试卷命题的具体做法.ppt

命题计划 中考物理命题组计划完成一份没 有错误、没有失误、没有勘误、没 有争议的（基本要求），让大多数 人肯定的较为理想的试卷来（较高 要求），还想努力争取编写出一份 有品位的试卷来（高要求，努力方 向）。 试卷的几项计划指标 及格率62% 65%，优秀率15% 20% 易、中、难题的比例为 7：2：1 , 即 84分 ：24分：12分 各知识块所占比例: 力学43%（52分） 电学 37%（44分） 热学12%（14分） 光学8%（ 10分） 题型比例： 主观题占65%（78分） 客观题占35%（42分） 实验题占25%（30 分） 难度系数0.65左右，即人均分在72 82分之 间 试卷结构 试卷分为卷、卷两大部分，共6大题39小 题 卷全部为客观题：第1大题15道选择题（30 分） 卷为主观题：第2大题12道填空题（31分） ，第3大题4道作图题（8分），第4大题4道实 验题（25分），第5大题3道计算与论述题（ 18分），第6大题为探究与设计题（8分） 试卷命题的具体做法 1让试卷体现出对于学生的人文关爱 2让试卷具有新意 3让试卷贴近学生的生活实际和社会实 际 4试卷注重“双基”考查，着眼能力立 意 5试卷重视并加大实验考查的力度 6试卷设置探究、设计和开放性试题， 拓展学生的思维空间 命题体会 命题时间太紧张，不利于广泛挖掘素材 ，仔细琢磨试题，进一步提高试卷质量 多进行命题工作研讨（也可包括下一年 命题库中的人员），让更多的人参与进 来，不断积累，逐步提高命题水平，逐 年提高试卷质量。多进行市际之间的学 习、交流就更好了 6. 飞机降落后，在机场跑道上滑行 ，与起飞升空时比较，它的惯性变小了 ，原因是 A. 运动速度变小了 B. 高度降低了 C. 质量变小了 D. 阻力变大了 考查惯性与质量的关系 8. 如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、 b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均处 于平衡状态.下列推断正确的是 A.如果物块是带电体, 则两物块带异种电荷 B.如果物块是带电体, 则两物块带同种电荷 C.如果物块是磁体, 则a、b的下端都是S极 D.如果物块是磁体, 则a、b的下端都是N极 考查电荷、磁极间的相互作用 9.两个相同的篮球，表面潮湿，从不同高 度自由落至同一地面,留下的印迹如图所示. 关于初始时篮球的重力势能，下列说法正确 的是 A. 落在a处的大 B. 落在b处的大 C. 两个一样大 D. 无法比较大小 考查势能与高度的关系 11一个充气的气球下面挂一个金属块， 把它们放入水中某处恰能静止，如图所示.如 果把金属块及气球的位置轻轻向上移一些， 则金属块和气球 A.仍能静止 B.向下运动 C.向上运动 D.上下晃动 教材原题改编，考查学生能否综合运用压强知识和力 的平衡知识分析处理实际问题 14.小明在课外按如图所示装置做小 孔成像实验.如果易拉罐底部小孔是三角 形，则他在半透明纸上看到的像是 A.三角形光斑 B.圆形光斑 C.蜡烛的正立像 D.蜡烛的倒立像 命题多做改编自教材中习题的尝试，旧题赋新 意方法好、形式好 第14题原始素材：教材第一册第65页 将易拉罐的上部剪去，蒙上 半透明纸，在罐的底部开一个 小孔，如图所示。用它可做小 孔成像的实验。请做一做这个 实验，并用光的直线传播知识 进行解释。 15.如图所示，开口容器的底部有一 个小孔，装水后，水不断从小孔流出.下 图中能够粗略反映水流出时，容器底部 所受水的压强p与时间t的关系图象是 通过液体压强与深度关系的图象，考查、了 解压强与深度关系向压强与流速关系的迁移能力。 要求较高 27.野炊时手边没有火种，你认为可 以用 获得. 蜡烛火焰总是向上的，原因是 运用热学、光学知识分析和解决生活中的实 际问题，培养学生的实践能力 答案具有开放性 34.小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电 磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此 他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了 相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路，使该电 路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流 大小有关的实验. （1）研究磁性强弱跟线圈的匝数关 系时，闭合开关S 后，通过观察比较 得出结论； （2）在（1）的基础上，再研究磁性 强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动 变阻器滑片的位置，通过观察比较 得出结论； （3）实验中小张采用的研究方法是 . 将教材中的实验内容进行重新组合，变换角度提出问题，虽不算难却比较灵 活，可很好地培养学生的实践能力。这种命题方法应继续 教材第二册第64页 制作、研究电磁铁 34正确画出电路连接图得2分 （1）被甲乙两电磁铁吸引的小铁钉 的数目（1分） （2）同一电磁铁吸引小铁钉数目的 增减情况（1分） （3）控制变量法（1分） 37. 风力发电有着非常广阔的前景.我市沿海东台、 大丰、射阳、滨海、响水五县（市）100万千瓦风电项目 已全面启动，沿海壮观的风电场走廊即将形成. （1）你认为风力发电有哪些优点？ （2）假如100万千瓦的风电场项目全面建成之后，所有机 组全年发电100天，则每年可提供多少kWh的电能？这些 电能相当于多少煤炭完全燃烧所释放出来的能量？（煤的 热值为3.0107J/kg） 展示家乡科技发展前景，进行能源问题教育，考查能的转化 及热值计算等基础知识 39.育才中学科技小组的同学想动手设计一个“浮力秤”，用来称量 物体的质量.为此他们想出了许多办法.如：找两个底面积不同的圆柱形玻 璃容器，在大容器中装入水，再将小容器漂浮在水中，如图a所示，根据小 容器浸入水中的深度，刻出“浮力秤”的刻度. （1）甲同学测得小玻璃容器的底面积是250cm2，质量是0.25kg，大玻 璃容器的底面积是300cm2，它们的高度分别是25cm和21cm，小容器的高度已 在器壁上标出，如图b所示.两容器器壁厚度可忽略不计，请在图b的小玻璃 容器上标清楚“浮力秤”的零刻度位置.称量物体质量时，此“浮力秤”最 大测量值是 g，欲使“浮力秤” 达到最大测量值时，大玻璃容 器中水的质量至少是 g （2）乙同学说：只要有一只质量已 知的砝码，就可以在小玻璃容器上刻出 “浮力秤”的刻度.具体做法是： （3）丙同学认为，在大玻璃容器的 外表面同样可以标注“浮力秤”的刻度值. 这与在小玻璃容器上标注刻度值相比较， 哪种方法更好？为什么? 以 学生熟悉的阿基米德原理、浮力知识为基础，引导学生积极地进行思考分析，展开探究 活动，培养学生的设计能力和大胆探索的创新精神，让学生获得成就感 39解：（1）“0”刻度如右图（1分） 最 大测量值是5kg (1分) 大玻璃容器中的水 量至少是1050g (1分) （2）把空小玻璃容器漂浮在水面上，在 水面与小玻璃容器外壁交界处标“0”刻度（1 分） 把砝码放入小玻璃容器中，在水面与小 玻璃容器外壁交界处刻上与砝码质量相对应 的刻度值（1分） 按比例标出其余对应的刻度值（1分） （3）在小玻璃容器的外壁标注刻度值更 好（1分），因为小玻璃容器上的零刻度线 是固定不变的，而大玻璃容器上的零刻度线 与所装水量的多少有关(1分) 小玻璃容器的底面积250cm2， 质量是0.25kg，大玻璃容器的底 面积是255cm2行不行？此时“浮 力秤”最大测量值是不是发生变化 ？ “浮力秤” 达到最大测量值时， 大玻璃容器中水的质量至少是多少 ？ 冬天到了，一群孩子在玩堆“雪人”游戏。后来发现“ 雪人” 开始渐渐地融化，如何保护“雪人”？怎么办呢？于 是孩子们你一言我一语，想出了不少办法。其中一个孩 子的办法是给“雪人”穿衣服，他的办法引起了争论，你认 为下面哪个孩子的说法不对？ A给“雪人”穿衣服，可以让“雪人”融化得慢一点 B不对，穿衣服保暖反而使“雪人”的温度迅速升高 ，“雪人”会融化得更快 C穿羽绒服可以使“雪人”与外界隔离，“雪人”吸不 到热，就要融化得慢些 D我一时说不出对与错的道理来，让我再看看书， 查查资料，再仔细地想一想 教材中有一个估测声音在空气中的传播速度的 小实验：量出300m以上的距离，当你看到发令枪冒 烟时，按下秒表；听到发令枪声时按停秒表。声音 每秒传播的距离大约是多少？ （1）你做这个挺有意思的估测声速的小实验了 吗？ （2）你按照教材要求做这个估测小实验的时候 ，估测出来的声音在空气中的传播速度比340m/s大 一些还是小一些？你与同学们交流、讨论过误差产 生的原因了吗？ v想一想：如何用你文具盒中的器材测量三楼 地板距离地面的高度？三楼地板距离地面的实际 高度大约是多少？ v教材中有一个小实验：测量纸片下落的速度。 1、要测定纸片的下落速度