维生素C的故事说课.ppt

苏教版小学语文第七册 一、说教材 维生素C的故事是苏教版小学语文四年级上册第五单元的 中的一篇课文。课文记叙的是维生素C的发现经过。文中写哥伦 布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留 在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活了下来，由野果子人们发现 了人体不可缺少的维生素C。这篇课文告诉我：许多科学的新发 现,都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。 二、说教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故 事。 2、 引导学生朗读课文，理解维生素C的发现过程，以 哥伦布的心情变化为切入点，体会作者的表达方法。 3、 引领学习课文，领悟到任何发现都是在生活实践中 经过细心观察、反复研究才获得的。 根据苏教版教材的编写特点，结合新课标要求以及四年级 学生的实际，我把本课的教学目标设定为： 重点：了解维生素C被人们发现的经过，以及认识 维生素C对人体的重要性。 难点：弄清作者是怎样写出维生素C被发现的经过的。 1、教给学生理清文章脉络的方法，引导学生明白本文是按 事情发展的顺序进行记叙的，顺序十分清楚：遇到怪病发生 奇迹揭开秘密。进行充分的读，使学生理解和感知课文。 2、创设情境策略，引导学生从哥伦布的角度出发，设身处地 感受他的心情的变化， 更进一步的和文本接触。 三、说教法 四、说学法 1、课前，完成预习卡。课前使用预习卡，引导学生有目的 的对课文进行整体的感知，也是“先学后教”的教学理念。 2、课堂中，进行小组合作。通过哥伦布心情变化的词句， 合作探究他心情变化的原因。通过这样的合作学习，培 养他们的自学能力 以及合作交流和倾听的能力。 3、课后拓展。将课文进行延伸，也是知识进行积累的过程。 五、说教学过程 一、导入新课 1、揭题导入 2、齐读课题 二、检查生字、词 （预习卡） 艰 苦 危 险 路 程 拖 累 尸 体 秘 密 物 质 缺 乏 适 量 所 谓 蔬 菜 坏血病 全身出血 累 血血 累 li li li 累赘 拖累 劳累 学习方法大收集 维生素C的故事是一篇记叙文，像这样的 文章，概括文章主要内容的时候，可以按照记叙文 的六要素时间，地点，人物，事情的起因，经 过和结果，进行概括。 三、精读课文 （一）初读课文 1、请自由朗读课文的1、2自然段， 想一想，当时的航海生活留给你印 象最深刻的是什么？ 二、学习1、2自然段（起因） 那时，航海生活不光非常艰苦， 而且充满危险 。 艰苦 危险 2、课文从哪些方面 写出了 航海生活的艰苦和危险的？ （句式训练） 不光而且 1、请同学们默读课文三至六自然段， 找出反映哥伦布心情变化的有关词句， 用笔划下来，想一想，哥伦布每一次 心情变化的原因。 （三）学习36自然段（经过） 十分沉重 越来越沉重 又惊又喜 不到一半路程 ，十几个船员病倒了， 四周一片茫茫海水。 病重的船员要求把他们放在 孤岛上吧，哥伦布噙着眼泪，点了点头。 这次探险的成功，是用十几个 船员的命换来的。 他们还活着！怎么 活下来的？ （创设情境 朗读训练） 讨论： 哥伦布把病重的船员送在孤岛上的 做法对不对？ 像这样抓住描写心理的词，来 写出情感的变化，是一种很好的写 作方法。 野果子和其他一些水果、蔬菜都 含有一种名叫维生素C的物质，正是 维生素C救了那些船员的命。 （四）学习7、8自然段（结果） 难道秘密在野果子里面？ 任何发现都是在生活实践中经过 细心观察、反复研究才获得的。 （五）小结全文 四、自主作业，拓展延伸 ： 1、说一说 维生素C被人们的发现经过。 2、读一读 因偶然事件而产生发明的小故事。 3、写一写 用今天学