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说声“对不起 ” 北师大版 三年级 语文 上册 第五单元 1.学会本课的8个生字。能正确、规 范地书写8个生字。 2.能了解生字的意思，会用生字组词 。 3.学会运用巧妙方法识字。 （固体） （坚固） （固执） 固 （执行） （执笔） （固执） 执 （桌子） （桌面） （书桌） 桌 （陈列） （陈旧） （姓陈） 陈 （歉意） ： （抱歉） （道歉） 歉 （敢干） （敢说） （勇敢） 敢 （管理） （水管） （保管） 管 （一束） （约束） （结束） 束 敢 管歉 固执陈桌 束 思考讨论 1.课文讲了一件什么事? 2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起 ”？ 3.事情开始怎样?后来又是怎样的呢？ 4.是什么力量让“我”这样做的? 说声“对不起 ” 北师大版 三年级 语文 上册 第五单元 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能找出文中描写人物神态和心理活动 的句子，体会“我”紧张、害怕、矛盾的 心情。 3、通过讨论交流，明白一个讲文明、懂 礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉 ，承认错误的道理。 思考讨论 1、课文讲了一件什么事? 2、“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 3、事情开始怎样?后来又是怎样的呢？ 4、是什么力量让“我”这样做的? 1、课文写了一件什么事? “我”一不小心，手中的铅笔 把同学陆叶的下巴划破了。老师 让我向他道歉，可我说不出口。 最后，在老师、同学的鼓励下， 我终于克服了心理障碍，大声地 向他说了声“对不起”。 2、“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 因为 “我”一不小心，手中的 铅笔把同学陆叶的下巴划破了。 所以老师让我向他道歉，跟他说 声“对不起”。 3、“我”是一个什么样的孩子？ “我”不小心把同学的下巴划破后， 开始是怎样的？后来是怎样的？ “我”是一个比较内向，自尊心很 强的孩子。 所以当“我”不小心划破 同学的下巴后，虽然心里已经责备自 己很多次了，但始终开不了口道歉。 后来在老师和同学的鼓励下，终于向 这位同学说了声“对不起”。 4、是什么力量让“我”这样做的？ 是老师、同学的鼓励， 才使“我”克服了心理障碍， 鼓起勇气向同学说了声“对不 起”。 “ “教室里静得出奇，我知道大家教室里静得出奇，我知道大家 都在等我开口，可不知怎的，我的嗓都在等我开口，可不知怎的，我的嗓 子眼儿里像堵了块石头似的，连一个子眼儿里像堵了块石头似的，连一个 字都吐不出。字都吐不出。” 这段心理描写，形象地写出 了当时“我”的感受以及矛盾的心 情，很符合人物当时的心理。 这个故事告诉我们，做错 了事就应
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