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文档简介

2016 年学院岗位认知工作计划 东方语学院岗位认知工作计划 （ 2015年第二学期） 一、岗位认知的目的 本次实训的目的主要是将日韩阿专业的学生根据所学专业知识与实践相结合，并通过实践进一步了解与所学专业相关企业的工作性质、内容、基本需求、对岗位人员基本素质的要求等。提高学生对所学专业在社会发展中的地位和作用的认知，明确专业学习的目的、找到自身素质与岗位需求之间的差距，明确学习目标和努力方向给自己的未来发展方向定位。 二、岗位认知安排 2014 级 2015年第二学期暑假 2 周 2 学分 2016 年 7 月 6 日前做岗位认知动员 三、岗位认知的主要内容 、阿专业相关岗位人才需求 、阿专业人才应具备的基本素质构成 、阿专业相关岗位的工作内容与要求 、阿专业相关岗位的专业知识水平要求 理机制、工作流程 强就业意识 确学习目的与努力方向 四、岗位认知工作领导小组 组 长： 王志国 副组长： 黄彩霞、盛辉、陈淑梅、宁双菊 组 员：辅导员及各班导师 五、指导教师安排 指导教师安排的基本原则是一个班级一名指导教师，由担任该班的精读老师任岗位认知的指导教师，特殊情况另行做调整。 日语系 1401：郑雅珂 1402 ：郑雅珂 1403 ：崔莲淑 1404 ：崔莲淑 韩语 1401： 1402 ： 1403 ： 1404 ：系 尹燕 金红月 李正实 李明花 阿拉伯语系 1401：李思佳 六、岗位认知报告写作要求 考附件 体岗位 辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 500 字左右。 七、岗位认知成绩评定 学生应在开学后第一周（ 2016 年 9 月 5 日）之前将岗位认知报告送交所带班级辅导员老师办公室，由指导老师进行批阅并登入成绩。指导老师应在 9 月 15 日之前将批阅后报告书与成绩单纸质版交给秘书老师处。
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