记叙文写作训练：写触动心灵的人和事(2课时).ppt

提倡含蓄、有意蕴，不提倡平白直露； 提倡感悟分析，不提倡浮华铺排； 提倡关注现实，不提倡拿古人古事说理。 立意深刻、写出真我、富于文采是高考作 文的制胜法宝。 -中学语文特级教师 林国爽 作文教学应注意： 一，写作知识梳理 文体意识 v “文体自选”不是“文体自创”。我们看到 的不少数量的考卷属于“四不象”文体，写出 的多是一些“散体文”、“杂交文”。 文体意识 表达手法有叙述、描写、抒情、议论和说明 之分。 表达手法是文体特征的重要表志。不同的表 达手法，决定了不同的文章体裁。 写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述 事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发感情 ，或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇 文章中，几种表达手法是交织在一起的，但总 有一种作为主体。那一种为主体，就形成那一 种文体。 叙述为主形成了记叙文（消息），描写为 主形成了小说，抒情为主形成了诗歌，议论为 主形成了论文，说明为主形成了说明文。 v记叙文 记叙文主要指记人、叙事、写景、 状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述 、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、 事、景、物的情态及其发展过程，用以表现 作者的思想、抒发作者感情的文章。我们通 常把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物 类和抒情类三种。 记叙文的要求 v1、有一个好的主题。 v好的主题应该是正确、鲜明、集中的。 v正确，指所确立的主题符合客观事物的本质规律 ，符合正确、高尚的审美观与价值观。 v鲜明，指文章的主题必须明确表示作者对所记写 事物的理性判断和感情倾向。 v集中，指一篇文章只能有一个主题，全部的记叙 、议论，都必须围绕它展开。但有些材料的运用， 看似旁逸斜出，其实它们一般都是为了深化或升华 主题。 2、材料选择精当、典型。 v围绕和突出主题。所占有、积累的素材，以文章 的立意为标准，只有能说明和突出中心的，才可选 而用之。 v真实而典型。真实指生活中确有其人其事，而非 虚构或杜撰（这是记叙文和文学作品的根本区别） 。但真实的材料只有能反映事物本质，具有代表性 和说服力，才能恰当地表达主题。 v新颖而别致。指选择别人未发现、未使用的材料 ，或者赋予别人已发现、已使用的材料以新意。 3、表现方法选择恰当。 v记叙文的表现方法，就是行文的技巧。具体包括： v线索。安排一篇记叙文，哪怕只是记叙一件具体 的事情，也应有一条把材料贯穿起来的线索，如果 所使用的材料较多，线索的作用更显得重要。记叙 文的线索在具体的文章中可以表现为多种形态，有 时间线索、感情线索、逻辑事理线索等。 v详略剪裁。 v结构和内容的调度。我们就可以使用倒叙、插叙 等手段，使文章波澜起伏，摇曳生姿。 文体意识 叙述是事物动态（如人物的经历、事件的 进行、空间的转换等）的述说，重在过程性 ，时间这一要素是十分突出的。 小结：文体意识是高考作文 最重要、最基本的写作意识 写作其实是解决两个问题: v1,写什么 v2,怎么写 二、问题解决 人生有许多图景也像四季的风 景一样美丽，但我们的眼睛却 常常熟视无睹，为什么呢？因 为心灵的麻木。触动自己的心 灵，让自己的双眼饱含感动的 泪水，只有这样，心中才会有 美丽的彩虹，而你的笔下才会 流淌出动人的文字。 写触动心灵的人和事 记叙文体强化训练之 理 性 分 析 心灵的触动诱因是 外在的，但其根源 在于人性的光辉； 心灵的触动看上去 是偶然的，其根源 是常怀感激之心。 心中有爱，眼中才 能有泪。 材料感悟 1912年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美 国的大洋上触礁将沉。乘客史密斯夫人的两个孩子 被抱上了救生艇，因救生艇不能超载，她不能再上 去了。眼睁睁望着即将生离死别的骨肉，她绝望地 痛苦起来：“我是她们的妈妈呀”这时，坐在艇 上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她 像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩 子不能没有妈妈。” 几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命 ，其中有那位女士。没有人知道她的名字。 说说触动你心灵的人和事？ 中国骄傲毛陈冰百度搜索_毛陈冰 校友毛陈冰事迹触动点动点 中国美院女大学生毛陈冰千里飞赴贵州山区救人 千里献血女孩毛陈冰当选奥运火炬手 大三女生千里外献血救人 入围“中国骄傲” 女生毛陈冰千里献血 中国美院授其见义勇为奖_ 我本稀有血 献给危难妇 -中国美院女大学生毛 陈冰千里飞赴贵州山区救人 校友毛陈冰事迹触动点触动点 当荣誉纷至沓来时，这个不擅言谈、个 性淳朴的温州女孩，昨天用三句话再次震撼 了记者 第一句 “我的经历真的那么惊险吗” 第二句 “我愿意做一个平凡的隐形人” 第三句 “做好事不留名天经地义” 校友毛陈冰事迹触动点触动点 当荣誉纷至沓来时，这个不擅言谈、个 性淳朴的温州女孩，昨天用三句话再次震撼 了记者 第一句 “我的经历真的那么惊险吗” 第二句 “我愿意做一个平凡的隐形人” 第三句 “做好事不留名天经地义” v 另外也当骄傲的是，社会的回应使得“英 雄流血不流泪”，中国美术学院授予毛陈冰“ 见义勇为特别奖”，并给予3000元奖金，同 时根据毛陈冰的家庭情况，免除了毛陈冰未 交齐的5000元学费。毛陈冰的故事在贵州广 为流传，当地老师用传统侗族大歌的格式填 歌词，取名信金拿赖(侗语，意为“美好 的心灵”)。 校友毛陈冰事迹触动点触动点 怎样才能抓到触动心灵的人和事？ 1、培养感受生活的意识。 2、调动生活情趣。 3、要抓独特感受。 怎样写触动心灵的人和事？ 1、发掘感动点。 2、提炼素材。 3、整体构思。（拟提纲） 怎样做到提炼素材，深入思考生活？ 1、反复思考，不断深入。 2、要抓住生活中感动点。 对症下药 问题一：缺少生动形象的细节描写， 只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的 力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸 说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨 了号码，我心里非常害怕。 修改 记得那是一个静得令人可怕的夜晚 ，我几乎能听到自己心跳的声音，因为 今晚就能查询中考成绩。我低着头请求 爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。 他开始拨号码了，平日优美的拨号声现 在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦 怦直跳的心。 问题二：素材中意蕴发掘不足。 例：我开始怀疑，怀疑这个世界。 修改 多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳 而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同 时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年 是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里 学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人有没 有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有 没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐 患？ 包老师写作文尝新 细节描写 感动点发掘 主题挖掘 再读感受 1、沉默的父爱（2007年北京考 生） 2、季节（2007年福建考生） 季 节（2007年福建卷） 还没到深秋，林子里到处都是落叶。人道“天凉好个 秋”，老根的肚子里却在煮开水。 吸完一袋烟的老根看着在旁边削地瓜的小根道：“娃 儿，明天俺们可以去上学了，你以后要好好读书，以后 考大学、移民，不要一辈子在这边没出息！”小根眼睛 亮了亮，并没出声。 清晨的林子到处都是鸟叫声，似乎在送别多年的朋 友。老根领着小根，背着包去搭车上县城。一片落叶悄 然落进了小根的包里，存了一段岁月。 小根读的是个民办高中，不仅教学质量差而且学费 贵，但中考落榜的他没有别的选择。看着 父亲拿出一叠皱皱的钞票交给老师，他的心都酸了，但脑 子却很清醒，时刻告诉自己一定要好好读书，不负所托。 这还是个秋季。 树林里的鸟叫得更欢了，老根在扫落叶，他扫着扫着 脸上就会露出笑容，似乎那不是落叶，而是儿子的成绩单 。 小根每个月都会寄信回家，不让孤独在家的老根担心 。顺便报上自己每个月月考的分数，告诉父亲，儿子行。 春天将来，年关已过，小根又得踏上去往学校的路， 但学费还没着落。开学日期已近，老根一直在亲戚家奔走 ，希望借足钱给儿子交学费。小根还是去上学了，只是去 的路上心很疼。这是一 个差点下雪的春天。 老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的 儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。 老根红着眼看信，“爸，我读不读大学不要紧，重要的是 不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。”这是一 个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛 里有火。 小根真的去打工了，但没有经验的他差点被骗去做“ 传销”。 当他提着包回到林子的时候已是第二个