寒菊郑思肖花开不并①百花丛,独立疏篱②趣未穷宁可枝.ppt

课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 寒 菊 郑郑思肖 花开不并百花丛丛，独立疏篱篱 趣未穷 穷。 宁可枝头头抱香死，何曾吹落北风风中。 【注】 并：合，合并。篱篱：篱篱笆。 【鉴赏鉴赏 提示】 郑郑思肖(12411318)，字忆忆翁， 号 所南，自称三外野人，连连江(今属福建)人。少为为 太学上舍，应应博学宏词试词试 。元兵南下，痛国事日 非，上书书，不报报。后隐隐居苏苏州。这这是一首托物言志的诗诗，它通 过对过对 菊花的歌颂颂，表现现出诗诗人高尚的爱爱国情操。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 【答案】 (1)mn (2)sn yn (3)jn (4)bi li (5)mio (6)o (7)o (8)ji (9)zhn (10)n 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 【答案】 qin纤纤手/xin纤细纤细 yn晕晕船/yn晕晕厥 chun重创创/chun创创造 chn颤动颤动 /zhn颤颤栗 d长长度 /du揣度 qin强大/qin强人所难难/jin倔强 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 【答案】 瞻望/赡赡养 崇高/鬼鬼祟祟 提纲纲挈领领/契约约 遂心/深邃 嫌弃/赚钱赚钱 乡绅乡绅 /乾坤 撕开/厮打/嘶哑哑 朦胧胧/蒙 昧/矇眬眬 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 4辨析词义词义 ，选择选择 最恰当的词语词语 填写在句中横线线上。 (1)懊悔懊丧丧 A前阵阵子播的女排比赛赛，她因为为最后一刻接了个电话电话 而 错过错过 ，结结果_了好半天。 B北京网尚文化传传播有限公司董事长长黎峰有些_ ，本来决定新年打个“开门红门红 ”战战役，到最后却是草草收场场。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 (2)纵纵容怂怂恿 A需要谴责谴责 的是他们们的那些顾问顾问 和经纪经纪 人，为为了从交易 中赚赚取一笔，他们总们总 是_球员转员转 会，而从不关心这这些 队员们队员们 的内心真正所想。 B他利用了国有企业业的信任和_，通过过一系列关 联联交易，不仅仅取得旗下上市公司部分控制权权，而且从中骗骗取了 不少钱财钱财 。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 (3)沉稳稳深沉 A当经历风风经历风风 雨雨奥运圣火穿越废废墟，在生存者的手中 ，在英雄的手中，在孩子的手中，在祖祖辈辈辈辈 以此为为家的人们们 的手中传递传递 的时时候，我们们少了炫耀浮躁之心，有一种更 _的情感托起奥运的火焰！ B青岛岛啤酒作风历风历 来_，持久应战应战 。雪花啤酒虽虽 进进行了一系列促销销，青岛岛啤酒并未急于跟进进。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 (4)鲁鲁莽粗鲁鲁 A书书中的许许多人物，都性格鲜鲜明、富有魅力，如曹操的 奸诈诈，刘备备的仁慈，诸诸葛亮的智慧，张飞张飞 的_，等等， 一个个写得是那样样的生动动形象，活龙龙活现现，仿佛他们们就站立在 我们们眼前一样样。 B这这些美化行动动包括努力阻止_行为为，如吐痰与 插队队，以及以各项项措施改善北京市恶恶名昭彰的空气污污染状况， 以及清除普遍存在性的工作者。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 【解析】 (1)“懊悔”指做错错了事或说错说错 了话话，心里自恨不 该这样该这样 。“懊丧丧”指因事情不如意而情绪绪低落，精神不振。 (2)“怂怂恿”指鼓动别动别 人去做某事，多用来指坏的事情。“纵纵 容”指对错误对错误 行为为不加制止，任其发发展。 (3)“深沉”指沉着稳稳重，思想感情不外露，中性词词。也可形 容程度、声音低沉等。 “沉稳稳”指稳稳重，褒义词义词 。还还有安稳稳的意 思。 (4)“鲁鲁莽”指说话说话 做事不经过经过 考虑虑，轻轻率不慎重。 “粗鲁鲁” 指鲁鲁莽的突出表现现，含有不细细致、不文雅的意思，只用于言行 或性格。 【答案】 (1)A.懊悔 B懊丧丧 (2)A.怂怂恿 B纵纵容 (3)A.深沉 B沉稳稳 (4)A.鲁鲁莽 B粗鲁鲁 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 5文学常识识填空。 威廉莎士比亚亚(15641616)是欧洲_时时期 _国伟伟大的诗诗人和戏剧戏剧 家。他的著名剧剧作有 _ _ _ _和 _等。罗罗密欧与朱丽丽叶是莎士比亚亚的早期作品， 是一部诗诗意浓浓郁的爱爱情悲剧剧。全剧剧通过过男女主人公双双殉情的 事实实，反映了_对对封建压压迫的反抗和对对_ 理想的追求。在我国民间传说间传说 和古典长长篇叙事诗诗中，与本剧剧剧剧 情相似的作品有_和_。 【答案】 文艺艺复兴兴 英 李尔王 哈姆雷特 奥赛罗赛罗 麦克白 威尼斯商人 人文主义义者 爱爱情 梁山伯与祝英台 孔雀东东南飞飞 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 1作家、作品介绍绍。 莎士比亚亚(15641616)，英国著名戏剧戏剧 家，他的戏剧戏剧 代表 了文艺艺复兴时兴时 期人文主义义文学的最高成就，也是欧洲以至世界 文学的高峰之一。从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士 比亚亚一共完成叙事长诗长诗 两部、十四行诗诗一共一百五十四首、戏戏 剧剧三十七部。主要作品有：历历史剧剧亨利四世，喜剧剧仲夏 夜之梦威尼斯商人，四大悲剧剧哈姆雷特奥赛罗赛罗 李尔王麦克白，以及悲喜剧剧罗罗密欧与朱丽丽叶。马马 克思赞赞誉他是“人类类最伟伟大的戏剧戏剧 天才”。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 2罗罗密欧与朱丽丽叶剧剧情。 意大利维维洛那城的凯凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他 们们之间间常常发发生流血事件。一天，凯凯普莱特家举举行盛大的化装 舞会，蒙太古的儿子罗罗密欧在朋友怂怂恿下，戴上假面具去参加 。舞会上，他与凯凯普莱特的女儿朱丽丽叶一见钟见钟 情。舞会结结束后 ，罗罗密欧偷偷偷偷 跳进凯进凯 普莱特家的花园，想再看看朱丽丽叶。朱丽丽 叶此时时正好站在阳台上，喃喃自语语，表达自己的爱爱恋之情。罗罗 密欧十分激动动，也向他倾倾吐衷肠肠。直到天亮，俩俩人才依依惜别别 。(课课文节选节选 的就是这这部分) 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 3理清课课文脉络络情节节。 请请同学划分文章层层次结结构 明确：课课文节选节选 部分是原作第二幕第二场场，这这一场简场简 称“ 阳台会”。描写了罗罗密欧与朱丽丽叶的月夜相见见和互诉诉衷肠肠，通 过这对过这对 青年为为争取婚姻自由和幸福与封建势势力的阻拦拦形成的激 烈矛盾冲突，歌颂颂了青年男女真挚挚自由的爱爱情，体现现了文艺艺复 兴时兴时 期人们们渴求美好感情、追求幸福、反对对禁欲的人文主义义精 神。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 这场戏这场戏 包含三个层层次：一是会面前的独白；二是两人独白 ；三是奶妈妈呼唤唤，两人分手。 第一部分(从开头头到“永远远不再叫 罗罗密欧了”)写了两人会面前的独白，表达相思爱爱慕之情。 第二 部分(到“再等一会儿，我就会来的”)：主要写了罗罗密欧和朱丽丽叶 月夜相会并互诉诉衷情。 第三部分(到结结尾)：写了罗罗密欧与朱丽丽叶依依惜别别，难难分 难难舍的情景。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 4人物形象分析。 剧剧中的主人公朱丽丽叶是一位名门闺门闺 秀。她热爱热爱 生活，天真 纯洁纯洁 ，在同罗罗密欧相爱爱之前是一个循规规蹈矩、惟命是从的贤贤淑 少女。月夜中，她自言自语语，道出了对罗对罗 密欧的爱爱慕与思念， 当心上人突然出现现在眼前的时时候，她放下了少女的矜持，果敢 地冲破了封建束缚缚，彻彻底抛弃了封建家族观观念，大胆地表白了 自己的爱爱情，显显示了她是一个坚坚定果敢的具有时时代精神的资产资产 阶级阶级 新女性。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 罗罗密欧也是一个具有人文主义义生活理想的新时时代青年，为为 了追求个人的幸福生活，他敢于挣挣脱封建伦伦理观观念的束缚缚。他 出身于名门贵门贵 族，热爱热爱 生活，有理想，为为了纯洁纯洁 的爱爱情，他视视 死如归归，虽虽赴汤汤蹈火也在所不辞。这显这显 示了人文主义义者为为追求 幸福生活，实现实现 生活理想的巨大的精神力量。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 5主题题呈现现技巧剖析。 (1)节选这场戏节选这场戏 十分注重气氛的渲染和营营造，莎士比亚亚一 方面充分利用环环境来烘托气氛，如神秘的夜色、静谧谧的花园、 皎洁洁的月亮、温暖的晨曦；另一方面运用西方诗诗歌中适合于描 写爱爱情的诗诗体，如十四行诗诗等，让让两个恋人在诗诗情画意中唱出 一首首美丽丽的抒情诗诗。如“美丽丽的太阳”一段抒情独白(“那边边窗 子里亮起来的是什么光”“好让让我亲亲一亲亲她脸脸上的香泽泽”)中 。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 (2)莎士比亚综亚综 合运用比喻喻、拟拟人、象征、对对比、夸张张等多 种修辞手法，使一句句独白充满诗满诗 意。他不仅仅把朱丽丽叶比喻为喻为 美丽丽的太阳，表达对对她的赞赞美之情，还还将月亮拟拟人化，比作有 嫉妒心的人，它因不如朱丽丽叶美丽丽，“已经经气得面色惨白了”。 太阳象征着纯洁纯洁 的爱爱情，而“妒忌的月亮”则则象征着家族冤仇与 世俗礼教，“美丽丽的太阳”“赶走那妒忌的月亮”，深层层次地象征 了坚贞纯洁坚贞纯洁 的爱爱情，必将战胜战胜 家族冤仇与世俗礼教的美好愿望 。“既然她这样这样 妒忌着你，你不要忠于她吧；脱下她给给你的这这一 身惨绿绿色的贞贞女的道服，它是只配给给愚人穿的”，“惨绿绿色的贞贞 女的道服”象征封建包办办婚姻，说说“它是只配给给愚人穿的”，表达 了主人公对对它的憎恶恶和反叛，也反映了主人公对对自由婚姻的憧 憬。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 6迁移拓展。 西厢记厢记 中张张生高中状元，最终终与莺莺莺莺 成为为眷属。罗罗 密欧与朱丽丽叶中两人相爱爱，双双以死告白天下，一个以美满满 收场场，一个却以悲怆结怆结 局。在反封建的题题材上，西厢记厢记 与 罗罗密欧与朱丽丽叶异曲同工，可结结局却迥然不同，你怎样样理 解这这种现现象？ 思维维提示： 中西戏剧戏剧 的比较较： (1)关于爱爱情剧剧。中西都有大量的爱爱情剧剧。“愿天下有情人 终终成眷属”是中西民族的共同心理。作家同情、歌颂为颂为 追求自由 恋爱爱而献身的男女，憎恨、谴责谴责 、控诉诉破坏爱爱情的恶势恶势 力，是 中西爱爱情剧剧的共性。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 (2)西方更多的是从悲剧剧的角度去表现现“愿天下有情人终终成 眷属”的观观念。中国戏戏曲更多的是从喜剧剧的角度去表现现同样样的 观观念。所以，大多表现为现为 “悲欢欢离合(大团圆团圆 )”的 公式。西方的则为则为 “悲欢欢离亡”。 (3)西方的爱爱情剧剧多侧侧重于两个人的爱爱情心理。中国的爱爱情 剧剧大多与国家、社会相联联系，从更大的社会背景去描写爱爱情。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 明确：中西文化背景的差异，文化传统传统 的差异，是使两部 剧剧作结结尾迥异的主要因素。中国人自诗经诗经 、神话话以来，都 在追求一种爱爱情婚姻的美满满和社会生活的和谐谐。但是西方人自 希腊神话产话产 生以来，文学作品中悲剧剧的色彩尤为浓为浓 重。这这就与 西方渐渐次出现现的人文主义义思想分不开。但是悲喜剧剧在中西方都 有存在，因而作家个人的构思亦有不同。因而两剧结剧结 尾的不同 正反映一种现现象：社会背景不同，群众欣赏赏口味不同，作品构 思不同，结结尾亦有不同表现现。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 阅读阅读 下面的文字，完成13题题。 (罗罗密欧上。) 罗罗密欧 没有受过伤过伤 的才会讥讥笑别别人身上的创创痕。(朱丽丽 叶自上方窗户户中出现现)轻轻声！ 那边边窗子里亮起来的是什么光？ 那就是东东方，朱丽丽叶就是太阳！起来吧，美丽丽的太阳！赶走那 妒忌的月亮，她因为为她的女弟子比她美得多，已经经气得面色惨 白了。既然她这样这样 妒忌着你，你不要忠于她吧；脱下她给给你的 这这一身惨绿绿色的贞贞女的道服，它是只配给给愚人穿的。那是我的 意中人；啊！那是我的爱爱；唉，但愿她知道我在爱爱着她！她欲 言又止，可是她的眼睛已经经道出了她的心事。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 待我去回答她吧；不，我不要太鲁鲁莽，她不是对对我说话说话 。 天上两颗颗最灿烂灿烂 的星，因为为有事他去，请请求她的眼睛替代它们们 在空中闪闪耀。要是她的眼睛变变成了天上的星，天上的星变变成了 她的眼睛，那便怎样样呢？她脸脸上的光辉辉会掩盖了星星的明亮， 正像灯光在朝阳下黯然失色一样样；在天上的她的眼睛，会在太 空中大放光明，使鸟鸟儿误认为误认为 黑夜已经过经过 去而唱出它们们的歌声 。瞧！她用纤纤手托住了脸脸，那姿态态是多少美妙！啊，但愿我是 那一只手上的手套，好让让我亲亲一亲亲她脸脸上的香泽泽！ 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 朱丽丽叶 幸亏黑夜替我罩上了一重面幕，否则为则为 了我刚刚才 被你听去的话话，你一定可以看见见我脸脸上羞愧的红晕红晕 。我真想遵 守礼法，否认认已经说过经说过 的言语语，可是这这些虚文俗礼，现现在只好 一切置之不顾顾了！你爱爱我吗吗？我知道你一定会说说“是的”；我也 一定会相信你的话话；可是也许许你起的誓只是一个谎谎，人家说说， 对对于恋人们们的寒盟背信，天神是一笑置之的。温柔的罗罗密欧啊 ！你要是真的爱爱我，就请请你诚诚意告诉诉我；你要是嫌我太容易降 心相从，我也会堆起怒容，装出倔强的神气，拒绝绝你的好意， 好让让你向我婉转转求情，否则则我是无论论如何不会拒绝绝你的。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 俊秀的蒙太古啊，我真的太痴心了，所以也许许你会觉觉得我 的举动举动 有点轻轻浮；可是相信我，朋友，总总有一天你会知道我的 忠心远胜过远胜过 那些善于矜持作态态的人。我必须须承认认，倘不是你乘 我不备备的时时候偷偷听去了我的真情的表白，我一定会更加矜持一 点的；所以原谅谅我吧，是黑夜泄漏了我心底的秘密，不要把我 的允诺诺看作无耻的轻轻狂。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 1品味罗罗密欧的独白，从中可以看出人物怎样样的性格？ _ _ _ _ _ _ _ _ 【解析】 剧剧中的独白往往直接揭示人物的心理，这这一段 独白就很好地体现现了罗罗密欧对爱对爱 情的大胆追求。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 【答案】 这这段独白词词句华丽华丽 ，意象鲜鲜明，情感热热烈，具 有强烈的抒情性。综综合运用比喻喻、拟拟人、象征、对对比、夸张张等 多种修辞手法。他不仅仅把朱丽丽叶比喻为喻为 美丽丽的太阳，表达对对她 的赞赞美之情，还还将月亮拟拟人化，比作有嫉妒心的人，因不如朱 丽丽叶美丽丽，“已经经气得面色惨白了”。他不仅仅以日月星辰来比喻喻 朱丽丽叶的光华艳丽华艳丽 ，而且他的想象深远远而真切。他赞赞美她的双 眼是“天上两颗颗最灿烂灿烂 的星”，更进进一步形容她的面貌，“她脸脸 上的光辉辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一 样样”。 课课前预习预习 学 案 课课堂讲练讲练 学 案 课课后活页页作 业业 工具工具 此情可待成追忆忆 栏栏目目导导 引引 他看到她手托两腮，他说说：“啊，但愿我是那一只手