高三物理教学论文复习的构想与措施.ppt

2012届高三 物理复习的构想与措施 每每面对千家万户茶余饭后的谈论，面对招生工作中 的残酷拉锯战，面对日益严峻的高考竞争局面，我们深感 压力之大，奋斗之艰辛。在我们麻城二中高考持续辉煌的 几年来，我们分享了喜悦与自豪。新的一届的高三，全省 各县市各学校的备考又轰轰烈烈，莘莘学子渴求知识的目 光又凝视着我们，百万父老乡亲殷切的希望又寄托于我们 ，党和领导深情的重任又交给了我们，为认真而紧张有序 地组织2011届高三物理复习和备考，我谨代表麻城二中 高三物理教师代表在这里和大家学习和交流，谈谈我对复 习的构想与措施。 1.比劲头：发扬麻城二中的“四不”和“四特别”精神 “四不”精神： 不自卑 不气馁 不服输 不信邪 “四特别”精神: 特别能吃苦 特别能战斗 特别能奉献 特别争强好胜 （教研组长、备课组长着力加强组内和谐团结，争 待遇讲风尚，切实为组内同志的利益着想，切实 发挥组内前进的驱动轮的作用） 2.改教法：优化教学、注重学生自学能力的提高 针对学生学习的现状和不足，要保证 物理复习的质量，必须改革教学方法，坚 持以学生为主体的原则，引导和培养学生 主动学习、自主学习的习惯消除教学中 的主次不分、以讲代练、以讲代学、重结 论轻过程、重答案轻分析等现象 3、控数量 ：一二三轮复习定时定量备考复习 第一轮复习在3月30日前结束，以教师系统传授知识为主 ； 3月30日至5月中旬为第二轮专题复习阶段，自行编制五 个专题用于复习，每专题不超过4页，以专题模块讲评和 训练为主； 5月中旬至5月底为综合训练阶段，使学生对高考的题型 、题量、考场心态，时间分配、思维转换得到适应性的训 练，从而达到“炉火纯青”的程度。 6月份以后以学生自学为主。对各个阶段的复习内容、学 练比例、目标定位均明确具体，有序推进，逐一到位。高 考前一周停止各种训练，重在让学生自由复习，回归课本 ，重看做过的试卷，自纠自改错题，同时备课组各位教师 要做好打点题的集体研究工作。 4、控难度：把握好复习的难度和进度 以基础和中档题为主打，以难题为辅带 动整体学生促复习效果，对少数优秀学生 进行个别培优辅导，对“吃不饱”的学生再 单独推荐或下发一些资料书，指明复习和 攻关重点的方向。 5、抓质量：处理好点与面的关系 抓住本学科内的重点和难点，重视以往 容易忽视的冷点，系统构建知识网络，训 练通解通法，训练一题多解，做到全面覆 盖，重点突出，复习要抓质量。 5、重测试：定时定量定标高，搞好测验考试。 重视专题测试、理综测试、实验测试 、“8+5”测试 、诊断测试，详细做好试卷 分析和评讲。对于每周一次理综测试，主 管教学的副校长亲自组织协调好三科把关 教师选好试题，协调好重点，控制好难度 。 6、重评讲：回归试卷，重视综合模拟训练。 教师讲评应突出重点，重在点拨，要注 意知识的纵横联系，努力达到举一反三、 灵活运用的目的。 评讲要有“辐射性” (要发散要延伸要深化) 评讲要有“指导性” （贴近高考贴近学生贴近关键） 评讲要有“诊断性” （指问题纠错误查原因） 7、齐节奏：统一步伐共同前进 统一进度，统一专题，统一试卷，统一考试、统 一阅卷，资源共享，优势互补，发挥集体的智慧 和力量 。 8、重效果：向课堂和自习时间要效率 避免学生被动性的接受，强调学生主动 性落实和自主性钻研相结合。保证学生有 充足的训练时间和思考时间，加强点拨， 加强练习，加强辅导，减少以讲代练，控 制老师爱多讲的局面。 9、重创新：教学不仅重在培养学生能力上的创新 也要培养我们教师自己能力上的创新。 重视课本基础性实验和探究性实验，培 养学生的创新意识；重视优秀学生对中难 题新题的临场分析处理的创新能力（如课 堂和试卷上的新思路新方法，加以肯定推 广）；重视组内教师在教学中新的教法新 的举措的改革，重视试题研究小组在和外 部知名机构的交流和自我尝试创新。 10、强能力：物理重在培养学生的综合应用能力 重过程分析，复习中讲思路、讲规律、 讲方法，着眼强化典型的物理模型题，培 养学生的通解通法、一题多解和临场应试 能力。（如：整体法和隔离体法的灵活应 用（整体法的两种应用形式，隔离体法总 是选受力较少的物体），传送带模型题（ 分水平类、竖直类、组合类和划痕类） 、 板块模型题、皮带轮和齿传动模型题圆周 运动中临界问题（分水平、竖直和斜面上 、 重力场中和复合场中物理最高点和几何最高 点的关系）、卫星发射和回收的变轨问题 、双星和多星系统、黑洞模型、地球赤道 上同步卫星一般卫星三者的关联题、天体 环绕中估算题（数字估算和模型估算） 11、绕核心：研读考纲，紧扣考纲复习 突出对主干知识的复习，不排除对非热 点和冷点知识的复习，加强对提取信息能 力的考查和训练，如图表、图象、数据列 表形式的题型有待加强。 12、重研究：研究各类试题，积极迎战高考 历年试题整体研究找共性 近期试题重点研究找趋势 相同考点试题对比研究找