软件工程专业自评报告(新).ppt

软件工程专业 自评报告 2 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 3 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 4 * 1. 专业简史 n本专业依托校本部相同专业学科优势（计算机学院 软件系和软件学院软件工程专业）办学 n2004年开始招生，珠海学院首批招生专业 n招生与毕业学生 年份 普通本科生 招生 人数 在校生 数 毕业 人数 毕业率 授学位 人数 授位率 2008.92176309696%8585% 2009.93498719095.83%8285.42% 2010.926096913192.91%12185.21% 2011.9301109514290.45%13485.35% 5 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 6 * 2. 专业定位与培养目标 2.1 专业定位 2.2 培养目标 7 * 2.1 专业定位 n依据 国家信息产业发展战略规划 企业对软件人才的需求 本科应用型培养目标 8 * 2.1 专业定位 n定位 坚持本科应用型办学定位，以教学为主 ，依照国家和本地政府的政策，培养符 合社会需要、具有本科教育水平的应用 型软件工程人才。 9 * 2.2 培养目标 1.五个主要培养目标 具有较扎实的数学基础和外语能力，全面素质好 较强的程序设计能力 掌握现代软件工程技术，具有软件项目研发能力 基于.Net、Java等主流平台的应用软件开发技术 数据库技术与ERP应用开发 10 * 2.2 培养目标 2.培养要求 （1）全面素质要求 思想政治和道德修养 求实创新精神、科学严谨作风 团队协作能力 （2）本科水平要求 扎实的本科数学基础、软件理论基础 较好的英语水平，听说读写能力 11 * 软件理论与技术基础 n实用软件工程方法 nC语言程序设计 n面向对象的程序设计 n算法分析与设计 n系统分析与设计 n数据库原理与应用 n软件工程规范与项目管理 2.2 培养目标 2.培养要求 （3）专业知识要求 计算机科学基础 n计算机科学导论 n离散数学 n数据结构 n数字逻辑 n计算机硬件基础 n操作系统 n计算机网络 12 * 2.2 培养目标 2.培养要求 （4）专业技能要求 熟练的C、C+或Java编程能力 基于.Net、Java等主流平台的应用能力 典型数据库系统的应用开发与管理能力 系统的软件工程项目开发能力 熟悉软件项目管理知识 13 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 14 * 3. 人才培养模式的创新 n3.1 培养模式与教学改革 n3.2 现行培养方案与教学计划的特色 n3.3 其他措施 15 * 3.1 培养模式与教学计划的沿革 n04年初创，校本部方案拿来略作修改 ，但实际证明不适应我院办学层次 n率先提出计算机学科培养模式创新改 革（校立项并升级为省立项） n同时开展软件工程专业培养模式创新 改革（校立项） 16 * 3.1 培养模式与教学计划的沿革 n改革研究取得的共识 加强数学基础、软件理论和英语水平教育，确保本科 培养水平。 加强专业能力的培养，形成在实践中教，在实践中学 的能力培养方案 。 提倡在学生中组织项目团队和兴趣小组，把项目团队 与各类学术竞赛结合起来 充分利用社会优质教育资源 ，推动专业技术认证第二 课堂，要求多数学生双证毕业。 改革实习环节的传统方法，推动实习教学环节与择业 就业的结合。 17 * 3.2 现行教学计划的特色 n现行教学计划产生的依据 本科培养要求 全面素质要求 专业基础理论要求 专业技能要求 现行教学计划中培养要求、理论课支撑、 实践环节支撑、第二课堂支撑的关系： 18 * 3.2 现行教学计划的特色 n新版教学计划产生 的依据 能力分类子能力项理论课 支持实践环节 支持第二课堂支持 基础应用 能力 基本程序设计能力C语言程序设计、 C+程序设 计、Java程序设计、 C语言程序设计课程 实践；面向对象 的方法课程设计 程序设计竞赛 高级程序设计能力数据结构、算法分析与设计数据结构课程设计ACM国际程序 设计 大赛 软件开发平台应用能 力 J2EE平台技术、C#2005程序设 计、面向.NET的Web程序 设计（ASP.NET 2.0） .NET平台/J2EE平台 综合实训、数据 库应用系统开发 课程设计 网站设计大赛 游戏设计大赛 数据库应用能力数据库原理与应用 项目开发 能力 软件开发过程能力 软件工程规范与项目管理、基 于.NET的分析和解决方案 系统分析与设计课程 实践、软件工程 综合实训、毕业 实习、毕业设计 广东省高校杯 软件作品 大赛 系统分析与设计能力系统分析与设计、设计模式 软件测试能力软件测试方法、软件测试工具 应用、软件测试用例分析 、软件测试流程管理、Web 测试技术 软件项目管理能力软件项目管理模块 19 * 3.2 现行教学计划的特色 n教学计划学分结构 20 * 3.3 其他措施 n学生团队 软件工程学生项目团队：07级41名学生 参加，有6名指导老师，共11个团队；08 级112名学生参加，8名指导老师，共22 个团队。 学生项目团队是参加各种比赛的主力 21 * 3.3 其他措施 n学术竞赛 ACM程序设计赛 n2010年：珠海赛区有 1支队(3 人)获铜奖； n2011年：珠海赛区获1金1银4铜；广东赛区 获1银1铜。（成绩出众） 省高校杯比赛：2010年5人3件作品成功参赛 校内赛：移动MM赛42人参加，16人获奖；“泰 坦杯”软件设计赛获奖人数26人。 22 * 3.3 其他措施 n专业技术认证 微软认证：05、06、07级共有237人参加认证 ，通过率超过90%。 Java认证：07、08级共有167人参加认证，通 过率达到90%。 n校内外实习基地建设 共建立10个校外实习基地 可接收250名学生实习 23 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 24 * 4. 队伍建设 n4.1专业负责人 n4.2专业教师队伍 n4.3 教师科研能力 n4.4 08级任课教师 n4.5 实验与实践教学教师 n4.6 双师型教师、企业导师 25 * 4.1 专业负责人 n林国璋，曾任北京理工大学计算机系主任（ 学院院长）、教授；校本部中青年学术带头 人；珠海学院党组织书记、常务副院长；退 休后返聘在计算机学院任院长兼软件工程专 业责任教授。 n曾指导硕士研究生30余名，指导博士研究生 4名（4届） n目前仍活跃于教学科研的第一线 26 * 4.1 专业负责人 主要成果 序 号 成果名称（获奖项目、论文 、专著、发明专利等,限填5 项） 获奖名称、等级及证书 号、刊物名称出版单位 ，专利授权号（限填5项 ） 时间 署名 次序 1 独立学院计算机学科应用型 人才培养模式创新的研究与 实践 广东省教育厅，已结项2010年主持 2 北京理工大学珠海学院计算 机科学技术学院应用型人才 培养体系的改革与实践 北京理工大学珠海学院2010年主持 3 北京理工大学珠海学院本科 专业建设评价体系研究 北京理工大学珠海学院2011年主持 4 TeamBased Learning教学 模式的探索 第三届“大学计算机课程 报告论坛” 2007年第1作者 5 独立院校学生毕业标准和毕 业作品设定的研究 黑龙江科技信息2011年第1作者 27 * 4.1 专业负责人 目前承担项目 序 号 名 称来 源 起止时 间 经费 （万元 ） 本人承担 任务 1 软件工程综合实训的内 容及过程研究 本校 2010.9 2012 9 0.7参与 2 软件工程综合实训案例 研究与开发 本校 2011.9 - 2012.9 0.3参与 3 北京理工大学珠海学院 计算机科学与技术特色 专业建设 本校 2011.1 2014. 12 20参与 28 * 4.2 专业教师队伍 教师中具有博士学位者 人数 3教师中具有硕士学位者人数20 专 业 技 术 职 务 人数合 计 35岁 以下 36至 45岁 46至 55岁 56至 60岁 61岁 以上 教授（或相当专业技术 职务者） 5/4/100104 副教授（或相当专业技 术职务者） 10/8/313600 讲师（或相当专业技术 职务者） 16/9/1696100 其他2/0/020000 合计 33/21/2 0 129804 29 * 4.3 教师科研能力 教师参加科研比例 91 近4年年人均发 表科研论文 0.38 篇 科研经 费 （万元 ） 出版专著 （含教材 ）（部) 发表学术 论文（篇） 获奖成 果 （项） 鉴定 成果 （项 ） 专 利 （项） 14.15 万 850020 30 * 4.4 实验与实践教学教师 n根据本专业特点，原则上不设立专职 的实验教师，所有实验和实践教学均 要求理论教师兼任。 n实验室设有专职实验室管理员，实验 室管理员协助主讲教师（实验教师） 辅导实验。 31 * 4.5 双师型教师、企业导师 n双师型教师占半数 n企业兼职教师支持实践教学 n校外导师团为智囊 32 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 33 * 5. 条件装备建设 n5.1 年生均四项经费 n5.2 实验室建设 n5.3 专业图书资料 n5.4 实习基地 34 * 5.1 年生均四项经费 n近4年本专业本科生每年生均四项经费 1375.37元 n近4年学校累计向本专业投入专业建设 经费1202.7411万元 35 * 5.2 专业实验室 序 号 实 验 室 名 称 实验室 面积（M2 ） 实 验 室 人员 配备 （人 ） 仪器设备（台、件 ） 仪器设 备 总 值 （万元 ） 合计万元以上 1 软件工程实验室软件工程 室(软件测试室) 72152035.54 2 软件工程实验室数据库应 用室（ERP研发中心） 72153258.11 3 计算机基础实验 室计算机 基础11室、12室（软件工程综 合实训室） 4481192076.05 4电工电子实验室60022843589.094 5网络工程实验室网络室721831982.428 6 网络工程实验室思科网络 室7 计算机技术实验 室单片机 与接口室 1301115035.503 8计算机基础实验 室140096800258 36 * 5.3 专业图书资料 n近4年本专业图书文献资料购置经费 63.2 万元 馆藏总 量 （万册 ） 6.3211 中文藏 书量（ 万册） 5.0857 外文藏书 量（万册 ） 0.0399 中文 期刊 （种 ） 37 外文 期刊 （种 ） 0 数据库 （种） 29 中文电 子图书 （万册 ） 1.1863 外文电子 图书（万 册） 0.0092 中文 电子 期刊 （种 ） 89 外文 电子 期刊 （种 ） 11 37 * 5.4 实习基地 n实习基地列表 序 号 基 地 名 称建立时间时间 是否有 协协 议议 承担的教学任 务务情况 每次接收学生 人数 1深圳IT JOB公司2010是实习实习50 2广州达内培训训学校2010是实习实习50 3广州国研教育集团团2010是实习实习50 4珠海永亚亚培训训中心2010是实习实习40 5 珠海金山软软件有限 公司 2010是实习实习10 6 远远光软软件股份有限 公司 2010是实习实习10 7 珠海金蝶软软件有限 公司 2010是实习实习10 8 广东东同望科技股份 有限公司 2010是实习实习10 9 珠海泰坦软软件系统统 有限公司 2010是实习实习10 10广东东用友有限公司2010是实习实习10 38 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 39 * 6 教学质量与过程管理 6.1 课程建设 6.2 教材建设与选用 6.3 教学研究与改革 6.4 教学计划执行与教学质量监控 6.1 课程建设 n狠抓课程建设规划 n完善专业课程和实践课程体系 n积极开展网络课程与精品课程建设 n普及多媒体教学 6.1 课程建设 n划分专业课成群 n建立课程组 n建立课程建设管理制度 6.2 教材建设与选用 n教材建设和选用制度 n近三年新编教材占66 % n获奖教材占31 % n自编已出版教材8本 6.3 教学研究与改革 n探讨软件工程人才培养的新模式 n加强实践教学效果 n近四年教学改革课题 序 号 课 题 名 称起讫时间立项单位姓 名 承 担 工 作 1 独立学院计算机学科应用型人才培养 模式创新的研究与实践 2008年3月至 2010年3月 广东省教育厅林国璋主持 2 北京理工大学珠海学院计算机科学技 术学院应用型人才培养体系的改 革与实践 2007年9月至 2010年7月 北京理工大学珠 海学院 林国璋主持 3 北京理工大学珠海学院本科专业建设 评价体系研究 2011年9月至 2012年9月 北京理工大学珠 海学院 林国璋主持 4软件工程综合实训过程与内容研究 2010年9月至 2012年9月 北京理工大学珠 海学院 郑大鹏主持 5软件工程综合实训案例研究与开发 2011年9月至 2012年9月 北京理工大学珠 海学院 郑大鹏主持 6 计算机应用基础课程教学改革与 实践 2009年5月至 2010年6月 广东省教育厅吴方主持 7数据结构精品课程建设 2010.32011. 2 北京理工大学珠 海学院 张克军主持 6.4 教学计划执行与教学质量监控 n校院室三级监督 n新开课教师试讲 n听课评课 n课堂纪律巡查 n教学文件规范存档 n严格考试管理 n学生评教 n学生信息反馈 45 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学 8.自评 46 * 7.实习与实践教学 n7.1 实验开出率 n7.2 综合性、设计性实验比例 n7.3 实践教学 47 * 7.1 实验开出率 n各课程实验开出率达98 % 48 * 7.2 综合性、设计性实验比例 n综合性、设计性实验比例达 89%。 49 * 7.3 实践教学 n加强实践教学，实践教学42.5学分，占总学 分（180分）的23.61%。 n基本构建了实践教学体系 课内实验、课程设计、综合实训、毕业设 计、毕业实习、项目团队、学术竞赛 n实施效果：毕业设计水平、学术竞赛成绩 、就业率明显提高 50 * 内容 1.专业简史 2.专业定位与培养目标 3.人才培养模式的创新 4.队伍建设 5.条件装备建设 6.教学质量与过程管理 7.实习与实践教学