教师资格证考试教育学练习试题及答案汇总.doc

2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案一1.世界上最早的一部教育专著是( ).A.学记)B.论语)C.大教学论D.普通教育学1.A.世界上最早的一一部教育专著是学记.2.劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人.反映了古代教育的( )特点.A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性2.B.劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人.反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点.3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ).A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威3.C.教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威.4.环境决定论的代表人物是( ).A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔4.C.环境决定论的代表人物是华牛.格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物5.格塞尔的同卵双生子爬梯实验充分说明了( )是教育的重要条件.A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度5.D.格塞尔的同卯双生子爬梯实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的q三理成熟的基础.6.教育上的拔苗助长违背了人的身心发展的( )规律.A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性6.A.教育上的拔苗助长违背了人的身心发展的顺序性规律.7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是( ).A.昆体良的雄辩术原理B.夸美纽斯的大教学论C.赫尔巴特的普通教育学D.杜威的民主主义与教育7.B.首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的大教学论8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( ).A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩8.B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准.9.制定教学计划的首要问题是( ).A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制9.A.制定教学计划的首要问题是课程设置问题.10.教师劳动的创造性主要是由( )的特点决定的.A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式10.B.教师劳动的创造性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的.11.奖励和惩罚属于德育工作的( ).A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法1 1.C.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法.12.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( ).A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法12.B.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的榜样法.13.大有大成,小有小成是( )教学原则具体运用的结果.A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教13.D.大有大成,小有小成体现的是因材施教的原则.14.教师必须做到严以律己,为人师表,这是因为教师的劳动具有( ).A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性14.B.教师必须做到严以律己,为人师表,因为教师的劳动具有示范性.15.按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( ).A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制15.B.按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学.16.中小学用得最多的课的类型是( ).A.新授课B.复习课C.技能课D.综合课16.D.中小学用得最多的课的类型是综合课,它适用于比较容易的课程.17.教育目的的功能在于( ).A.导向,规范和权威功能B.激励,评价和规定功能C.导向,激励和评价功能D.规范,引导和评价功能17.C.教育目的具有导向,激励和评价的功能.18.班主任工作的中心环节是( ).A.了解和研究学生B.组织和培育班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量18.B.班主任工作的中心环节是组织和培育班集体.19.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于( ).A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程19.C.校园文化是影响学生发展的因素之一,属于隐性课程.20.德育在人的全面发展教育中起着( )作用.A.基础B.关键C.导向和动力D.物质基础20.C.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用,而遗传才是个体发展的物质基础2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案二1.在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( ).A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔1.B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制,并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础.2.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ).A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识,能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约2.C.学生的身心发展具有一定的顺序性,教育要依据人的身心发展的顺序性,做到循序渐进.3.马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是( ).A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招3.A.马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4.在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ).A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用4.C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位,发挥主导作用.5.德国教育家赫尔巴特是( ).A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表5.B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主张教师中心,课程中心和课堂中心.6.在1951年提出范例教学主张的是( ).A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈6.B.德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学.7.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道: 给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干,倾向,爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生,律师,艺术家,大商人,甚至乞丐或强盗.这是( ).A.遗传决定论的观点B_环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点7.B.华生是典型的环境决定论的代表人物,其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关,与遗传等其他因素无关,故属于环境决定论的观点.8.建国君民,教学为先这句话反映了( ).A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系8.A.建国君民,教学为先,反映了教育与政治的关系.9.构成教育活动的两个最基本的要素是( ).A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段9.A.教师和学生是教育活动的两个最基本的要素.10.影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是( ).A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育10.C.学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用.11.班集体形成的基础是( ).A.明确的共同目标B.平等,心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构11.A.明确的共同目标是班集体形成的基础.12.视其所以,观其所南,察其所安这句话反映了德育的( ).A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则12.B.这句话反映了德育的疏导性原则.13.在各种教学组织形式中,有利于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是( ) .A.个别教学B.分组教学C.班级教学D.设计教学13.C.班级教学制有利于高效率,大面积地培养学生.14.在我国,课程具体表现为( ).A.课程计划,教学大纲,教科书B.课程计划,课程标准,教学大纲C.教学大纲,教科书D.课程计划,教学计划,教学大纲14.A.在我国课程具体表现为教学计划,教学大纲和教科书.15.据记载,我国的小学最早出现于( ).A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代15.A.我国最早的小学出现于殷周时代.16.学而不思则罔,思而不学则殆的学思结合思想最早出自( ).A.学记B.论语C.孟子D.中庸16.B.论语中最早提出了学而不思则罔,思而不学则殆的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出.17.小学生容易把b写成d,这说明小学生的( )还不成熟.A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力17.A.小学生容易把b写成d,这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差.18.学生的个别差异给教师劳动造成了( ).A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性18.B.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性,要针对不同学生的特点因材施教.19.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( ).A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性19.D.个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后,可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性.20.小学德育的基本方法是().A.说服教育法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法20.A.小学德育中的基本方法是说服教育法.2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案三一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分)1.苏联心理学家阿格法诺夫做的拾柴火实验是( B)A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是(B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者的意愿,情感,需要等的学习观是( A)A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C)A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( C)A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是(A )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( D)A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是(A )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A)A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为,对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是(C )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是(A )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是(D )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在(B )A.需要,动机,世界观B.理想,信念,世界观C.兴趣,动机,世界观D.兴趣,爱好,理想14.自信,坚强,勤奋描写的是人的哪种心理特征( B)A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化,组织化与联想化三条原则的学习策略是一种(C )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和(D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是(A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B)A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为人类灵魂的工程师,主要是由于教师扮演了(B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在(D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二,多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选,少选,错选均不得分.每小题2分,共10分)1.心理个体的发展具有的一般特点是(ABCD )A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2.概念的结构包括(ABDE )A.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例3.指导学生怎样集中注意力,设置学习目标,选择恰当的学习方法等,都属于(ABCDE )A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成.( .ABCD)A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆5.影响群体士气的因素有(.BCDE )A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案四一、多项选择题1.学校文化的内容有( .ABCDE )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( ACDE )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( .BCDE )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ABC )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( ABCE )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有(ACE )A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( BDE )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE )A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( BCDE )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案五一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1我国当代教师的根本任务是( D )A班集体建设B搞好教学工作C进行思想品德教育D教书育人2中共中央关于教育体制改革的决定规定：基础教育权属于( B )A中央B地方C学校D家庭3_被称为第一本研究教学法的书。( B )A理想国B雄辩术原理C学记D大教学论4现代教育发展的根本动因是( B )A科技进步B生产发展水平C政治需要D产业革命5人的发展是指人的_的发展。( A )A身心B个性C智能D社会性6_是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。( A )A教育目的B教育方针C教育计划D教学7“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( B )A说文解字B论语C孟子D四书集注8“遗传决定论”的创始人是( C )A洛克B华生C高尔登D霍尔9中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的始于_年。( D )A1951B1952C1981D198210结构主义课程论的代表人物是( D )A杜威B布卢姆C怀特海D布鲁纳11教师对_是职业道德的最高境界。( A )A事业无私奉献B学生真诚热爱C同志团结协作D自己严格要求12我国教育目的的理论基础是( A )A马克思主义关于人的全面发展学说B中华人民共和国宪法第46条C1958年关于教育工作的指示D中华人民共和国教育法13教师进修提高最经常最普遍的方式是( A )A参加本校组织的教育教学活动B参加函授、电视大学课程学习C提高学历的脱产学习D参加自学考试14_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。( D )A赫尔巴特B杜威C夸美纽斯D培根15_是实现教育目的的基本途径。( A )A教学B课程计划C教育方针D教育活动16格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了( A )A遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段B遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性C遗传素质可随环境的改变而改变D遗传素质提供了人的身心发展的可能性17教师成为一种独立的社会职业，是在_社会。( B )A原始B奴隶C封建D资本主义18实现人的全面发展的唯一途径是( )A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村结合C教育与生产劳动相结合D知识分子与工人农民相结合19人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有( D )A连续性特点B示范性特点C长期性特点D创造性特点20英国历史上占主导地位的学制是( B )A分支型学制B双轨制C六三三制D单轨制二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21教育学是研究_的一门科学。( BD )A教师教学B教育现象C教育实践D教育规律E教育问题22我国现行学制中的学校类型是( ABC )A全日制B半日制C业余制D函授制E刊授制23教育家陶行知的教育主张有( ABE )A生活即教育B教学做合一C思想自由，兼容并包D发展教学论E社会即学校24中国教育改革和发展纲要确定了我国学校教育的类别结构为( ABCD )A基础教育B职业教育C成人教育D高等教育E学前教育25家庭环境的效应表现在以下几方面( ABCDE )A家长职业类别B家庭自然结构C家庭经济状况D家庭气氛E家长期望水平26课外活动的基本组织形式有( ABD )A群众性活动B小组活动C社团活动D个人活动E校外活动27家庭教育有如下特点( ABCD )A终身性B先导性C权威性D针对性E有效性281995年中华人民共和国教育法规定的我国现行教育基本制度有( ABCDE )A学位制度B学业证书C成人教育制度D职业教育制度E国家教育考试制度29我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有( ACE )A生存权利B儿童利益最佳权利C受教育权利D无歧视权利E安全权利30课外活动的特点有( ACDE )A内容的广泛性B实施的统一性C活动的自主性D组织的自愿性E形式的多样性2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案六一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.昆体良的雄辩术原理被称为是( D )A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书2.“范例教学理论”的倡导者是( B )A.赞科夫B.瓦根舍因C.布鲁纳D.保罗朗格朗3.科学教育学形成的标志著作是( C )A.爱弥儿B.教育漫话C.普通教育学D.大教学论4.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家( A )A.梅伊曼B.拉伊C.赫尔巴特D.康德5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相形码 隔离。( D )A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.世界上最早颁布义务教育法的国家是( D )A.美国B.英国C.法国D.德国7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是( C )A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动8.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( A )A.社会生产B.人口数量C.科学技术D.自然环境9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( B )A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移10.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( C )A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大11.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的 的关系及其意义缺乏正确的认识所致。( C )A.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性12.人的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期，这说明个体的身心发展具有( C )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性13.我国正在进行的五四制实验开始于 年。( A )A.1981B.1989C.1991D.199414.教育制度的主体是( A )A.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度15.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是 中对教育方针的表述。( B )A.中华人民共和国教育法B.中国教育改革和发展纲要C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中华人民共和国宪法16.马克思主义认为。造就全面发展的人的根本途径是( D )A.从事智力劳动B.从事体力劳动C.接受教育D.实行教育与生产劳动相结合17.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的( D )A.生存权利B.受教育权利C.受尊重权利D.安全权利18.不属于社会公益劳动的项目是( A )A.打扫校园B.植树造林C.拥军优属D.帮老助残19.教学从本质上讲是( A )A.一种认识活动B.教师教与学生学的活动C.教师的教学活动D.智育活动20.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在( B )A.第一次世界大战后B.第二次世界大战后C.20世纪80年代D.20世纪90年代二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有( ACE )A.布鲁纳的教育过程B.杜威的民主主义与教育C.布卢姆的教育目标分类学D.卢梭的爱弥儿E.赞科夫的教学与发展22.中国古代的官学内容丰富，主要包括( ACE )A.书学B.算学C.法学D.医学E.律学23.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是( AD )A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性24.人的身心发展规律是指( ABCE )A.阶段性B.差异性C.顺序性D.平衡性E.互补性25.义务教育中，以下 各方必须履行一定的义务。( ABCD )A.儿童B.国家C.家庭D.社会E.企业26.课程现代化的代表人物是( ACD )A.布鲁纳B.怀特海C.瓦根舍因D.赞科夫E.克伯屈27.我国教育内容的规范形式有( DEAB )A.教科书B.教学指导书C.练习册D.课程计划E.教学大纲28.课外活动的特点是( ABCDEA.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.活动上的自主性D.形式上的多样性E.方法上的趣味性29.三结合教育合力的基本形式是( ABCDE )A.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家长学校30联合国儿童权利公约提出的原则有( ABCE)A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童意见原则D提早自立原则E无歧视原则2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案七一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.1632年英国哲学家( A )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( B )。A.论语B.学记C.理想国D.雄辩术原理3.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是( C )。A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( A )。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性5.17世纪捷克教育家夸美纽斯在( B )中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.教学与发展B.大教学论C.普通教育学D.大教育论点6.构成教育活动的基本要素是( C )。A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学内容C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育环境7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( A )。A.社会生产B.人口数量C.科学技术D.自然环境8.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是( D )。A.增大劳动力数量B.延长劳动时间C.增加劳动强度D.提高工人的熟练程度9.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( C )。A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的( C )。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性11.“三个结合”、“六个并举”的原则是( A )中提出的。A.关于教育工作的指示B.关于改革学制的决定C.中国教育改革和发展纲要D.中共中央关于教育体制改革的决定12.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是( B )中对教育方针的表述。A.中华人民共和国教育法B.中国教育改革和发展纲要C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中华人民共和国宪法13.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( D )。A.从事智力劳动B.从事体力劳动C.接受教育D.教育与生产劳动相结合14.我国学校课程的雏形“六艺”是指( C )。A.“诗、书、礼、乐、射、数”B.“诗、书、礼、乐、御、数”C.“礼、乐、射、御、书、数”D.“礼、乐、射、御、诗、画”15.学校工作必须坚持( C )。A.以思想政治教育为主B.以智育为主C.以教学为主D.以活动为主16.我国的教育专著学记中就提出“时教必有正业，退息必有居学。”的( B )相结合的教育思想。A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动17.“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有( D )。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性18.教师职业开始出现在( B )。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.文艺复兴时期D.资本主义社会19.我国教育家( C )在师说中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”A.孔子B.荀子C.杨雄D.韩愈20.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的( D )。A.生存权利B.受教育权利C.受尊重权利D.安全权利二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括( ABE )几个主要部分。A.认知领域B.情感领域C.态度领域D.意志领域E.动作技能领域2.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有( BDE )。A.四门学B.官学C.太学D.私学E.书院3.教育的特质至少有以下几方面( ADE )。A.教育是人类社会所特有的有意识活动B.教育是人类与动物共有的生存活动C.教育是人类特有的认识活动D.教育是人类传递社会经验的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动4.“环境决定论”完全否定了( AE )。A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性5.义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。( ABCD )A.儿童B.国家C.家庭D.社会E.企业6.课程的基本类型有( ACD )。A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.潜在课程E.核心课程7.德育从内容上看包括( ABE )几方面。A.政治教育B.思想教育C.世界观教育D.爱国主义教育E.道德品质教育8.课外活动的基本组织形式是( ADE )。A.群众性活动B.竞赛活动C.游戏活动D.小组活动E.个人活动9.三结合教育合力的基本形式是( ABCDE )。A.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家长学校10.教师的进修提高以( ABC )。A.业余为主B.自学为主C.短训为主D.在职为主E.学历提高为主2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案八一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.昆体良的雄辩术原理被称为是( A )。A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D )。A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.前苏联( C )主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A.叶希波夫冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫4.世界上最早颁布义务教育法的国家是( D )。A.美国B.英国C.法国D.德国5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( D )相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是( B )。A.孔子B.孟子C.老子D.荀子7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是( C )。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( C )。A.生产力B.生产关系C.生产方式D.上层建筑9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( B )。A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移10.教育现代化的核心是( D )。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化11.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( B )。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性12.我国正在进行的五四制实验开始于( A )年。A.1981B.1989C.1991D.199413.“明人伦”是我国( B )的学校教育目的。A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会D.国民党统治时期14.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是( A )的观点。A.布鲁纳B.克伯屈C.赞科夫D.怀特海15.我国具有强烈民族风格的体育项目是( C )。A.田径B.乒乓球C.武术D.游泳16.教学从本质上讲是( A )。A.一种认识活动B.教师教与学生学的活动C.教师的教学活动D.智育活动17.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在( B )。A.第一次世界大战后B.第二次世界大战后C.20世纪80年代D.20世纪90年代18.教师的根本任务是( C )。A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表19.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有( B )。A.依赖性B.向师性C.可塑性D.接受性20.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( B )。A.学生处于主体地位B.教师处于主导地位C.教师处于顾问地位D.学生活动处于中心地位二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.从横向看，教育的基本形式有( ABD )。A.学校教育B.社会教育C.闲暇教育D.家庭教育E.业余教育2.马克思主义教育学认为，教育起源于( BCD )。A.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要D.人的自身发展的需要E.社会安宁的需要3.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是( AD )。A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性4.政治有( ACD )几种表现形态。A.管理B.制度C.活动D.观念E.组织5.我国的教育结构确定了以下几种类型( ADCE )。A.基础教育B.中等教育C.高等教育D.职业教育E.成人教育6.教育目的的确定要符合( BDE )的需要。A.社会舆论B.生产力和科技发展C.个人意志D.社会政治经济E.受教育者的身心发展规律7.课程现代化的代表人物是( ACD )。A.布鲁纳B.怀特海C.瓦根舍因D.赞科夫E.克伯屈8.我国教育内容的规范形式有(A DE )。A.教科书B.参考书C.练习册D.课程计划E.教学大纲9.联合国儿童权利公约提出的原则有( ABCE )。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则10.课外活动的特点是( ABCD )。A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.活动上的自主性D.形式上的多样性E.方法上的趣味性2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案九一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( B )。A.论语B.学记C.理想国D.雄辩术原理2.前苏联( C )主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A.叶希波夫冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫3.前苏联教育家( B )的教育文艺名著教育诗总结了“工学团”的教育经验。A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.赞科夫4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了( A )教育思想的完整体系。A.实用主义B.经验主义C.实验主义D.进步主义5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( A )。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D