广播电 视网等远程教学和教学管理平台 v建立了网络教育教学过程支持服务体系，满足实时与非实时 教学交互、自主学习、协作学习和混合学习等教学和教学管 理的不同要求 v实现了远程环境下多层次、多模式、信息化的教学过程管理 、学习支持服务和学习过程监控。 试点高校开拓高校优秀教育资源向西部、农村和部队输送的渠道 ，并积极与行业、企业、部队合作，参与各类学习型组织的建设 v2003年教育部批准组建全国教师教育网络联盟，开展教师终身 教育 v2004年教育部启动“一村一个大学生”计划 v2004年中央电大与中国残疾人联合会合作，依托电大系统，面 向残疾人开展现代远程教育 v中央电大与总参谋部合作，面向部队士官的在职学历教育，参 与学习型组织的建设 v高校间联合办学，课程互选，学分互认，并建立西部共享系统 ，将网络教育资源输送到西部大学 v试点高校已与十几个行业结合，面向行业从业人员开展现代远 程教育 高校现代远程教育试点 v2001年度全国高校校办产业总销售收入607.48亿 元，其中科技型企业销售收入452.26亿元，占总额 的74.45%。 v2001年高校校办企业实现利润总额48.51亿元， 净利润35.63亿元，其中科技型企业实现净利润 24.29亿元，占实现净利润的68.17%。 v2001年高校校办产业对学校回报18.42亿元，向 国家交纳税费28.80亿元，为社会创造的净利润和 交纳的各种税费总计为264.43亿元。 高校信息化产业 三、中国高等教育信息化 存在问题 v基础设施建设不能适应网络教育需求、经费投 入仍不足、教育软件开发不够 v优质资源匮乏、信息化发展不平衡、信息化水 平有待进一步提高 v信息标准化程度较低；信息化人才培养仍不适 应发展需求 v教育信息化应用与服务质量亟待提高 v有关政策、法规需要建立和完善 （一）突出问题 四、发展中国高等教育信息化 措施与展望 v构筑坚实的中国教育和科技信息基础设施 v开发和建设教育信息化的重大应用 v培养教育信息化急需的专门人才 v推进数字化教学资源的建设和共享 v促进国家信息化建设 教育信息化发展战略目标 v继续加强基础设施建设，完善国家教育信息化平 台 v加强信息技术应用，推进多层次、多功能资源开 发、整合和共享机制形成，提高教育质量和水平； v重点支持农村中小学信息化建设，缩小东西部信 息化水平差距，促进教育均衡发展； v推进信息技术在教学、科研的广泛应用； v推动教育改革进程，为国家信息化提供人才支持 和知识贡献； v提高各类社会成员信息素养，大力发展现代远程 教育，为构筑全民学习和终身学习的现代国民教育 体系、全面建设小康社会提供重要支撑。 教育信息化发展总体规划 20032007年教育振兴行动计划教育信息化建设整体构架 教 师 教 育 信 息 化 支撑环境 现 代 远 程 教 育 服务体系（门户）：用户服务，内容服务，标准服务，管理服务，成果服务，网络教育公共服务 大 学 数 字 图 书 馆 大 学 数 字 博 物 馆 研 究 基 地 数 字 化 环 境 硬件平台：CERNET（升级、改造）、天网工程（卫星） 公共服务公共应用公共资源 法律法规、管理体系 高 校 远 程 研 究 实 验 平 台 应用支撑平台： 信息安全、数字版权、目录注册、交换引擎、网格计算 教 育 政 务 信 息 化 人才培养 培训与服务 关键技术攻关 标准规范 高 校 学 生 管 理 与 服 务 信 息 化 教育信息化应用系统 XML v继续加强基础设施建设