给学生良好的第一印象.ppt

给学生良好的第一印象 曹树 与学生第一次见面 （一）一位年轻班主任的自述 这是一位新班主任的自述，你能说出他的做 法有什么道理，对你有什么启示吗？ 与学生第一次见面我们该做什么？ 资料准备 记住每个人的姓名，在第一眼看到他时就能 认出。 了解每个人的学习成绩，做到心中有数。 了解每个人的特点，便于发现人才，组成临 时班委会。 了解每个人的身高，提前安排教室座位。 了解每个人的住址与父母单位，有针对性的 提前家访，了解学生家庭背景与教育情况。 环境准备 把教室卫生打扫好，让学生一进门就对班 级有个好印象。 写上新集体的欢迎词，营造温馨的班集体 氛围。 把学生座位表写在黑板上，让学生一进教 室就能找到座位。 美化教室，展示个人才华。 资料准备 记住每个人的姓名 了解每个人的学习成绩 了解每个人的特点 了解每个人的身高 了解每个人的住址与父 母单位 第一眼就能认出 做到心中有数 便于发现人才 提前安排教室座位 针对性家访，了解学生 家庭背景与教育情况 心理准备 提前准备好发言提纲，主要对孩子提出希 望。 提前到校，用微笑迎接新生的到来。 形象和服装装扮得体大方。 准备好相机，把开学第一天记录下来，对 学生和自己都是最美好的记忆。 带上备忘录，把重要的事及时记录下来， 以免忙中出错。 上好第一堂课 班主任不仅是一名班级管理者，更是学生学 习的引导者，只有成为一名出色的学科教师 ，才能为学生所接受。 有教学以外与自己专业相关（或不相关）的 一技之长。 二、教案格式样例 课题课题 学生学情分析 教学内容分析知识识部分 能力部分 教学目标标分析知识识技能 过过程方法 情感态态度 与价值观值观 教学重点与难难点 教学方法 课课前准备备 教学过过程设计设计 阶阶段安排学习习 内容 教师师 活动动 学生 活动动 媒体 活动动 教学设设 计计意图图 教师 反思 过过程1 过过程2 过过程3 过过程4 第7节 生物的适应性和多样性 一、生物对环境的适应 植物的向光性 蝎子在沙漠里藏身 动物的保护色、拟态 二、保护生物的多样性 生物的多样性 我国的珍稀植物 保护生物的多样性可持续发展 6具体的教学过程设计 导入新课 以问题“生物的生活方式是否和人类一样”导入新课。以此激疑 ，引发学生的学习动机和学习兴趣，并根据初一学生的认知特点 ，运用“生物多样性”的多媒体课件创设教学情境。自然地引入教 学主题：生物的适应性和多样性。 新课内容 生物对环境的适应性。 (a)植物对环境的适应性。 学生展示和交流植物向光性实验的结果。 小组讨论：为什么植物会向着有光的方向生长? 教师鼓励学生发表不同的看法，并归纳：植物的向光性是使植 物得到更多的光进行光合作用，为自己制造更多的养料。 教师用录像演示向日葵、仙人掌生存于自然界中的内容，并引 导学生讨论它们对环境的适应性。 教师归纳。 (b)动物对环境的适应性。 ()学生探究蝎子藏身于沙漠的原因。 学生观察多媒体课件中蝎子生活的图片。 教师提出探究问题：蝎子为什么藏身于沙子中? 教师引导学生复习科学探究的步骤和温度计的使用，学生在课本中找 出本探究的假设，各小组按照课本中的实验设计步骤进行实验并记录实 验数据，小组讨论和交流实验结果并得出结论。对学生而言，得出结论 较难，教师应做好如下引导： 师：比较实验数据，你们发现了什么? 生：发现沙子表面温度升高的速度比湿泥土温度升高的速度要快。 师：这样能解释蝎子的行为吗? 生：在阳光的照射下，沙漠表面的温度升高很快，而沙子下面深处的 温度不是很高，所以蝎子要钻到深处“避暑”。 师：这也是蝎子对生活环境的适应性的一种表现。 () 学生思考和讨论课本上列举的青蛙、变色龙、竹节虫是如何适应 环境的。教师鼓励学生大胆阐述自己的见解，并根据学生的讨论归纳出“ 保护色”和“拟态”。 教师用多媒体课件演示不同环境中的蝗虫、枯叶蝶，学生讨论它们对 环境的适应性。 教师小结。 开好第一次主题班会 第一次开主题班会注意点： 通过多种形式了解学生兴奋点，确定主题； 班会内容应尽可能紧扣学生实际，避免空对 空； 形式活泼，尽量不要教师一言堂； 争取将主题班会和学科教学结合起来 开好第一次主题班会活动 主题班会活动的设计方案： （1）活动时间 （2）活动地点 （3）活动目的 （4）活动过程设计 热身运动 以“融入新 集体”为主 题设计班会 活动方案 “融入新集体” 主题班会 第一环节-登上青春舞台 （1）猜猜他是谁？ （2）猜猜我是谁？ 第二环节-聆听成长心声 （1）让同学提前准备个人资料 （2）小组交流 （3）会后将同学的卡片贴在墙报或报纸上 便与同学交流 “融入新集体” 主题班会 第三环节-奏响生命的旋律 （1）歌曲或表演：多媒体播放童年MTV （2）回忆童年趣事 （3）畅想明天 第四环节-荡起理想之舟 将自己对初中三年设定的理想与对班集体的祝愿 写在彩色纸上，折成小船或千纸鹤，串起来挂在 教室中，同时也点缀在今后初中三年的每一天。 思考与操作 在班主任工作中除了与学生见好第一次面， 开好第一次班会、上好第一堂课之外，还会 遇到许许多多的第一次，如第一次家访、第 一次与学生发生冲突等等。请为自己选择一 个场景，设想一下你会如何面对班主任工作 中的这些第一次。 第一次开家长会 （1）自我介绍 （2）班级情况介绍 （3）我的教育理想 （4）下一步我要做的工作 （5）给家长的建议 （6）征求家长对我和学校的意见 第一次组织活动 第一，活动内容一定符合学生的实际。 第二，活动要全员参与。 第三，活动最好让学生来设计。 第四，活动的时间最好放在开学第一周的周 末。 班级活动的新法宝之一 数码相机 翻开家里珍藏的影集，每一个成长的足迹便清晰的 显示出来，但你是否发现丰富多彩的相册中出现最 少的是学校的生活，因为家长无法扑捉到那里的镜 头，最能反映学生时代印象的也就是几张集体游玩 合影或者毕业合影。你可能找不到一张你当年在课 堂读书的照片、找不到一张你与班主任单独合影的 镜头，我们只能任那些学生时代美好的记忆随风而 逝。 随着数码时代的到来，让每一个日子永远的 留在记忆中便成为可能。自从有了数码相机 ，我的眼睛便学会了发现。每周班会上的内 容也不再是枯燥的说教，而是镜头回放、情 景再现，同学们对这种方式都很欢迎。 第一类镜头：细节再现用镜头把学生平时忽略的 小节呈现出来，让学生自己感受。 教室里同学带来的鲜花开的正旺，但墙角几盆枯死的花草似 乎被人早已遗忘；我告诉学生，养花也是一种对生命的责任 ，既然是你养的花，你就要时刻关心它，让它的生命如你一 样灿烂； 从讲台处取景，教室的桌椅摆放的整齐划一，地面是一尘不 染，洁净光亮，而换个角度拍摄，展示在学生面前的抽屉肚 里，有凌乱的书籍、各种废纸团、还有美味的零食，这下， 学生坐不住了，纷纷把手伸进自己的抽屉。我说“下周，我 还会把大家的抽屉拍下来。”一周后，学生的抽屉便再也找 不到一张废纸片。 做操时，总有几个孩子会偷懒，动作不到位 ，夹杂在队伍里显得很突出。也请他们看自 己做操时的形象，真是百闻不如一见，下次 做操时自然腰杆挺直了许多。 第二类镜头：精彩再现用镜头把学生真实 生活的每个过程呈现出来，让父母一同分享。 学生的生活是真实的、学校生活是快乐的，而家长 对孩子了解最多的是分数，似乎看到分数就能了解 孩子成长的一切，新年到来的时候，如果你能参加 这样一个家长会，你会有何感想呢！走进教室，老 师把孩子劳动时的认真、运动时的拼搏、春游时的 疯狂、读书时的宁静、思考时的专注、获奖时的甜 蜜都一一用图片呈现出来，让家长与孩子一同分享 校园生活的甜蜜。每张孩子的图片上还送上老师对 孩子的祝愿： 魏季峰 在 冰岛 付睿哲 在 卢浮宫 郑鹏飞 在 大英博物馆 No.1 喜欢看见你求知的眼神，欣赏你不屈的品质，相信你 会在生活的磨练中更自主，更坚强! No.2 不要在天冷的时候只穿一件毛衣，单薄的你看了让人 心疼。好好地照顾自己， 其实你的周围有很多人关心你， 聪明的你在新的一年会让大家刮目相看吧?! No.3 你的好胜是因为你有强烈的上进心，对集体强烈的责 任感。谢谢你对班级的付出!相信以后你一定一如既往地带 领大家走向新的辉煌! No.4你是男生中的男生，浑身上下一股男子汉气概。我期待 着你的英语像你的身体一样棒！ 让课堂充满教育的意义（寓教于课堂教学） （1）对教育的意义有清醒的意识 （2）对所授学科特点及其特有的教育意义有清醒 的意识 （3）对正在讲授的内容在整个学科体系中的位置 和它们怎样整体地显现其教育的意义有清醒的认识 （4）对所有这些怎样通过自己的每一个教学活动 在学生身上得到实现有清醒的意识 案例分享走进西湖景区： 情境 学完了学完了西湖西湖一课后，你们对西湖的美是一课后，你们对西湖的美是 否已经有了一个整体的认识。早些时候就有著名否已经有了一个整体的认识。早些时候就有著名 的西湖十景，如的西湖十景，如“ “苏堤春晓苏堤春晓”“”“平湖秋月平湖秋月”“”“三潭印三潭印 月月” ”等，哪儿的景色非常迷人，并且还有一些动等，哪儿的景色非常迷人，并且还有一些动 人的传奇故事和真实的历史故事，后来，杭州市人的传奇故事和真实的历史故事，后来，杭州市 民又选出了西湖新十景，这些景点同样有许多方民又选出了西湖新十景，这些景点同样有许多方 面吸引着中外游客，这些景点各有什么特色呢？面吸引着中外游客，这些景点各有什么特色呢？ 为什么能够吸引如此多的人呢？老师希望你们通为什么能够吸引如此多的人呢？老师希望你们通 过活动任务的完成给出答案。过活动任务的完成给出答案。 情 境 任 务 你和你的同学在学校的交流平台上开辟一个西湖景区你和你的同学在学校的交流平台上开辟一个西湖景区 栏，将它作为一个向大家宣传西湖景区的园地，告诉栏，将它作为一个向大家宣传西湖景区的园地，告诉 大家西湖景区中一些景点有哪些特别吸引人的地方。大家西湖景区中一些景点有哪些特别吸引人的地方。 首先，你必须了解很多关于西湖景区中二十个 首先，你必须了解很多关于西湖景区中二十个景景 点的景色和故事点的景色和故事，然后，你需要有更能吸引人去游览，然后，你需要有更能吸引人去游览 的的宣传策略宣传策略。最后，你要制作一个能吸引大家游览的。最后，你要制作一个能吸引大家游览的 一个一个景点的形象产品景点的形象产品。 对于下面这些问题的回答将有助于你们完成任务 对于下面这些问题的回答将有助于你们完成任务 。 1 1、这些景点的名称的含义是什么？、这些景点的名称的含义是什么？ 2 2、这些景点的名称的来源是怎样的？、这些景点的名称的来源是怎样的？ 3 3、这些景点中最有代表性的画面是什么？、这些景点中最有代表性的画面是什么？ 4 4、你能找到或者自己写出描写这些景点中优美语、你能找到或者自己写出描写这些景点中优美语 句吗？句吗？ 5 5、这些景点中有哪些吸引人的人文故事吗？、这些景点中有哪些吸引人的人文故事吗？ 6 6、你能够归纳出某几个景点各自的特色吗？、你能够归纳出某几个景点各自的特色吗？ 7 7、这些景点中哪些特点最能够吸引人？、这些景点中哪些特点最能够吸引人？ 8 8、如何才能够把图和文结合起来增强宣传效果？、如何才能够把图和文结合起来增强宣传效果？ 资 源 西湖专题学习网一：西湖专题学习网一： http://swx_xh//swx_xh/xhfj.html 概述：该网图文并茂，对各景点介绍较具体 概述：该网图文并茂，对各景点介绍较具体 。 西湖专题学习网二：西湖专题学习网二： 5/gxt/xihu/5/gxt/xihu/ 概述：该网图较多。 概述：该网图较多。 西湖旅游网： 西湖旅游网： ttp://main/gb/tourist/ttp://main/gb/tourist/ scenery/catalog_2745.jspscenery/catalog_2745.jsp 概述：该网有西湖十景资料 概述：该网有西湖十景资料 长 征