2012—20132013年第二学期全园工作总结.pptx

20122013年第二学期 全园工作总结 一、深化管理内涵，享受职业幸福 管理的目的在于自管。当人人都处于一种 高度自律的状态时，管理便进入了一个最佳状 态。为此，我们着力打造文化管理品牌，通过 多种途径营造“人文、自主、激励”的自主管 理氛围。 （一）推进师德教育，强化职业引领 我园以“真爱幼儿、享受幸福”为主题，开展师德 系列活动，引领教师树立良好的职业道德。 一、深化管理内涵，享受职业幸福 李园长讲了自主，让成长更快乐的动员报告 李书记针对延庆县教师职业道德规范进行了解读 （一）推进师德教育，强化职业引领 陈老师以“做快乐幸福的幼儿教师”师德讲座。同时，进行师德演播，县师德标 兵四海小学卫永凤老师扎根山区30载，兢兢业业无私奉献的感人事迹，我园师德标兵的 成长经历幸福飞翔的雁子播出后，都引起了老师们的很大的反响，感觉榜样就在身 边。带领雏雁教师走进安老师的班级，观摩她的半日活动，安老师对每一个孩子的尊重 与理解，影响和教育着每一名青年教师，让每一位教师懂得，师德不是高深的理论，师 德就在自己每天工作的点点滴滴，提高了教师的师德修养，感受到了做幼儿教师的幸 福。 一、深化管理内涵，享受职业幸福 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 二幼工会活动丰富多彩，力求以活动承载教育，以 精神塑造心灵，让工作在二幼的每位教师享受家的温 馨。 一、深化管理内涵，享受职业幸福 三八妇女节，以“最美二幼人”为主题开展系列活动 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 一、深化管理内涵，享受职业幸福 抓住节日，开展富有内涵的活动 开展大雁睛神读书共读活动，进行读书演讲比赛 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 一、深化管理内涵，享受职业幸福 抓住节日，开展富有内涵的活动 清明节开展“弘扬革命精神，建设美丽二幼”主题活动 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 一、深化管理内涵，享受职业幸福 抓住节日，开展富有内涵的活动 儿童节，为18岁以下的独生子女教师发放培养了不起男孩和培养完美女孩书籍 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 一、深化管理内涵，享受职业幸福 抓住节日，开展富有内涵的活动 抓住红五月契机，选派年轻教师表演舞蹈中国范儿节目参加了教委和县总工会的选 拔与表演，分别获得了最佳表演奖的好成绩 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 一、深化管理内涵，享受职业幸福 抓住节日，开展富有内涵的活动 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 一、深化管理内涵，享受职业幸福 重在日常，关注教职工身心健康 开展“每天运动半小时”活动，让教师放松身心；学习女职工劳动保护特 别规定，为每一位教职工上重大疾病保险和女工四病保险及住院津。 组织“相约春天，美丽二幼”春游活动，走进密云白龙潭爬山 ，走进张裕葡萄酒庄了解酒文。 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 重在日常，关注教职工身心健康 一、深化管理内涵，享受职业幸福 开展以“八个一”文化内涵为主题的团队竞赛活动，让 文化深入人心。 （二）实施康乐工程，愉悦教师身心 重在日常，关注教职工身心健康 一、深化管理内涵，享受职业幸福 （一）干部队伍迅速成长 精良且富于创新精神的管理团队是园所走向高品质发 展的前提和保证。借助教委组织的“青年干部后备培训班” 为青年干部提供历练和发展的平台，本学期我园深化“干部 值周”工作，实施了“911”值周模式，既：9项值周任务、 1个问题、1个希望。干部值周强化了责任意识、提升了科学 统筹和有效沟通能力，为园所科学有效的发展提供了基础。 本学期我园为五幼输送了两位干部，园内有三位教师职务提 升（一位干部、两位老师）。学期末，在人员减少的情况下 ，我园干部的综合能力和素养得到充分体现，团结合作，甘 于奉献，带领全体教师圆满完成了各项工作。 二、加强队伍建设，提升整体素质 （二）雁阵队伍梯队成长 打造雁阵之师是我园教师队伍建设的突破点。本 学期进一步深化雁阵培养模式，以“团队研究”、“ 梯队建设”为主要方式，助推教师快速成长。 二、加强队伍建设，提升整体素质 1. 找准发展定位，强化自主成长 自主成长能最大限度的挖掘自身的潜能，激发教师内 驱力。我园从制定职业规划入手帮助教师明确自身发展定 位，达成发展共识；建立20112013年教师成长档案， 全方位记录教师个人成长历程；社会领域评优自主申报等 ，使教师的成长更加自主化、目标化、显性化和成果化。 （二）雁阵队伍梯队成长 二、加强队伍建设，提升整体素质 2. 推进雁阵培养，促进共同成长 雏雁-岗上提升 （二）雁阵队伍梯队成长 二、加强队伍建设，提升整体素质 通过教委上岗培训、园内岗上练兵、专业技能大赛、 师徒结对、保育专业系列培训、36儿童学习与发展 指南解析、走进教学现场方式，满足教师的需求，有效 促进了雏雁保育、教育的双成长。 2. 推进雁阵培养，促进共同成长 （二）雁阵队伍梯队成长 二、加强队伍建设，提升整体素质 社会领域评优。以社会领域核心价值为支点，开展了富有实效的学习、研究、观摩等多次活动， 对社会领域教育活动的开展起到了促进作用；主题课程的推进，老师们思路更加清晰，主题活动 质量提高。 飞雁以赛代训 2. 推进雁阵培养，促进共同成长 头雁队伍是我园教师群体中的领飞者，她们的成长在一定程度上代表着 园所的整体师资水平。 成立艺术工作室：为王秀红、夏淑芳、曹怀秀、王茉莉四位骨干教师 成立了美术工作室，在实践中带动青年教师的专业发展；请王建新、 司娓娓、安辛进行个人教学经验交流；派司娓娓等老师到北京学习舞 蹈教学。发挥骨干教师的引领带动作用。 课题研究：教育科研是促成教师专业成长的有效途径。本学期进一步 规范个人课题研究，引领教师做好课题中期总结、制定个人课题研究 成果册、开展“如何使用科研方法”“撰写开题报告”等相关培训。 目前我园14位市、县级骨干教师人人有课题，一些飞雁教师的课题也 立项。课题一定会引领教师走上了自主反思、自主研究的规范化之 路。 （二）雁阵队伍梯队成长 二、加强队伍建设，提升整体素质 头雁课题引领 3. 开展团队研究，搭建成长舞台 团队研究是教师专业成长的必由之路。组建主题、英语、美 术、669等课程研究团队，整体推进课程实施。做到定时、定 点、定内容的开展团队研究，中层干部跟进整个研究进程给予 团队有针对性的指导。学期末，以团队为单位开展了一年一度 的“二幼杯”教育活动评优和教师研究专项总结，使教师的研 究与成果展示融为一体，提高了团队教师的研究自主性。 形式多样的活动有效的促进了整体教师队伍的成长。 （二）雁阵队伍梯队成长 二、加强队伍建设，提升整体素质 三、园本课程扎实推进，幼儿健康快乐发展 本学年，围绕“自主、自信、体验成功”三大支点 ，立足“本土、多元、特色”课程品牌，构建“健康快 乐的生活课程、自主选择的游戏课程、自主探究的主题 课程、自信表达的艺术课程”，促进幼儿全面而富有个 性的发展。 三、园本课程扎实推进，幼儿健康快乐发展 主题课程是我园的重点，在主题课程中培养自主性 是核心。本学期各年龄班主题活动点、线、网思路日渐 清晰，幼儿自主学习的途径、方式等适宜，内容选择更 加本土、多元，孩子们对主题活动探究和学习兴趣以及 能力体现更加充分，促进了孩子自主学习。 （一）主题课程稳步推进 三、园本课程扎实推进，幼儿健康快乐发展 在艺术教育中我们不仅仅以艺术课题为带动、而是注 重创设整体性的浓厚的艺术环境和丰富多彩的艺术活 动来提升幼儿的综合艺术素养。 1. 艺术化的园所环境（略） 2. 规范的艺术教育研究 本学期我们依然以两个美术研究团队的方式，推进艺 术教育研究。孩子们的绘画能力、废旧物品的创意表 现力都获得了非常好发展。 （二）艺术课程特色彰显 三、园本课程扎实推进，幼儿健康快乐发展 3. 丰富多彩的艺术活动 （1）艺术公共区域长廊和艺术室活动，做到常态化，促进了幼儿艺术表现力 的提高。 （2）六一艺术节活动。孩子们和家长一起呈现出艺术作品，孩子们在参与中 受到熏陶，为艺术创作积淀。 （二）艺术课程特色彰显 三、园本课程扎实推进，幼儿健康快乐发展 3. 丰富多彩的艺术活动 （3）大班毕业典礼、中、小班的升班典礼，让每一个孩子都在原有基础上各 种能力得到较好提升。 （二）艺术课程特色彰显 三、园本课程扎实推进，幼儿健康快乐发展 3. 丰富多彩的艺术活动 （4）在会展中心举办“美丽家乡伴我成长”消夏文艺专场，参加活动的师生 达到300多人，很多班级都是全班的孩子上台演出，整个活动精彩、有序，受 到了领导、家长和社会各界的高度赞誉，尽展二幼师生风采，同时提高了我 园的品牌的知名度和美誉度。 （二）艺术课程特色彰显 四、深化开放办园工作，提升办园效益 （一）深化家、园、社育儿模式，实现合作育人 家长是幼儿园重要的合作伙伴。充分发挥“全国示范家长学校”的作用 ，以“打造家长文化，携手共育未来”为主题深化家长工作建设。完善 家委会工作工作机制：邀请北京浦蒲兰绘本馆的教育专家进行“早期亲 子阅读” 小、中班的“榜样、合作、发展”的家长文化解读、大班的 幼小衔接家教讲座；建立家长资源库，盘活家长资源；形式多样的亲子 活动，实现教育衔接；大班集体春游活动（中九班）、中一班植树活 动、艺术节活动等，在活动中引领家长了解孩子的特点并实施有效的教 育。 内涵丰富的家长文化建设将家长引导到科学育儿的轨道上来，在六一儿 童节，共表彰“精诚合作好家长”“榜样示范好家长”和“科学育儿好 家长”144名，并以妈妈陪你慢慢长大阅读是最浪漫的教养育儿 书籍作为奖励，引领家长文化品牌的创建。 四、深化开放办园工作，提升办园效益 （一）深化家、园、社育儿模式，实现合作育人 （二）开放办园，发展共赢，打造品牌 1. 制定规划，明确方向 本学期，结合教委开放式办学要求，制定开放式办学三 年规划，拉手北京市、南京的优秀园所建立了校园文化 提升项目、特色教师打造项目、园本教研文化项目，着 力提升园所文化建设、教师特色打造和高效园本教研制 度建设，充分运用优质园所的优质教育资源，拓宽自身 的发展渠道，形成立体化、全方位的发展格局，实现合 作共赢，打造优质品牌。 四、深化开放办园工作，提升办园效益 （二）开放办园，发展共赢，打造品牌 2. 县域帮扶，协同发展 做好内1+X捆绑工作，发挥示范引领作用。定期交流： 开学初，针对拉手园园长不会写工作思路的现象邀请 李园长开展培训、针对如何推进园所持续开展行政教 研、针对做最好的中层好书共读、园所工作计 划、科学管理小亮点等进行交流，引领管理者准确分 析园所发展现状、明确发展方向、找准适宜策略，全 面推进园所建设。有效帮扶：评优课成绩比较好。 高 效互动：今年，我园派出5为支教教师，在支教教师的 帮助下半日活动逐渐有序，各项常规工作也步入正轨 ，其中支教教师的帮助功不可没。 四、深化开放办园工作，提升办园效益 （一）成绩 1.管理更加体现出“人文、自主、激励”。特别是“值周园 长”、“图书共读”、“师德活动”、和常态化的工作状态 等，都更加富有人文性和激励性，引领着每一位教职工自主 成长。 2.教师团队整体素质明显提高。团队意识、责任感强，日常 工作和大型活动都圆满完成；各雁阵团队和研究团队工作扎 实推进，效果明显，教师们的成长进步大。时时事事体现出 二幼优秀的教师团队形象。 3.园本课程扎实有效推进。主题活动和艺术教育开展丰富、 扎实、有效。初步体现出“本土、多元、特色”的课程特点 ，孩子们成长进步大，特别是自主、自信的艺术表现力非常 突出。 4.家长学校工作有效推进。内容、形式等有进步，家长满意 度较高。 五、总结成绩，查找不足 （一）成绩 5.园所整体工作忙而有序。本学期迎接了北京市各区县近千 名教师的观摩学习，体现出较高的办园质量和效益，正在向 着北京市优质学前教育品牌的目标前行。 五、总结成绩，查找不足 （二）不足 1.科学高效的管理还欠缺。与园所发展品牌建设相配 套的管理机制和管理体系还不健全。 2.教师队伍建设的层次性体现还不充分。特别是头雁 和雏雁的培养力度还不够。 3.园本课程的梳理提升应尽快完成。 4.开放办园和家长工作的力度还需要加大。 5.后勤保障工作、安全保卫工作、信息化建设工作等 还需要规范提质。 五、总结成绩，查找不足 六、聘任工作及考核工作（见表） （一）做好期末收尾工作 1.关好门窗，断水断电。（会后自查+值班检查+自我 改进）。 2.整理物品，合理摆放。（暑期维修） 3.有序归档，有始有终。（曹怀秀、王茉莉） 七、暑期要求 （二）暑期工作 1.安全工作。预防各种交通安全、自然灾害、流行传染病、极端 天气、溺水触电等等安全事故和违法乱纪行为，平安度假。 2.信息畅通。班长以上干部和防汛小组成员要随时保持通讯畅通 ，做好应急、值守、抢险工作，随时准备应对各种突发状况。 3.请假制度。所